我的漫画老师作文结尾集锦简短合集

　　在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。

我的漫画老师作文结尾 篇1

　　五年三班王若嘉

　　她有着乌黑的短发，一双水汪汪的大眼睛，鼻梁上架着一副金色边框的眼镜。这就是我们班的班主任——张老师。

　　张老师不仅是班主任，还是我们班的“老顽童”，是因为她很喜欢和同学们开玩笑。有一次，我班同学李美涵腿肿了，但是她很想出去玩，就卖了个萌，老师见了，笑了起来，说：“你再给我卖个萌，我就让你出去玩。”她听了，不好意思了，就乖乖地回到了自己的座位上。

　　还有一次，我们正在吃中午饭，这时张老师就放起了《干饭人》这首歌，这是那时比较流行的一首歌，就这样，我们一边听着《干饭人》，一边吃着饭菜，可真美好。

　　老师虽然是“老顽童”但也有不顽皮的一面，有的同学上课不听讲，老师就用她的大眼睛使劲盯着他，把同学吓的直冒冷汗。

　　张老师还是养花爱好者，现在班级里就已经都有一百二十多盆花了，贤能楼那边有个三角地，那里的花种类多的不计其数，那里也是同学们的好去处，有的同学在那儿看书，有的同学在那儿看花，有的同学在那儿写作业，这就是我们的养花爱好者——张老师。

　　老师您就像一支蜡烛，燃烧自己，照亮他人；老师又像一个园丁，剪去我们的困难。我只想说：“老师我爱您！”

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我的漫画老师作文结尾 篇2

　　我们班的语文老师，经常喜欢披着长头发，涂着红唇，显得十分高雅时尚。她不光外表高雅时尚，还非常幽默风趣。

　　早读课上，老师在上面捧着书，同学们在下面认真地读课文，而小徐和小吴用书遮着悄悄讲话，老师在尽情享受同学们声情并茂的朗读时，忽然眼睛一睁，老师的“顺风耳”好像听到了什么，觉得这声音根本不是在朗读，转眼看向第四组，果真！老师立马喊“停！我发现二只小蜜蜂”。大家不约而同看向他们俩。那两个“蜜蜂”恨不得找个地缝钻进去才好呢！

　　课上，老师写了一道引人深思的题目。同学们在努力思考，有的在和同桌讨论，有的在文中找答案，有的自言自语……只有小江同学在一边东张西望，一边啃着手指。老师清清了嗓子说：“我呀，发现了一种“食物”，“它”呢，食材新鲜，调料美味，十分好吃。”同学们很疑惑，老师接着说：“那就是“小江牌鸡爪”……”还没说完，同学们就哄堂大笑，小江的脸都红了，难为情地低下头，再也不敢啃手指了。”知道错就改是个好孩子！”老师笑着说。

　　虽然老师对我们要求严格，但讲起课来也像个文学家一样。记得《白鹭》这一课，她能把简短的文字讲成一场生动的故事会，我们仿佛能身临其境，看到白鹭在那钓鱼的情景，品到白鹭在栖息的悠闲，感受白鹭空中低飞的乐趣……课余，她会跟我们交谈阅读心得和写作技巧，让我们变得更爱阅读、更爱写作了。

　　这就是我们幽默睿智的“趣味”老师。

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我的漫画老师作文结尾 篇3

　　在我成长过程中，有许多的老师教过我，可是我最喜欢的还是我现在的语文老师袁老师。

　　袁老师有一双圆圆的大眼睛，她喜欢穿连衣裙，有着一头乌黑的头发，我们的语文老师不仅美丽，而且还会火眼金睛、顺风耳等技能。

　　记得那一次上语文课，我在下面不认真听，趁老师背过身时，我便和同桌讲话，可是袁老师就像背后长了眼睛似的，一下就抓到了我，这时又有几个同学被抓到了，这就是袁老师的顺风耳。

　　还有一次，有一个同学在课堂上做小动作，袁老师一眼就看见了他，于是大声说出了他的名字，那个同学顿时收敛了许多，这便是袁老师的火眼金睛。在班里每个同学做小动作都逃不出她的火眼金睛。

