聆听书的声音初中作文

　　用手中的笔，记录下书的果实，让那灵性的语言，去漫湿你枯干的心灵；用手中的笔，描绘出感悟的页章，让自己美好的心声，无限自由的绽放。

聆听书的声音初中作文 篇1

　　炎炎夏日，苦闷与干燥在人们心田的慢慢滋润生长。

　　上天给人们在夏日的宿命总是苦辛的，也许这意味着人生的旋律并不平顺。

　　有些人的命运十分凄惨，但他们并不屈服于命运，努力地抗争，结果也是“几家欢喜几家愁”。

　　米契尔就是其中一人。他两次遭遇命运的劫难，都逃过且不屈命运的刁难。不管老天开多大的玩笑，他总是努力抗争。那一次次惊心动魄的灾难，都机缘巧合地发生在夏日。夏日是他的劫难，是他的命运。

　　夏日里的生命，必是悲壮的。若是一朵云，必会遮天蔽日；若是一匹马，必会飞驰在大草原上；若是一阵风，必会草绿花开；若是一根草，必会直插云霄。

　　拥有短促生命的蝉，是夏日的精灵，是夏日的天使，是夏日的歌唱家。它们伏在树上，歌唱出自己欢乐、自由的生活。它们只在一个季节放声，在那优美的旋律中寻找更美、更好的方向。它们离大地越来越远，远走高飞之后，来年再歌唱更美、更好的旋律……

　　人生就像一个褶皱的山脊，大起大伏，有山峰有低谷，也有平淡之时。我也曾经接收到老天的玩笑，可我也像其他追逐光明的人一样，做好了准备，至少能让命运控制自己。

　　我也曾生病住院，可出院之后，便不再有厄运。可见厄运只是一时，顽强抗争一段时间就好。

　　不屈宿命，也就不用再怕老天的玩笑。

　　太阳升起，光芒万丈；

　　太阳落下，一如既往。

　　而那花开虽是静悄悄的，我却能听见花开的声音……

　　以上为聆听书的声音初中作文 篇1范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

聆听书的声音初中作文 篇2

　　在我成长的日子里，倾听过各种美妙的声音，有一种让我回味，陪伴我成长，叩击我的心扉，让我铭记，那就是掌声。

　　“回答正确，给这位女生鼓鼓掌。”老师满意地看着我。随即“啪，啪，啪啪啪”的掌声向我袭来，我便会自豪的坐下。

　　在我的记忆中，我获得过无数次掌声，也给了别人无数次掌声，但有一次给别的掌声，我却是那么地不情愿。

　　“这道题，谁来解答？”老师用小棒指着黑板，眼神充满期待。我自信地举起了手。“好，这位同学。”老师点了我。我自豪地站起来，谁成想竟回答了一个错误而不沾边的答案。引起同学们仰天长啸，我的自信没有了，随之而来的是羞愧。

　　“谁还会回答？”老师仍充满了期待。又有一位同学举起了手。她站起来回答了问题，和我想的完全不一样。

　　“非常正确，同学们为她鼓掌。”老师欣慰的看着她。

　　“啪，啪，啪啪啪。”掌声响起了，但不是为我鼓掌，而我也站着为她鼓掌：她好厉害呀！我都不知道。

　　她慢慢坐了下来，在这过程中，她扭过头，看了我一眼，她的眼神好像在告诉我：哈哈哈，我回答对了，你回答错了，你是我的手下败将。

　　我心里更难过了。

　　她坐下时，一本书掉在了地上，我看了一眼，心里感到不公平，她竟然拿了参考书，我并没有向老师揭穿她，但我觉得她不应该获得那次的掌声，她骗了自己，骗了老师，骗了大家。这让我心里舒坦多了，我知道她才是输了的人，我是真正的赢家。

　　身边的声音无处不在，可只有掌声代表荣耀，我喜欢掌声，因为它使我自豪，它伴随着我一步一步的进步，我会回味它，我会回忆它，我会铭记它。

　　以上为聆听书的声音初中作文 篇2范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

　　以上为佳文《聆听书的声音初中作文》全文内容，如《聆听书的声音初中作文》对您有帮助，或者您对于《聆听书的声音初中作文》有建议，欢迎反馈给我们，以帮助到写《聆听书的声音初中作文》方面文案需求的朋友们。