音乐课日记（通用30篇）

　　转眼一天又过去了，我相信大家都是有收获的，需要认真地为此写一篇日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家整理的音乐课日记，希望对大家有所帮助。

　　音乐课日记 1

今天，我们在一场欢快的音乐会上体验了一堂特别愉悦的课程。随着欢快的钟声响起，我们的队伍犹如一只只快乐的小鸟般涌入教室，瞬间安静地坐回座位，全神贯注地等待着我们的授课老师的到来。

教师的脚步轻轻敲击着门窗，我们的内心也如祈祷一般，低声自语道：“哦，我的上帝，您终于来到了！”果真，在这句话还未落下的一刹那，您的身影已经出现在了教室的门前。

授课的老师从容步入教室，询问我们是否喜欢演唱《让我们荡起双桨》这首曲子。于是，我们齐声歌唱，声音洪亮，每一个音符都溢满了欢愉的气氛。我心中暗自心想：这首歌真的太好了！

演奏完毕，授课老师便开始了她的讲解，接着带领我们去学习另一首美妙的新曲目。我们都用心倾听，并且对新歌投入极大的热情，仿佛每个人都陶醉在这美妙的旋律之中。

此时此刻，教室里的沉寂被美妙的歌声打破，没有丝毫其他的噪音存在。我们欢快地唱着，享受这份宁静的美好时光。很快，我们就掌握了这首新曲子，并且从中领悟到了无比的魅力。

接着，授课老师对我们提出了一个问题：“现在，请你们一起练习跳舞。” “好的，老师，请给我们展示一下如何跳舞吧！” 我们充满期待地回应，如同获得了宝贝一般。

然而，老师并未立即开始教授我们舞蹈。相反，她平静地说：“那么，请允许我先示范一次。” 老师开始了优雅的动作，每一步都显得如此轻盈，如同天边划过的彩霞一般美丽动人。然而，尽管画面精彩绝伦，但那位不愿意跳舞的同学却选择沉默，聚精会神地聆听老师的表演。

看到这一幕，我们忍不住鼓掌欢呼。那位同学脸红扑扑的，羞愧地低头看去。我们迅速响应，每个人都拍手祝贺。这场音乐课真是令人难忘，不仅有美丽的歌声和生动的教学方式，更有一段美好的回忆值得珍藏。

　　音乐课日记 2

赵老师走得极轻盈，如同风一样轻轻拂过教室走廊，踏上了讲台。如果她没听见上课铃声，恐怕完全不会察觉到她的存在。

这位赵老师先前讲述了上一堂课学过的《赶圩归来啊哩哩》。这首歌偏向于高音，就像我这种天生音域不高的学生，只能忍受唱不出原音的尴尬情况。有时我们合唱时只会小心翼翼地小声歌唱，因为害怕自己的音量过大打扰到其他同学。

赵老师最后笑着问：“现在谁能单独演唱这首歌曲？”全班都陷入了沉寂，如同一片寂静的森林。我的心里却早已准备好演唱这首歌，但无人肯上台，我没有音乐天分，但是我坚信有些同学并不介意尝试。

只见周围的同学各自低垂着头，轻轻地吟唱着，仔细思考着演唱方法。他们有的人紧张得望着窗外，怕被老师发现，还有的人索性用手撑着头，试图把注意力集中在唱歌上。

尽管有些同学依然保持沉默，但我坚持了自己的决定，加入到他们的行列中。耳边传来陶然的声音，“不如我们一起去吧！”我犹豫了一下，咬紧牙关，回答道：“我就这嗓音，估计会让你拖后腿的。”

然而，班长似乎意识到了这一点，立刻举起了手。“每次就只有你们几个同学。”赵老师笑了笑，无奈地让李婕代替他上台。当李婕熟练地唱起这首歌填词版的《玩具兵进行曲》时，全班响起一片掌声。

这次活动耗去了不知道多久的时间，终于轮到我负责填词版的《玩具兵进行曲》。当时，我在脑海里慌乱地胡编乱造旋律，结果我唱成了一段四分四十三秒的“44”拍，合唱时我自己独奏那段特别难听的“55”拍。

于是，我心中充满了懊悔和自责。原来，赵老师之所以强调这是首二分二十四拍的曲子，是有意无意地往我这边看一眼。这使我满脸通红，羞愧难当，真是一次难忘的经历。

　　音乐课日记 3

我对音乐课的态度曾经抱有过一丝好奇与热情，但由于对戏曲知之甚少，便逐渐忽视了相关的课程。直到那一天，我在音乐老师的鼓励下尝试着唱戏，才发现这其实是一种别样的艺术形式。

当我走上舞台，演奏钢琴时，那种音符如同精灵般跃动，音乐老师挥洒自如地演唱，每一个音符都仿佛在诉说着他的故事。他不断地重复自己的台词：“做一个堂堂正正的中国人——”，然后突然停顿，眼神中充满了严肃与认真，像是在思考着什么重要的问题。

看着台上的老师，我心中升起一股敬意。他是如何通过自己的努力，将京剧的独特魅力展现给我们的呢？我猜想可能是在音乐老师的引导下，他逐渐理解和欣赏到了京剧的精髓所在。

然而，在音乐结束后，我却感到十分羞愧。一直以来，我都沉溺于流行歌曲之中，不愿花时间去欣赏一部经典的戏曲。这使我开始反思：我们是否过于轻视传统文化的艺术价值？

或许，当我们回想起往昔，那些我们曾经忽视的艺术作品，都已经只剩下模糊的记忆碎片。这不禁让我想起了那首著名的京剧歌曲，“快使用双截棍哼哼哈兮”。那一刻，我似乎可以感觉到自己喉咙被鱼刺卡住了，只能发出类似这种笑声的声音。

京剧，这些独特的艺术形式，真的需要我们去重视和珍惜吗？答案无疑是肯定的。就像我们在欣赏京剧的同时，也应该时刻提醒自己，不要忘记我们的根，那些为我们提供源远流长文化历史的艺术珍宝。只有这样，我们才能真正的成为一个传承者，让这些宝贵的文化遗产继续发扬光大。