　　我们的袁老师不仅会火眼金睛和顺风耳，她的气场还非常强大，上周五早上早读时教室里本来一片吵吵闹闹的，可是袁老师一进来，教室里霎时间便安静下来，就连针掉到地上的声音都能听得到。

　　假如我们是一把把铁剑，那袁老师您就是磨刀匠，您把我们磨得更加锋利。

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我的漫画老师作文结尾 篇4

　　我的兴趣班里，有一位既耐心又幽默的老师，他就是我的语文老师——邱老师。

　　邱老师顶着一个大大的啤酒肚，里边装的都是“油水”知识、笑话，邱老师带着一副黑色镜框的眼镜。

　　记得有一次，我们正在写每课一练，一位同学交了上去，邱老师惊讶地说：“什么？牛郎的小女儿？牛郎都没有结婚哪来的小女儿，哦！你肯定是把织女，写成小女儿了！”那位同学顿时脸红了起来，邱老师说：“你们听我造一个‘好词’梁英台与祝山白，这是一个‘大好词’是吧！”马上有一位同学站起来说：“邱老师，你的两个词搞混了，并且你字也写错了！”在这一瞬间全班同学都笑了起来。

　　邱老师不仅很幽默还很耐心呢！

　　一次，我在做语病题时，邱老师走了过来悄悄地说：“方俊锴你这道题写错了。”我连忙把标点符号给划了，我把它划到另一个地方去了。邱老师又说：“你又写错了，应该划到后面。”这下我才改好了语病。

　　耐心又幽默的“V”老师，你们喜欢吗？

　　老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错，老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。

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我的漫画老师作文结尾 篇5

　　我估计我们的作文老师是全校最坑人的老师了。

　　我的作文老师，叫俊俊老师，头圆圆的像一个小小的西瓜，眼睛像两颗美丽的珍珠。面对我们微笑时，像一朵灿烂的太阳花，美丽极了!

　　说到俊俊老师坑人那可不是假的。

　　星期六的下午，我们早早地来到教室，一直看着门，安静地等待着俊俊老师的到来。“亲爱的宝贝们，我来了。”老师用甜美的声音说。

　　这时，俊俊老师手里端着一杯不明液体从门口走进来。我们的目光落到了杯子里的液体上，我们好奇地问：“老师这是可乐吗?”“是王老吉吗?”“还是红酒?”老师先用手沾了沾，接着舔了一下，津津有味地告诉我们：“这个水非常的甜，可好吃了。”

　　我们目不转睛地看着杯子。谢烨磊第一个冲上去，尝了尝，对我们笑了笑。我们的好奇心更强了，老师一个一个的让我们尝了尝。

　　等了好久，终于到我了。我把手伸入杯中，沾了沾，好奇地尝了尝，感觉这杯水和药一样苦。我立马拿起水杯，喝了好多水。

　　后来，我们才知道老师先用中指沾了一下这杯水“”，然后舔的却是食指。老师真是太坑了!

　　老师最后告诉我们，这是我们不仔细观察的惩罚。这就是我们的作文老师。

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我的漫画老师作文结尾 篇6

　　是谁伴随着我们长大？是谁把我们培养成国家栋梁？是谁给我们传授知识？又是谁把宝贵的青春献给了教育事业？那个人就是您——我敬爱的老师。

　　记得那是三年级下学期，我们班来了一位新班主任——李芳老师，她中等身材，一头精致的齐耳短发，洁净的脸庞，眼睛里闪耀着慈祥的光，温文尔雅。那时的我还是一个腼腆没有自信的小女孩，课堂上从来不敢举手回答老师的提问。是您像朋友一样告诉我：“要勇敢发表自己的见解，即使未必正确，也没有人会讥讽你，即使说得结结巴巴，投向你的只会是敬佩的目光，同学们也会在心里为你鼓掌，因为你远比只敢在课桌边点点评评、窃窃私语的人了不起。”听了您的话，我慢慢地克服了心理的恐惧，增加了自信心，学习成绩也稳步提升了。

