欣赏作文素材
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
欣赏作文素材 篇1
人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢
也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒冬中吐露芬芳;也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞，却依然与巨浪为伴，成全生命的真讳;也许落叶对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来时，它毅然地飘落，告别那个美好的世界，成全来年萌发的草芽……
勿以好恶论断之，这是一种怎样的人生境界！这是一种何等的明智选择！
当一个人可以将对事物的判断游离于感情的亲疏之外，那他必是明哲之人了！
公子小白曾被管仲箭射衣带钩，自是对其痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。
刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成为天之骄子。
房玄龄曾为李建成出谋害李世民，李世民又岂能不恨然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为臣，遂有"贞观之治"之盛世，
感情的亲疏可以蒙蔽你的双眼，让你看不清事物的真面目，阻碍你对真理的认识，成为你求知路上的绊脚石。
勿以好恶论断之，楚王不听信郑袖之辞而疏远屈原，自不会为秦国所吞并。
勿以好恶论断之，李存勖不宠幸伶人，重用伶官，不谈国事，自不会因一人之乱而七庙隳，为天下苍生所笑。
勿以好恶论断之，诸葛亮不听信马谡的信誓旦且，自不会痛失街亭，一败千里，死不瞑目。
举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢古代如此，今天亦如此，或许，将来也如此。
对真理的探求是独立的，对事物的认识也不能掺杂上感情，“做学问就是做学问”，陈景润的话也许揭示了这个真理。
自然，人非圣贤，孰能无过我们不必苛求，不过，不可不求。
勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也会开出美丽的花。
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欣赏作文素材 篇2
任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。”——克雷尔特
欣赏，是一种理解和沟通，也包含了信任和肯定；欣赏，也是一种激励和引导，可以使人扬长避短，更健康地成长和进步；欣赏别人，更是一种气度，一种发现，一种理解，一种智慧，一种境界。聪明的人在欣赏别人的同时，也在悄悄地提高自己。其实，社会上的每一个人都渴望别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。
某年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。屠格涅夫十分欣赏，钟爱有加。他最后打听作者的住处。得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。他找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。他说：“这位青年人如果能继续写下去，前途无量！”姑母很快就写信告诉自己的侄儿，作者收到姑母的信后惊喜若狂，那本是打发心中寂寥的涂鸦之作，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰找回了自信和人生的价值，从此一发不可收拾地写了下去，最终成为享有盛誉艺术家和思想家。他就是列夫托尔斯。
意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰作“大卫像”。雕刻大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品。但是，米开朗其罗以欣赏的眼光来看这块大理石，之后它就成为举世瞩目的“大卫像”了。
回头想想，如果没有屠格涅夫的欣赏和期盼，恐怕也就没有托尔斯泰今天的成就；如果没有米开朗琪罗的赏识和独特的眼光，恐怕那块一无是处的大理石至今还庸庸碌碌，平平凡凡吧！显然，欣赏对人生是多么的重要！
萧何月下追韩信，刘备三次访诸葛，邓小平慧眼识王兆国，拿破仑放手用苏尔特，这些千里马们被伯乐们选中，他们很幸运，然而我们要为自己做一次伯乐，挖掘自己的潜能，超越自我极限，肯定自我价值。千里马不是别人，是你自己。欣赏自己，你肯定会在芸芸众生中出类拔萃，有所作为
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欣赏作文素材 篇3
在我家的书桌上，有一件最显眼的东西--贝雕。我十分喜欢这个做工精细的艺术品。
这个贝雕身长约十五厘米，是用无数个大大小小的贝壳组成的。大的颜色较深的贝壳组成了近似菱形的船身，船身中间一根木棍支撑着用小的颜色较浅的贝壳组成的帆，帆上还有用墨笔写的“一帆风顺”等字。如果你细看，就会发现，船身中间有两个人，一个头带草帽，手划双桨;一个身坐船中，欣赏风景。造型惟妙惟肖，精致极了。
望着这只贝雕，我仿佛面对着大海，在狂涛猛浪中一只小小的帆船在海中拼命挣扎，当波涛过去之后，这只小船又迎来了新的曙光，继续在茫茫大海中前进......