　　音乐课日记 4

　　在这周五的时候，同学们刚从操场上做完大课间回到班里，个个都累得疲惫不堪。下一节是音乐课，许多同学都愁眉苦脸的，都是因为忘带了巴乌，而在教室里来回踱步着。

　　“离上课还有两分钟，请各位老师同学回到班级准备上课。”广播响起了，许多同学都从教室里一溜烟的跑走了。我拿好东西，也慢慢的往外走着。可还没走到楼梯口，同学们就像拥马蜂窝似的，一股脑的\'全都回到了班。我还没来得及反应过来，上课铃声就打响了。

　　看来大事不妙，我也稀里糊涂的回到了班。没带巴乌的同学都在心中暗暗乐着，大家都在问着为什么？不知哪一个同学插了一句嘴“这节课改上体育”，我们的体育委员一下子就窜到了讲台上喊着纪律。班上乱成了一锅粥。

　　正当这时，王老师竟然神不知鬼不觉的出现在了教室里，满脸疑惑的对我们说，为什么不去上音乐课呢？大家都在指那个说“改成体育课”的人。这个推卸到那个身上，那个又推卸到这个身上。到底谁是凶手呢？我们班Z同学说，她看见有很多的同学往下冲，所以就造成了全班70多个人，都上了一节“迟到的音乐课”。调查了事情的真相后，原来是因为那些同学是上完厕所，回到班级的同学，却被大家误以为成音乐课改上体育课的消息。

　　大家得知后，都像飞一样的往上跑。只看见音乐老师在教室里站着，板着个脸，一句话也不说。开口的第1句话就是生气的想要知道到底是哪位同学传的消息。

　　唉！本来好好的一节音乐课，却变成了一件大难题。

　　音乐课日记 5

今天上午的最后一节课是乐器课，在这节课上，老师让我们演奏各种乐器，我们都感到非常开心。老师们为每个学生配备了相应的乐器，并告诉我们如何正确地演奏。我们都非常用心地练习，因为这次不仅是为了掌握乐器的技巧，更是为了表达自己的情感。

老师首先教导我们演奏不同类型的乐器，例如弦乐、打击乐等。她严肃地强调：“要这样演奏，呀啊啊啊啊啊啊啊啊、哦哦哦哦哦哦哦，”我们仔细听着，认真演奏，全神贯注地投入到了学习中。老师开始演奏钢琴，她的动作轻盈而富有感情。她为我们配上了动人的旋律，仿佛在给我们讲故事一般。

钢琴的曲目逐个进行，我们都反复尝试，希望能够完美地完成。然而，有一次老师演奏时突然变得非常有趣，她夸张地模仿了一些错误的发音，并且忍不住笑出声来。大家也都跟着笑了起来，只有那位错误演奏的同学并未笑出来，他大概已经意识到了自己的错误吧。

接着，老师带领我们一起演奏了一段和谐优美的旋律——“哦哦哦哦哦哦哦。”我们放声歌唱，声音响彻云霄，既悦耳又刺耳。然而，尽管我们的声音有点儿刺耳，但我们仍然坚持着，尽情享受这份乐趣。老师似乎也受到了感动，她微微一笑，露出洁白的牙齿。

最终，老师让我们排成一队，每个人负责不同的乐器。其他小组表演的是《嘀哩嘀哩》这首歌，我们是最后一个打乐器的。虽然我们比其他小组稍晚一些演奏，但我们对自己的乐器很自信，因此并不在意。老师赞扬了我们优秀的演奏，并鼓励我们继续努力。

下课铃声响起，我们都感到非常快乐，因为这位老师的教学方式非常独特，让我们收获颇丰。

　　音乐课日记 6

今天早上，第二节课是数学课，张老师在教室里教同学们解决问题。张老师说：“我们今天来学解决特别的问题！”大家都一听，觉得特别好奇，问题有什么特别的问题呢？张老师笑着继续说：“今天，我们来解决古诗中的问题！”啊？古诗中的问题？这也能解决吗？真是太特别了。张老师坐在电子琴前，打开带来的解题手册，开始一步一步地讲解。我们都聚精会神地听着，突然一阵笑声传来，原来我们在讨论一首关于春天的古诗，答案竟然那么简单！张老师一共讲授了四首古诗中的问题，分别是《春晓》、《咏鹅》、《望庐山瀑布》和《咏柳》。当我们解开这些问题时，不仅解决了问题，也更加深入地理解了古诗的内容。音乐和古诗词相结合，听起来既轻松又富有哲理，大家都笑得非常开心。我觉得古诗词设计成音乐歌曲真是有趣！不仅能提高我们的学习兴趣，更能让我们对古诗有更深的理解和欣赏，真是好极了！我们都期待下节课，张老师能再给我们更多的古诗词歌曲！

　　音乐课日记 7

“一首动人的音乐歌，她的旋律令人陶醉，每一颗音符都像鲜花般绽放，大家都赞叹不已……然而有些学生的音乐表现并不出色，经常出现音准不准、唱腔怪异的情况。音乐老师的歌声总是如黄莺啼鸣、乳燕回巢，听起来如同小孩在玩耍一般快乐。每当考试来临，大家都手握课本发出唉声叹气的声音，仿佛连头顶的天空都能感受到棉花糖般的甜美。这就是我最喜欢的音乐课——唱歌。\\n\\n在我刚开始学习小提琴的时候，由于缺乏自信，总是气息不足，演奏出来的音色就像断了气的人一样虚弱无力。现在已经有所改善，但每一次上课我都充满期待，不论好坏，我都会享受练习的过程，因为我知道只要我不断的努力，总有一天我会创作出美妙的音乐。\\n\\n音乐老师是个严厉而公正的老师，她总是在引导我们掌握各种音符，有时候甚至让我们感到困惑和混乱。然而我没有放弃，因为我深知音乐是我生活中不可或缺的一部分，这种感觉让我很舒适。老师常说，音乐能够净化我们的灵魂，使我们的生活更加丰富和完美。\\n\\n老师还会详细介绍音乐家的歌曲和名字，以及五线谱的知识。她还会教导我们要表现出“啊——啊——……”的美妙声音，这样之后我们就能唱出优美的嗓音。但是当我们唱完音乐后，大家都忍不住大笑起来，因为我们发现自己就像那只被杀死的小猪一样傻里傻气。\\n\\n现在我们要考一些基础的音乐知识或音乐家的名字，在考试过程中我就知道我对音乐的理解程度。如果考试不及格，那我就需要努力追赶；如果考试很好，那就证明音乐是我的最爱，我决不会轻易放弃。\\n\\n“当！当！”美妙的音乐声响起，那是我最喜欢的——音乐课。我在音乐的世界里自由翱翔，尽情歌唱，就像一只展翅高飞的黄雀，自由自在地飞翔。

