听听秋的声音作者采用什么形式描写什么的声音

　　在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

听听秋的声音作者采用什么形式描写什么的声音 篇1

　　轻轻地，轻轻地秋风姑娘吹走了炎热的夏天，带来了凉爽的秋天。秋雨姑娘像一把钥匙，轻轻地，轻轻地，乘你没留意打开了秋天大门。

　　秋，是一个丰收的季节。果园里那红彤彤的苹果你争我抢地向我们露出他那红红的脸颊；黄澄澄的甜梨有的藏在树叶丛中，有的欢蹦乱跳地跑了出来，好象在和我们捉迷藏；那一个个小柿子挂满枝头像一个个小灯笼......　　秋，是个热闹的季节。夏天里那有名的池塘歌唱家——青蛙先生到了秋天开始打起了呼噜；可爱的松鼠妹妹开始猛吃松果，把自己吃得像个大肥猪，然后，就回到洞里呼呼大睡；小蚂蚁弟弟也不例外，他背起那一粒粒面包渣开始往家里背，准备回去打包可福......　　秋，又是个五彩缤纷的季节。秋仙子把红送给了枫树哥哥，让他成为秋天的一处亮点；秋仙子把澄色送给了桔子妹妹，给人们享用；秋仙子把黄送给了菊花姐姐，让她给人们观赏......　　秋，还是个要保暖的季节。人们给大树爷爷穿上了一件雪白的棉袄，大树爷爷的棉袄与冬天的雪交相辉映；女孩子们脱掉了夏天的裙子换上了暖和的秋装......

　　秋风姑娘把秋姑娘给我们的信送到了我们的手中，让我们听听秋的声音。

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听听秋的声音作者采用什么形式描写什么的声音 篇2

　　听听，秋的声音，梨子迫不及待地跳了下来，“砰砰”，是和梨树道别的\'声音。

　　听听，秋的声音，青娃鼓着大肚皮，“呱呱”，是和自己碧绿的歌台告别的乐曲。

　　听听，秋的声音，稻田翻起层层波浪，“沙沙”，是稻谷争着要人们收割的声音。

　　秋的声音，在每一块田地里，在每一场秋雨里，在每一阵秋风里，在每一颗香甜的葡萄里。

　　听听，秋的声音，从大自然悄悄地来，向大自然悄悄地去。

　　听听，我们听到了秋的声音。

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听听秋的声音作者采用什么形式描写什么的声音 篇3

　　听听，秋的声音，青蛙在荷叶上歌唱，“呱呱”，那是和夏天告别的话音。

　　听听，秋的声音，花儿在风中歌唱“沙沙”，花瓣随风舞落，那是和花心道别的歌韵。

　　一阵秋风吹过，带来了秋天的凉爽，一场场秋雨随风飘落，带来了新鲜的空气。

　　听听，走进秋，走进这凉爽的季节，走进这丰收的季节。秋的声音，在红通通的火龙果里，在黄澄澄的柿子里，在金黄的稻田里，在每一颗水滴里。

　　听听，秋的声音，从远方匆匆地来，从远方匆匆地去。听听，我们听见了秋的\'声音。

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听听秋的声音作者采用什么形式描写什么的声音 篇4

　　学完了《听听，秋的声音》这篇课文，我觉的这篇课文太美了，爸爸说：“我们到田野里去听听秋的声音吧！”。

　　我说：“好啊！”。

　　我们到了田野里，一看，很多农民正在收粮食，有些孩子在捉蚂蚱……

　　一个孩子看见一只大蚂蚱，立刻就向那只大蚂蚱，蚂蚱一跳，逃走了，那个孩子扑在一堆土里爬起来满脸都是土！

　　我们在田野里玩了一上午，在回家的路上，我想：“今天我们不仅听到了秋的声音，还有了很多收获”！

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听听秋的声音作者采用什么形式描写什么的声音 篇5

　　听听，秋的声音，苹果在树妈妈的枝干上摇来摇去，“哗哗”，是在和树妈妈告别。

　　听听，秋的声音，小蜜蜂搬运花蜜准备过冬，“嗡嗡”，是在招呼同伴说：“快一点！”

　　听听，秋的声音，秋风在空中吹来吹去，“呼呼”，是在提醒孩子们冬天到了，多穿点厚衣服。

　　听听，秋的声音，在一片片火红的枫叶上好似有团火，“呼呼”，是在人们的内心点燃温暖。

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