它又让我想到了劳动人民。他们不也像这只小帆船一样吗，在生活的汪洋大海中坚持不懈，不怕困难，在狂涛猛浪中驾稳自己的那一只帆......
啊，这小小的贝雕后面，包含着多少劳动人民的心血啊!多少灵巧的双手打造出了这个精致的贝雕啊!
我一定好好珍藏这只贝雕让它永远闪亮，永远耀眼!
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欣赏作文素材 篇4
春天来了，下过一阵春雨，百花齐放，万紫千红。红的是桃花，白的是梨花，黄的是油菜花，我的家乡还是樱桃的天下。
在这里，家家户户都种着樱桃，满山遍野都是樱桃。每到春天，樱桃盛开，抬头远望，一片淡粉红，非常好看。
每年到了“五一”节前后，樱桃就成熟了，红红的，挂满了树枝。一阵清风吹过，摇晃多姿，好像在向人们报告丰收的喜讯，迎接远方的来客，每到这个时节，城里的人开着汽车，成群结队地来到这里，享受樱桃成熟的美景、美味。他们走到樱桃树下，提着篮子，爬到树上，一颗一颗地采樱桃，一边采一边吃，那个高兴的劲儿，就不用说了。有的人还拿出照相机，在树下留影。红果绿叶，摇曳生辉的树枝间，滋润的泥土地上，留下一个个美丽的倩影，简直是一幅天然自成的杰作。
来这里摘樱桃的客人，一玩就是半天，玩的尽兴以后，他们还带回去几篮子樱桃，去和亲朋好友共享美味。
这真是一种休闲、观光兼旅游的活动，个个乘兴而来，尽兴而归。
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欣赏作文素材 篇5
还记得一年级时的一个上午，和煦的阳光好似顽皮的小男孩，窜入我们静悄悄的教室，烘得我心里暖烘烘的。
讲台上，老师双手捧着一叠纸，郑重其事地对我们说道：“同学们，昨天我们举行的书法比赛结果出来了!下面，让我来宣布获奖名单。”同学们都坐得端端正正，翘首等待评奖结果的揭晓，而我却毫无自信地低下了头，丝毫也不敢奢望自己能够获奖。
“三等奖获得者：小刚、小丽、敏敏;二等奖获得者:诗诗、小晓······”老师用响亮的嗓音逐一念着获奖同学的名字。
一切都在我的意料之中，老师并没有念道我的名字。望着获奖的同学兴高采烈走向讲台领奖，我心中的自卑感愈加疯狂地猛长，我把自己的头颅压得更低了。
“一等奖获得者是……”老师正字正腔圆地念着我的名字。
我简直不敢相信我的耳朵!霎时，我猛一抬头，满脸疑惑地望着老师。这时，正好老师向我投来赞许的目光。
在同学们热烈的掌声中，我欣喜万分地走上讲台。老师说:“接下来，让我们一起来欣赏一等奖获得者的书法作品。”老师将我的书法作品放在投影上，同学们 “哇”地发出一欢呼声。
老师接着又说:“大家看，她的每一个字都写得那么端正、清楚并且漂亮，大家都应该向她好好学习。”
听着老师的夸奖，顿时，我感觉自己的脸热辣辣的。无内心却无比的喜悦，比吃蜜还甜呢!我的心里涌起前所未有的自信与自豪。
下课了，同学们都纷纷挤到我的座位上来，“哇!你写的字真漂亮!”“你真是太棒了!”……同学们的夸奖不绝于耳，我感到既开心又满足，我微笑着对他们说：“你们写得也很不错啊!”