　　音乐课日记 8

　　音乐课快到了，我们照例来到音乐教室等待上课。“森林的歌声”响起，音乐课开始了，吴老师也照例踏着铃声走进了教室。别以为这是一节普通的音乐课，那就大错特错了，到底是哪里不同呢？请听我细细道来。

　　吴老师刚走进教室就问：“这学期有没有新同学啊？”同学一致指着新同学，齐声道：“有！”吴老师笑着说：“那我们来做个游戏，请你们用肢体语言把新同学的人名表现出来，我来猜答案！”随后，一个同学跑上讲台，他指了指老师又指了指新同学。吴老师有点丈二和尚摸不到头脑。同学又指指嘴巴指指天空，吴老师这才恍然大悟地说：“原来是姓吴啊，和我同姓！”下一个字，同学在下面议论纷纷，过了好一会儿，一个同学就跑上去，他指指窗外的树木和黄土，又用手做成喝水的姿势，然后指着地上的\'一团红似火的纸团。吴老师可真厉害，连这也能猜到，“是不是金木水火土中唯一缺少的金字啊?”全班一起欢呼：“是！”虽然“金”和“经”字不同，但音差不多，也算猜对了。最后一个同学也跑了上去，只见他双手作揖，又抹下眼泪，加上我们的一番提醒，吴老师长嘘一口气：“终于猜出来了，一定是告辞的辞吧！”我们玩得不亦乐乎，你做动作我们笑，我做动作你们笑！一节课很快就过去了。

　　正是因为这个新同学的到来，才让老师想到做这个有趣的游戏，让这节普通的音乐课变得如此与众不同，让我记忆深刻。

　　音乐课日记 9

　　我想起了那段时间的繁忙日程，每个人都忙碌于学习或工作之中，仿佛时间是一把无情的刀，割去你的生活轨迹，让每个人都感到无比紧迫。

　　那个时候，我坐在教室里，等待着老师的到来。当老师走进教室的时候，并未下令所有人都站起来敬礼，而是写下了一个大大的词语——“匆匆”。看着这个词语，我的心跳加速，因为我从未听说过这样的说法。

　　老师转向我们询问对这个词的理解。当我回答：“是速度快吗？”时，教室里的气氛立刻变得活跃起来。然而，我没有开玩笑，我只是认真地说出了自己的想法。“是快。”老师微笑着回应我，“那么你觉得这是快呢？还是慢呢？”我当时毫不犹豫地回答道：“是快。”之后，老师并没有再追问，只是让我坐下继续阅读课本。

　　现在是朗诵时间了，我正在聚精会神地朗读这篇课文。突然，我听到一些声音从教室里传来，那就是这篇课文的配音。这种美妙的声音让我陶醉其中，使我沉浸在这篇优美的文字中，无法自拔。

　　此时此刻，我正在回忆起过去的一千多个日夜，如同天空中飘过的尘埃一样轻飘飘地流逝而去。这些日子在我的记忆中留下了深深的痕迹，就像时间的田野上散落的泥土一样。

　　我发现，有时候我会这样想，那些逝去的日子里，我是否真正地做了一些有意义的事情？我是否在有限的时间里做了一些有价值的事情？

　　我觉得，正是有了这样的一课，我才明白了生活的真谛。虽然时光荏苒，但是只要我们用心去做，总会有一些事情让我们感到特别珍贵。所以，我们应该珍惜每一刻，因为时间真的是过得很快的。

　　对于这篇文章，我还有一个想法想要分享给大家。我希望大家都能够记住一句话：在有限的时间内，做无限的事情。这是我在书中得到的一种深刻领悟，也是我在生活中所反复强调的信念。让我们一起努力，在时间的海洋中航行吧！

　　音乐课日记 10

昨天下午三点半，我上了一个十分恐怖的音乐课。然而，那次课程对我而言却蕴含了一个深刻且重要的道理。

我来到了市桥，进入了那个被称为“阴森”的音乐室。那音乐室在我看来既可怕又诱人，每次我进去，都会感到一阵轻松惬意。每次我去上课，老师总会严厉地训斥我一顿，那声音犹如水龙头流出的水流，气势汹涌却又带着些温和。因此，每次我进入这个音乐室时，总能感受到一种无比的压力。

尽管如此，老师却并没有因此放弃我。当她看到我走进教室，就会立刻露出笑容，并热情地将我拉入到恐怖的世界。然后，她立即翻脸变脸，像孙猴子的脸一样一会儿笑一会儿皱眉头。我知道，在这个恐怖的世界里，等待我的就是无比痛苦的惩罚——抄那些难背的曲子。每当我犯错，老师就会用那种令人恐惧的声音说：“从头开始！”但我对此充耳不闻，仿佛整个世界都在旋转。