一向胆小、自悲、孤僻的我，自从那次获奖之后便开始主动跟同学们交流、玩耍，渐渐地我变得自信、乐观了。是那一次老师对我的表扬，同学们给予我的夸奖改变了我的性格。从此，我从孤独中走了出来，变得更加自信、活泼、开朗。我衷心地感谢老师和同学们对我的欣赏与鼓励!
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欣赏作文素材 篇6
艺术是一种典型形象，是一种意识形态；品味是一种高雅活动，是一种崇高生活。当衣食无忧时，人们就会去从事艺术活动，追求精神生活；当生活不愁时，人们就会欣赏艺术作品，品味作品艺术，进而提高自身的素养，陶冶自己的情操。那么，怎样去品味艺术呢？
观察，品味之前提。没有观察，品味就是无源之水，无本之木。但观察不是走马观花，浮光掠影，而是要认认真真，仔仔细细。具体一点，就是必须全面观察，力图了解全貌，熟悉整体轮廓，把握整体，形成整体框架。在此基础上，还必须重点观察。对于艺术重点，要反复观察，仔细揣摩，力图找出特征，领悟实质。进而掌握关键之处，抓住核心之处。就程度而言，必须非常熟悉。也就是要烂熟于心，铭刻在心。闭上眼，就能浮现在眼前；张开口，就能脱口而出。不光如此，还必须烙印深刻。一做梦，就能梦到那个作品；一睁眼，就能想到那个作品。要使作品像一个幽灵萦绕在眼前，挥之不去；如一根紫藤缠绕身躯，赶之不走。
借鉴，品味之基础。任何高质量的品味，总是要借鉴其他经验。可以说，没有借鉴的基础，就没有品味的大厦。从借鉴对象来看，最主要的，是借鉴同类艺术。因为借鉴同类经验，可以使品味深入下去，深刻起来。同时，也可借鉴他类艺术，因为“他山之石，可以攻玉”。借鉴他类经验，同样能使品味更为到位，更为深透。就借鉴方法而言，主要是比较。可以将同类艺术进行比较，力图比出不同，较出相同；也可将同类与他类进行比较，力图比出差异，较出相关。再者，就是活用，就是巧用品味经验来鉴赏同类艺术，品评他类艺术。通常不是全盘照搬，而是有所增减，追求适当；不是死搬硬套，而是有所选择，讲究吻合。
体味，品味之关键。因为只有体味深入，才能品味深入；只有体味深透，才能品味深透。所以，要想品味深刻，关键在体味。具体地说，一要靠船下篙。也就是要体味艺术本身，力图获得多种启示：可以是内容上的启迪，特别是蕴涵的哲理；也可以是艺术上的启发，尤其是创作的特点。二要由此及彼。可以由艺术的某一小点，触发你的某个联想，引起你的某种想像；也可以由艺术的某一启示，引发你的某种思考，引出你的某种体悟。三要跳出艺术。不光要联系生活实际，获得某种人生体验，体味出人生哲理；而且要走出艺术界限，获得某种人生感悟，迸发出智慧火花。如此之后，体味才能更进一步，更深一层。
品评，品味之升华。所谓品评，就是鉴赏艺术的得失，评说艺术的高下；或者是评论艺术的是非，鉴定艺术的功过。显然，这是品味的最高层次，是品味的最高境界。拓展一下，先从浅层次入手。就是要就事论事，由浅入深，由眼前作品去品，由艺术本身去评，力图品出艺术的优点，评出艺术的不足；或者辨出艺术的特点，悟出艺术的缺陷。然后，再向深层次挖掘。也就是说，要由此及彼，由表及里。要透过时间阻隔，穿过空间隧道，把目光放得更远，把战线拉得更长。力图品出作品的独特风格，评出它的艺术价值，辨出它的重要地位，悟出它的历史价值。不仅要品出它的现实意义，更要评出它的历史意义，不仅要辨出它的现实影响，更要悟出它的深远影响。