尽管如此，我也要面对新的挑战——学习新调号。为了让自己不再犯错误，我决定全力以赴。我在老师的指导下，勤奋地练习着每一个曲子。

突然间，老师的心情发生了改变。她以恐怖而又沙哑的声音对我说：“赶紧帮我吹奏一段新学的曲子吧！”这句话如同一颗炸弹在我的心上炸开，我惊恐地看着她，心里充满了无尽的困惑。老师则尽量抑制住心中的怒火，温柔地对我说：“不要哭了，以后做事一定要小心翼翼。”

我紧张的情绪逐渐消散，反而对这次考试有了信心。我鼓足勇气，尝试着去吹奏这首曲子。我发现，虽然压力很大，但我并不孤单。老师也被我这种勇敢的精神所感染，我们两个人一起沉浸在美妙的音乐之中。

终于，下课铃声响起了。老师表扬我吹奏得非常好。我心中瞬间感到无比喜悦，就像吃到了蜂蜜一样甜。

通过这次经历，我明白了一个道理：只要有决心和毅力，就可以克服困难，达到目标。只有这样，才能真正享受到音乐带来的乐趣。我期待着将来有一天，我能成为一名出色的音乐家。

　　音乐课日记 11

　　“丰收的节日多欢畅，劳动的果实堆满仓，唱起歌来跳起舞，我们尽情来欢唱……”随着美妙的歌声，我们开始了音乐课。

　　这节课可真奇妙!一上课，我们依次从第一首《清晨》一直唱到了最后一首《故乡的小路》，让我们都神清气爽!

　　突然，老师让我们一起再唱一遍《牧场上的家》，我疑神疑鬼的唱了起来。“1号”老师大声的喊道，“你来唱!”1号被这突然的“袭击”吓了一跳，有点发蒙的唱了起来，可是刚唱了两句“我的家在牧场，那儿有……”，老师就喊“2号接着唱!”2号也先是一顿，然后也唱了起来：“那儿多么欢畅，那儿没有……”我想：“按这样来说，下一个不就是我吗!”我的心砰砰直跳。果然，不出我所料!一声硬硬的“3号”，我还是一激灵，然后晃晃悠悠的站起来，张了张好像打不开的嘴巴，一字一颤地唱了起来：“家……家……”经过几秒钟的紧张，我突然有了信心，我双腿站直，深深吸了一口气，沉稳的唱着：“牧场我的.家，那儿有快乐的小鹿和羚羊;那儿多么欢畅，那儿没有悲伤，辽阔的天空多么晴朗!”唱完之后，我长吁了一口气，心里暗暗鼓励自己：“何昊洋，你真行!”这时，老师认真的评价说：“还不错!”听了老师的肯定，我感到一股热流直射我的心田，也感到老师是多么伟大啊，我也为我自己的勇敢而感到自豪!

　　这节“奇妙”的音乐课，让我受益匪浅，原来上音乐课我是多么害怕在同学们面前唱歌，可是现在我终于克服了紧张心理，它让我有了勇气，找回了信心，以后不管遇到多大的难事，我都要鼓起勇气，大胆面对!

　　音乐课日记 12

在一次趣味盎然的艺术课程中，老师教授了丰富的艺术知识后又组织了一场极具娱乐性的游戏——\"击鼓传花\"。此游戏的目标简单明了，即老师通过击鼓的手势引导学生们去传递一个装满水的塑料瓶。当音乐停止时，水就会落在那个游戏中的人手中。随着音乐的循环，每个人都有机会尝试唱歌，只要声音优美即可。

游戏中，当音乐响起时，大家瞬间变得兴奋雀跃，掌声雷动。在规定的传递范围内，每个参与者都会小心翼翼地传递水瓶，而那些没有按照规则传递的人则会被挑选出来表演一些颇具特色的动作，如走猫步等。然而，在这个过程中，有些学生由于过于紧张，不小心扔掉了水瓶或把它放在了其他地方，因此不得不面临尴尬的时刻——必须在全班面前模仿模特走路。

与此同时，当我们听到琴声的停顿时，整个气氛也达到了高潮。此时，同学们的目光齐刷刷地投向了一位名叫张琳的学生。此时此刻，这位素未谋面的“新手”不慎触发了一个游戏规则——要被她走到模特步，所有人的笑声瞬间爆发开来，甚至有人自嘲“张琳要走‘模特步’了”。

面对突发状况，张琳并未惊慌失措，反而自信满满地走上舞台，用实际行动展现了她的“时装秀”。她左肩耸起，右腿用力摆动，双手交替做出各种搞笑的动作。那一刻，全场都被她的精湛技艺逗笑了，甚至有的人直接笑得眼泪都要流下来。此时此刻，她不再是一名普通的同学，而是变成了一位美丽的“女模特”。

最终，在欢快的音乐声中，下课铃声如期响起，但这次有趣的游戏经历仍让人记忆犹新。毕竟，虽然是一堂平淡无奇的课，但它却给了我们一段美好的回忆。

　　音乐课日记 13

新的学期开始了，我在心里默默地赞美道。不久，“叮叮叮”，上课铃声响了，我就跑去探望是什么课程呢？啊，原来是一堂乐器课，怪不得老师没来。赶紧出来排队，好险啊，不然真的要失去机会了。

当我回过头看去，我们班级的同学已经自觉地排成了一条优美的龙阵，几分钟之内，老师的身影就出现在了队伍中。她让我们整齐地站好队形，然后带着我们飞奔进了音乐室。

路上，我们纷纷停下了脚步，老师偷偷地观察着周围是否有同学窃窃私语。当然有，但是大家都没有理睬，依然坚定地保持着队伍。

走进音乐室之后，老师立刻打开门，并迅速打开另外一扇门，挥手示意，全班同学都涌进了教室。三分钟后，整个教室都沉浸在音乐的世界里，只有老师还静静地站在原地。

接下来，老师让大家分组发作业，大家秩序井然地开始发书。当我们打开手中的书本时，音乐声也随之响起，歌词的内容是这样子的：

\"我常常想起远方的家，你何时能回来？\"

看着歌词，我不禁泪流满面，因为我从来没有想过亲人们的生活。他们吃的什么呢？喝的什么呢？穿的是什么样的衣服呢？

在这里，我要向我的亲人们说一声：\"谢谢你们！我会努力学习，回报你们的养育之恩的！\"

总的来说，这篇文章的文笔优美，人物形象鲜活，语言生动有趣，给人留下深刻的印象。无论是故事的情节还是人物的性格，都有很好的表现力，让人无法抗拒。

　　音乐课日记 14

每当星期三的清晨，同学们在教室里都显露出无比欢喜的情绪，因为这一天他们期待已久的音乐课终于来临。

班主任钟老师不仅传授我们音乐的知识，但每一点都不枯燥乏味，她的授课方式总能深深吸引住每个学生的注意力。当钟老师拨动五线谱上的音符，发出悠扬的钢琴声时，我们便跟随着旋律歌唱，还模仿歌曲中的动作。有些淘气的男生会玩些小把戏，逗得大家捧腹大笑。

快乐的氛围如同明媚的阳光，温暖整个音乐室。有时候，钟老师会指导我们练习乐器，有时我们会分组轮番演奏乐器，其余的同学则在一旁观看和学习。钟老师也偶尔会让一个女生唱歌，而他则是轻抚琴弦为她伴奏。

淑怡同学美妙的歌声犹如黄莺出谷般动听，让我们听起来心旷神怡。至于我自己，天生嗓音娇嫩，但是我却毫不在意。即使如此，我仍然用尽全力张开喉咙，尽情地演唱，将所有的烦恼与压力全部抛诸脑后，享受着此刻的快乐时光。如果没有这样的音乐课，每天都有一次这样充满乐趣的时刻，那该多好啊！

　　音乐课日记 15

“叮铃铃，叮铃铃——”音乐课的钟声响起，大家带着满怀的好奇心和欢欣雀跃的心情走进了音乐教室。空气中弥漫着淡淡的白色墙面、光滑明亮的棕色地板和古典雅致的乐器——二胡和竹笛的香气，让人感到无比舒适。

音乐老师姜老师并没有像平常那样说教：“我们要开始学习二胡演奏了。”接着，她熟练地拿出一根二胡放在讲台上，轻轻地拉起了悠扬的琴弦。那清脆的声音宛如天籁之音，在教室里回荡开来。等到姜老师吹完了第一段曲目，我们都迫不及待地想要尝试一下二胡的魅力。

姜老师看着大家如此兴奋，毫不犹豫地拿出了五十多把二胡放在讲台上。大家激动不已，纷纷跃跃欲试，想要立刻吹奏起来。然而，当他们接过乐器准备演奏时，姜老师却又下令道：“现在不是每个人都可以吹奏的，最靠近我的那个同学负责将这些乐器平均分配给每个人。”听到这句话，大家都愣住了，无法相信姜老师竟然会安排这样的任务给他们。

我立刻抓起一把二胡，闭上眼睛，尽量模仿姜老师的发音方式，然后深深地吸了一口气，屏住呼吸，开始了我的二胡演奏。随着手指的轻轻拨动，原本沉闷的声音似乎化为了一阵清风飘向空中，令人陶醉其中。吹奏过程中，我甚至发现自己的心跳速度也在逐渐减缓，仿佛自己已经融入了二胡的世界中。

这段音乐课的经历虽然过去了很久，但我至今仍记忆犹新。这个过程教会了我如何吹奏二胡，并且我也从中学到了很多关于音乐知识和技巧。每当我在日常生活中遇到困难或压力时，都会想起这段愉快而富有挑战性的音乐课经历，激励我去面对生活中的各种困难，去追求更高的目标。

　　音乐课日记 16

今天，在我们的音乐课堂上，老师满脸笑容，神采奕奕地演奏着钢琴，我们都沉醉在他的乐章之中。当我们在兴头上唱得正欢时，他的琴声突然停了下来，他眉头紧锁，板着脸责备道：“谁拿喷壶朝我喷水了？”全班顿时陷入了沉默，同学们在暗自观察着老师的表情，没有人开口回答。

因此，老师命令那些拿着喷壶的同学全部站出来。只见有几个同学仿佛被霜打过的茄子似的，立刻挺直腰板站了起来。老师用严厉的目光扫视了一圈这些学生，发现姜楠离老师最近，所以她是最大的嫌疑人。

还未等老师进一步追问，董建突然站起来大声质问道：“老师，这是真的吗？这个喷壶是你借给姜楠玩的吗？”

姜楠羞愧难当，低下头，面无表情地向老师道歉，并保证一定会改正自己的错误。然而，老师显然没有宽容，叹了口气，严肃地说：“从现在开始，你必须放下手里的喷壶，坐到座位上去。”这场争端终于平息，之前的热闹气氛逐渐消失，优美的旋律再次回荡在我们班级的教室里。

在这个小小的事件中，我们深深地认识到了诚实和尊重的重要性。无论我们面对何种困境，都应该勇于承担责任，保持真诚的态度，这样才能赢得别人的信任和尊重。同时，我们也应该懂得自我反省，不断学习和成长，以便更好地应对生活中的各种挑战。

　　音乐课日记 17

“滴滴答答”上课了，我们蹦蹦跳跳地来到了音乐教室。六一儿童节即将来临，于是我们在音乐室里精心练习这首经典的《静夜思》。

“嗨！同学们，我们今天继续练习《静夜思》，”老师说道，“你们能先听听我们昨天在篮球场唱的版本吗？”“没问题。”学生们答应道。歌曲播放出来时，我不禁愣住了。那时候觉得还行，可现在听起来却别有一番风味。老师开始演奏乐谱，我们一个接一个地练习演唱，发现问题之后立即寻找解决方法。就在这个时候，李校长出现了。同学们立刻挺直腰板，聆听李校长讲述他的回忆，仿佛又回到30年前，当时他也曾为《静夜思》深情歌唱。李校长给我们讲述了歌词的意思，指出哪里要温柔，哪里要激昂，哪里的声音最响亮最有力量等等。接着，他自己也站起来，挥舞着手臂指挥，伍老师在一旁演奏钢琴。同学们受到了李校长的启发，唱出了最佳水平。我们都为自己鼓掌，这个掌声不仅仅是为我们自己，更是为了李校长。毕竟他说的话可能对我们的生活有着深远的影响。