品味是一种过程，是一种探索；是一种提升，是一种享受。它需要不断学习，不断认识；需要不断接受，不断消化。它需要不断探索，不断追求；需要不断提高，不断升华。如此，才能使品味艺术成为一种艺术品味，变成一种高雅艺术；才能使艺术品味变为一种高尚活动，形成一种崇高境界。
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欣赏作文素材 篇7
迷糊之中我的童年和我的青春打成一片，我不知道什么时候是快乐，什么时候开始烦恼，宛如春天的细雨刚刚把我身子润醒，冬天的雪就开始把我封冻，偶尔看到雪梅花在摇晃，仿佛在告诉我它们在跟我开玩笑，但我的手让我感觉到无奈般的沉默，我的脸让我看到笑容过后的阴霾，什么时候我会想起盛夏的花儿向我点头，那种清香在我身边缠绕，然后涌入心窝，什么时候我开始怀念蔚蓝的天空，飘浮着几朵白云，把小鸟唱在枝头上，在小溪的旁边是否会蹲着一只蟾蜍。
到后来我发现我在做了一场梦，而我挣开眼睛的那一刻，看到了太阳慢慢向我逼近，似乎用她全身的火热针灸我满身的刺痛，我看到了海子向我走来，面朝大海，春暖花开！
石岩屋下是……
成长之路上，最爱拾起片片记忆，闲下心来再去慢慢拼凑，慢慢回忆，那段专属于我的悠悠小路。——题记
天气阴沉沉的，揪紧了我的心。真希望不要下雨，不然就要取消今天的远足活动了。不过学校向来不会朝令夕改，这次应该也会如此吧。踏出校门的那一刻，我总算放心了。
进入盘山公路，我们的旅行才刚刚开始。路旁的的松针上挂这露珠，就像挂满了笑脸，即使在没有阳光的今天也依旧靓丽。不知走了多久，一群同学围在公路右侧一处。走到近前，发现同学们都在用山泉解渴呢。石砌的水台，清澈的山泉悠闲地徜徉着。我捧也起一小口，山路漫漫，此时来上一口真是极好的。向前追赶大部队，回头望望那水台——“映枫泉”，呵，还有名字呢！
我们悠悠的向上走，山脚景色被远远的抛在后头。
“哇！快看！”
我闻声而去，一层淡云萦绕在山岭之间。好像给山围上了围巾。没有了房屋与鲜花的点缀，这样的反而显得更潇洒了。“云海”。我下意识的蹦出这个词。越往上爬云雾就越浓，一处视野空旷，远远一条深深的峡谷被掩盖在云雾之下。绵亘的山脉曲线时有时无、变幻莫测。俏极了！这种美，只有置身于此才会感同身受。一路徒步，疲惫的很。拐过一个弯，忽的，前面白蒙蒙的。我们已经走进云里了！好像尖叫，这儿才是人间仙境。跋山涉水的辛苦统统被冲散。这就是“云海之巅”，这就是慢步青云。好爽啊！一会云雾又淡了，仿佛一点就破。云里云外，我们畅游在山岭之间。
踏上一条幽径。脚下乱石散布，时而抬头望望，大山犹如母亲带孩子学步，时而放开手让我们行走，时而将我们簇拥怕我们摔着。在一块大石头上，我打滑摔了下去。唉，好疼的！可是我又觉得，我是如此幸运，这“天然滑梯”可不是人人有机会坐的。
午休时间到了，可等赶到集结地，那因下雨少的可怜的休息的地儿已无空位。不知是谁又发现了一处休息的地方，迟来的忙忙赶去。一见才发觉，这才是真正的石岩屋啊！一块巨大的岩石卧在石柱上。下面石桌，石凳，石墙。因祸得福，“其此之谓乎？”吃饱喝足后在石块间跳跃玩耍。真是悠哉游哉！
归去路上，同学们笑声不止，是啊，这一路笑声、美景何曾断过呢？我似乎突然被点醒了：人生路途不也如此吗？生命最美，不一定留在何时，只要细细体会，一生都会是美的。
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