　　音乐课日记 18

在课堂上，大家纷纷陷入混乱的状态，有些人兴奋地讨论起来，有些人在紧张地背诵题目，有些人则低头玩手机。而我则是满脑子关于数学知识的疑问，我对自己的实力感到十分担忧。

考试开始了，我拿起笔，开始用心书写。周围环境很嘈杂，有的人在急切地寻找解题思路，有的人在努力回忆过去的解答过程，还有人则敷衍塞责地抄袭答案，更有甚者假装在认真思考，实则是在偷懒。

我抬头望着天花板，感觉就像有一条看不见的大门为我提供答案。我思绪万千，努力地解决一个个难题，甚至用手势来表明自己的理解程度。就在这时，我遇到了一个巨大的障碍——音符的加减法。我想了想之前学到的内容，还是无法找到正确的解决方案。于是，我不得不硬着头皮，尝试按照自己的思路写出答案。

考试结束后，我的心情就像有十五只小兔子一样跳个不停。这次的数学考试，让我体验到生活的复杂性和挑战性，同时也让我明白了每个人都有可能出错，重要的是面对错误并从中学习。

　　音乐课日记 19

“铃儿响叮当，铃儿响叮当……”学生们急匆匆地冲向多媒体教室上课，这是他们期待已久的音乐课。在这个嘈杂混乱的课堂上，一些人兴奋地玩游戏，而另一些人则窃窃私语，还有人热衷于玩“剪刀石头布”。此时此刻，周老师突然大吼一声，“下午好！同学们。”这些孩子们立刻回应道：“下午不好！”听到这句话，周老师显得非常紧张，他严厉地责备了他们。

于是，他想到了一个好主意，他说：“如果大家还能保持安静，那节音乐课我们就不用上了。”然而，尽管他的提议被接受，但学生们仍然按捺不住自己的激动情绪，继续高歌不休。

忽然，周老师灵机一动，想起了一个办法。他对大家说：“如果你还有激情参与进来，不妨给表演者鼓掌。”大家都惊讶地看着他，没想到他竟然给了戴嘉铭热烈的掌声。

看到这一幕，戴嘉铭一时不知道如何反应，但他依然坚持了自己的表演。最后，他确实得到了同学们热烈的掌声。他的行为让周老师十分生气，甚至想要惩罚他。我们都担心他会再次引发一场混乱。

在这场混乱的音乐课结束后，周老师忍不住对我们说：“这就是你贪心的结果。”让我们无不感到懊悔和痛惜。

　　音乐课日记 20

　　期中考试前的副课几乎都被老师占用用来复习了。不过今天的音乐课因为考试结束，又正常上了。

　　音乐课上，同学们一个个显得无所事事，有的在写着作业，但看那表情都不像在写作业，而像在做苦力；有的\'在和别人聊天；还有的在发呆......就在这时，音乐老师给我们放了一首全班同学都喜欢的《生僻字》。

　　“......沆瀣一气......”这音乐真是挺好听的，大家都沉浸在这节奏当中，但班上最有名的“舞魂”觉得有点无聊，就想给大家跳一段街舞，见老师和同学们都没意见，他就开心地站到了讲台上。

　　伴随着音乐的节奏，“舞魂”就跳起了“传说中”的街舞，时而倒地旋转，时而两脚来回轮换迈着交叉步，跳得挺精彩的，引发了大家阵阵喝彩。

　　重要的不是这，而是接下来的事情。

　　班上的“歌魂”的“歌瘾”也发作了。接连唱了许多不知名的、就连“歌魂”自己也不知道叫什么名字的歌曲。就在这时，我们每个人的手、耳朵、嗓子三兄弟都开始抗议了——手拍红了，耳朵快聋了，嗓子也都快哑了。

　　忽然，夺命的下课铃声很煞风景地响了起来，大家一个个意犹未尽，真希望下次的音乐课比这次还过瘾。

　　音乐课日记 21

　　今天的音乐课上，一件一件意想不到的.事情发生了。

　　我们正在自由分组练习吹笛子，我和LKY一组。我们的方式是：每个人把谱子背熟，然后一起看着书吹几遍。我们先将各自的乐曲读了好几遍，直到已经滚瓜烂熟为止。第一次背，自然会有一些紧张，但是尽量保持一颗平常心态，还好，我们都背得非常熟练，没有出一点差错。

　　正当我们要继续的时候，老师突然打断，让我们安静，并说：“带笛子站起来！”“唰”的一声，大部分同学都不约而同地起立。老师又和颜悦色地说：“如果你们觉得自己不会背，请坐下。”“哗”的一声，都坐了一大半，只剩下几个零零散散的同学，我心里想：他们平时那种男子汉大丈夫的气势都不翼而飞啦？这时，我想：我也站着吧，反正有人也站着呢！忽然，只听见有人喊道：“张清雅，只有你了！”我猛地一回头，心里想：真倒霉，他们怎么都坐下了？我一看，没有机会了，只好试着将这首曲子吹下来。可我过于紧张，谱子都忘掉一大半，一点也不像原来的调子。

　　音乐课日记 22

　　今天第四节课是音乐课。“叮铃铃——”上课了。闫老师和一位女老师严肃地走进教室，对我们说：“今天，我们要进行一次音乐考试，不及格的要唱一首歌。”老师说完，便去抄题，此时的台下已经乱成了一锅粥。我更是没谱、忐忑不安。

　　“考试考试，到底考什么？什么二分音符、全音符，我根本不懂吗！”

　　考试中

　　我拿起笔，奋笔疾书，把脑袋里关于音乐的知识全复述一遍。周围是嘈杂的`声音，有人抓耳挠腮，拼命地思考回忆；有人眼睛一瞟，高兴地抄上答案；也有人用纸捂着脸，低着头，假装思考，其实在作弊；更有人不管考试，低头看书，抱着“考鸭蛋”的想法。我抬头望望天花板，似乎天花板上有无数的答案为我“服务”。我冥思苦想，抱着“试一试”的心态写上了一个又一个答案。突然，我碰到了一个巨大的“拦路虎”——音符加减法。怎么办？怎么办？我冥思苦想就是想不到，问了同桌，她也是一头雾水。没有办法，我只能硬着头皮写了……

　　考试后

　　考完试，我的心里像有十五个吊桶打水——七上八下的。考得怎么样？真是龙王爷晓得！

　　哎！考试如此多“焦”，引无数考生竞折腰！

　　音乐课日记 23

　　音乐课是每周都有的课，也是最普通的课之一，但是今天上的这节音乐课却与众不同。

　　丁零零，第二节课的上课铃响了起来，我们排着队有序地进了音乐教室。我们一进去，老师就对我们说：“今天我们要再把《长江之歌》唱得更熟练，明白了吧？”“好！”我们叫道。我们先是练习合唱《长江之歌》，再是选出一些领唱。教室里时不时就会传出那些美妙的歌声。

　　“你从雪山走来，春潮是你的风采，你向东海奔去，惊涛是你的气概……”当我们练习得正开心的时候，音乐老师突然向门口走去，许多同学的目光都移到了门口。“同学们好！”有力而厚重的声音传了进来。我们大多都听出了那是谁的声音。“李校长好！”我们笑着向李校长问好。“我刚走过门口就听到了你们在唱《长江之歌》，我都唱了三十年了！”李校长笑着说，“你们的\'声音、音色都很好，但气势不够。”于是校长给我们做了一个示范。

　　“你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女……”李校长那气势十足的歌声打动了我。就在我听得入迷的时候，响亮的下课铃打断了李校长的歌声。李校长很有气势的歌声让我意犹未尽。

　　音乐课日记 24

　　想到下一节就是音乐课，我仿佛兴奋不已的天使，迫不及待的想要快点进到传说中的桃花源，欣赏优美的琴声，期待老师要教我们的课程。

　　我从小就爱吹直笛，但是，那时根本不懂得怎么按指法，所以吹得五音不全，觉得很气馁。升上小学三年级接触到直笛后，没想到老师称赞我吹得不错，让我心中就涌起一个念头:老师欣赏我，我不能让老师失望。所以，我很努力的练习，也因此渐渐爱上了音乐课。

　　每当老师教我们吹直笛时，一定先示范给我们看，并先让我们打拍子，练习节奏感，再让我们实际练习吹奏。老师还会介绍一些音乐家让我们认识,并让我们欣赏优美的曲子。有几次我吹得不好，老师没有责骂我，反而鼓励我说：“吹直笛要有耐性，一个音、一个音慢慢的吹，吹习惯了，自然就吹出你满意的成果了!”那时我心中充满感动，也更认真的上课，想让老师看到我的努力，让老师知道我是一个不负期望的.好学生。

　　每次上音乐课，时间很短暂，但在课堂上学到许多乐理以及好听的曲子，使我愈来愈喜欢音乐课。我认为音乐充满创意与灵感，仿佛是一个装不满的创意宝盒，永远都用不完，就让我们一起去寻找它吧!

　　音乐课日记 25

　　四年来，上了无数的课，印象最深的是去年的一次音乐公开课。

　　这节课的主题是“长笛和萧”当老师问我们“谁知道笛子和笛子的区别？”我们都摇头，你看看我，我看看你，没人回答。“请看大屏幕。”几个笛子和笛子出现在大银幕上。从屏幕上，我们分别知道笛子和笛子的形状，了解它们的类型和特点。老师又问：“你知道笛子和笛子发出的声音有什么区别吗？”我们又摇了摇头。“请听下面两段音乐。”先从音箱里流出的缓慢低沉的`音乐有多悠扬。老师告诉我们那是一支笛子。然后，老师放了第二首曲子，和第一首完全不一样。它时而清脆欢快，时而婉转，像枝头的黄鹂在歌唱；就像一只鹿在森林里奔跑。太棒了。啊，这是熟悉的笛声。接下来，老师让学生用他们的单簧管为父母演奏一首曲子。我们立刻以极大的投入吹了起来，家长们也随着我们的旋律举起了手。笛子刚落下，老师就从钢琴后面掏出了竹笛。“我也给大家玩个《塞上牧马》！”我们立刻兴奋起来。就在我们随着笛声起伏摇晃着身体的时候，眼前出现了一片草原，牧民，骑在马背上，骑着马在辽阔的草原上飞奔……所有人都沉浸在美妙的笛声中。

　　我真的很喜欢这课新颖又难忘的音乐课。

　　音乐课日记 26

　　上课铃响了，老师轻盈地走上讲台，拿起粉笔在黑板上沙沙地写着：“传呀传，往下传，传到手里想一想，要你做啥就做啥，看谁聪明又大胆。”写完后，老师神秘地一笑，说：“今天的音乐课边唱歌边做游戏。这个游戏的.规则是：边唱歌边传钥匙，歌声一停钥匙落到谁的手里，谁就要上台表演节目。”老师的话音刚落，教室里就沸腾起来。

　　游戏开始了。一个接一个地往下传，那串钥匙在同学们的手里简直成了一条白线，在教室里穿来穿去。这时，钥匙传到了我前面一个同学的手中，我心里怦怦跳，真担心钥匙会落在我手里。于是我踮起脚跟，伸长手臂，一把抢过钥匙，立刻转身拥到了后座，孙少鹏手中。正在这时，哥声停了。好险哪，多亏我机灵，我得意的想着。这时孙少鹏满脸通红，低着脑袋无可奈何地迈着小步走上了讲台。可他不知道表演什么节目才好，只是一个劲地搓着手。站在一旁的老师关切的说：“孙少鹏同学，你就扮个鬼脸吧！”他一听赶紧拉宽嘴巴，翻卷起眼皮，伸出红舌头，那副样子逗着大家哈哈大笑。

　　教室里，迎来同学们一阵阵欢笑声。

　　音乐课日记 27

　　在一堂音乐课上，发生了一件非常有趣的事，就是我们猜成语的趣事。当时我们有的人呆若木鸡，有的人演得很活泼，非常让我难忘。

　　老师来了，“同学们好！”“老师好。”“今天，让我们来复习一下《让我们荡起双桨》。”老师唱了起来，黄鹂鸟歌声般的嗓子，婉转动听。首先，音乐课上老师每一天都会教们先唱一首歌，然后就是有趣的`猜成语游戏了。老师唱完了，接下来是我们来唱了，我们分成四组比拼，结果第一组获胜了。

　　歌唱完了，接下来就是有趣的猜成语游戏了。第一个开始猜成语的就是我们最厉害的成语大王小明，他开始表演了。他演的是一只狗汪汪叫着，然后愤怒的眼神仿佛冒火一样，接着再跳起来老高，然后指墙。看到他惟妙惟肖的动作，同学们大声的说出“狗急跳墙”这个成语。游戏不断进行，有的表演的生动活泼，有的表演的僵硬牵强，大家笑得是前仰后合。下一个就是我表演猜成语了，我的心情似热锅上的蚂蚁一样紧张。老师给我的题目是鸡飞狗跳，我也像上一个人那样汪汪，这个动作是第三个字，我又学着鸡叫喔喔，同学们猜出了是鸡，猜成语大王猜出了是鸡飞狗跳，我对猜成语大王竖起了大拇指。

　　这节音乐课上的这件事即有趣又能提高智商，这件事我很难忘。

　　音乐课日记 28

　　一颗颗星星在闪闪发光地眨着眼睛，我驻足在星光灿烂的夜空下，勾起了我对那一堂课的回忆。

　　记得那是一年级的第一节音乐课。我当时还是一个害怕跳舞的小女孩。我胆怯地等待着新老师的到来，心想：不知道新老师怎么样？是严肃，还是慈祥？

　　只见来了一位老师，一头乌黑的披肩发，两只水灵灵眼睛仿佛会说话，轮到她自我介绍了。她说，她姓霍，大家可以叫她霍老师。我对这位老师有了初步的认识。

　　上课了，霍老师抚摸着钢琴，那美妙的琴声似流水，从她的手指缝隙中流出；她的声音似黄莺那般动人，时而像小鸟，跳跃在枝头；时而又似鱼儿在小溪间游荡，非常流畅。这种声音让我感受到了音乐的.乐趣和欢快。

　　今天学习的内容是一首蒙古民歌。霍老师先轻轻哼着那首曲子，悠长而独特的曲调好像一条蜿蜒流淌的小河静静地淌进了我的心里，敞开了我的心扉。

　　就这样，我对音乐产生了浓郁的兴趣，从一个害怕跳舞的人变成了班里数一数二的跳舞“高手”。

　　这堂课是启发我爱好音乐的“金钥匙”，它激励着我不断前进，直到现在，我也没有忘记这堂课，它已经深深地印在我的心中。

　　音乐课日记 29

　　“逆战、青春修炼手册、想唱就唱、魔法城堡......”这些都是今年的最流行的歌曲。而我们的\'音乐都是在唱一些民族歌。可是，今天突然变了，还有一点不适应了呢。

　　上课了，只见一位老师走进教室在黑板上写下了“何”字，这时，我们在知道这位老师叫何老师。老师先一开始酷酷的说：“我也不知道你们之前是学什么歌，我就请你们上来唱几句流行音乐吧。”我们十分的惊讶“什么我们都没有唱过。”开始方镇宇和章乐还有章峰被目击了。他们在外面商量了好一会儿还没有好婆婆妈妈就像老奶奶一样。老师有一点不赖烦了就出去，一人一顿“豪华的大餐”，吃完了“大餐”就可以开始了。终于他们可以唱了。可是声音好难听呀!!!就像三只青蛙在呱呱地叫。到了女生的时候她们，一开始，有一点害羞的感觉。可是，过了一会就好了许多歌也好听了一点。最后，我们几个一齐唱了一首歌——逆战。我们几个的歌声竟然还不错哦。帅呆了酷毙了，地球没有引力了。

　　这次的课堂我真不适应。

　　音乐课日记 30

　　教室里已经陆续的坐满了同学，可惟独我坐立不安的在楼道里走来走去。

　　叮铃铃……。预备了，老爸怎么还没来。我的音乐书忘带了。还等着我爸来送书呢。

　　我焦急的站在楼梯口张望着。一遍又一遍地小声嘟囔着；“老爸老爸……” “坏了，坏了，冯老师快来了，爸爸怎么还不来……”。

　　我一边说着一边不停地跺着脚。又有几个上厕所的同学也都赶忙回来坐到了自己的座位上，这次只剩下我的座位是空的`了。完了，完了……

　　如果爸爸不来，挨老师的批是肯定了。我一边想着，心还一边不停的跳。难道爸爸是忘记了吗？我便越发紧张起来。班长喊我进教室我也没放在心上。对，如果老爸不来，老师批评我的话，他会听不到。我的脑袋突然闪过这样一个想法，不行，不行，冯老师一定会说我的！怎么办，怎么办呢？泪水仿佛快要从我眼角滑落，我想爸爸真的不会来了？正在我快要绝望的时候，那熟悉高大的身影出现在我的眼前。是老爸，是他，我又高兴又激动，差点就叫出声……

　　爸爸的脸上挂着汗珠，看到我焦急的眼神，朝着我眨了眨眼睛，把书送到我的手里……

　　我这才放下心来，责怪没有了，更多的是觉得踏实的那种喜悦。“老师好！”在起立的时候，我的声音格外的大……