　　渐渐地，我学会了懂事，学会了成长，只是在成长的道路上充满荆棘，而此时我又显得十分稚嫩和柔弱，是您，给予我鼓励，让我找到了成功踏过荆棘的方向。当我成功时，您与我一同分享喜悦，激励我更加进步；当我失败时，您会更加耐心地告诉我：“禁不起波浪的鱼儿永远不能跃出水面；只会躲在安乐窝中的雏鹰终究无法在苍穹中翱翔。不必害怕跌倒，它只会使你的脚步更踏实、矫健；不必担心失败，失败乃是成功之母。李老师，是您像朋友一样，用那双温暖的双手引领我进入知识的海洋。

　　现在的我从一个充满着天真的孩子变成了一个有理想、有作为的小学生，您用您那抖擞的精神、广博的知识教我懂得为何要追求，为何要有理想，为何要超越自己。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。李老师，您仿佛是一颗闪烁的启明星，一直指引着我成长的道路；李老师，我想对您说：“天涯海角有尽处，只有师恩无穷期！”

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我的漫画老师作文结尾 篇7

　　她是一位光荣的人民教师；她是一位对学生谆谆教导的益友；她是一位对工作认真负责的老师。是她把我领进了学校的大门，是她带领我在知识的海洋中遨游，是她把我从无知的幼儿变成知书达理的少年……她就是我们班的班主任兼语文老师——迟老师。迟老师留着长长的黑发，悠悠地飘着一股股清香，一阵清风吹来，她的长发徐徐的往后飘着，十分迷人。樱桃似的嘴巴讲出来的全是道理。时间久了，这些道理，仿佛为我的学习和生活打开了一道门，让我身临其境，使我迈向成功的道路。

　　迟老师的大眼睛炯炯有神，每次上课时，她的眼睛都会说话。记得有一次，迟老师正在上课，忽然，坐在最后一排的郭骐源小朋友展示了一下他的“飞毛腿”，结果被迟老师的“火眼金睛”给逮到了。这时，迟老师两手叉腰，面带微笑地看着郭骐源小朋友……全班同学的目光也都注视着这位犯错的小朋友，郭骐源不好意思地笑了。

　　上课时，迟老师就像一个“幽默大师”，仿佛是我们最好的朋友。每次听她的课，总有意想不到的收获，课堂上更是笑声不断。她总会抽出一些时间，给我们讲幽默的笑话，逗得同学们哈哈大笑。她还会在课堂上为我们的大脑输入一些搞笑的故事，让同学们愉快而轻松地上课。

　　迟老师不仅幽默，还很有爱心。有一次，我和几位同学在玩耍时，有一位同学不慎将手划破，迟老师知道了，马上带着这位受伤的同学去止血，并贴上了创可贴，当时我们非常感动。我们真为有这样一位关心、体贴我们的老师而自豪。

　　迟老师，您是灵魂的工程师。十年树木，百年树人，老师的教诲之恩，我终生难忘！

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我的漫画老师作文结尾 篇8

　　我印象最深的老师就是数学老师——张老师。

　　他的个子很高，戴着一副有酒瓶底那么厚的眼镜，估计让他摘下眼镜，他连数字都不认识了，张老师的声音很哑，常常戴着一个大型扩音器游走于教室的每个角落，可他却没有因此放慢讲题的速度。

　　张老师的第一大特点就是爱占课。如果当天讲新课，那天所有副课都会自动变成数学课。每当临近期末的那几周，所有的副科都会被语、数、外三门科目所瓜分，张老师总能凭借自己丰富的经验得到大多数课的使用权，耳边常常能传来这样的对话：

　　“下午的体育课谁去上？”张老师问。

　　“我去吧”，语文老师回答，“正好我也要带他们放学”。

　　“要不这样，上午的美术课给你去讲作业，中午的托管和下午的体育课，我去了”。张老师提议。

　　音乐老师好不容易插上话。“你们可是一点都不留给我的”。

　　“……”

　　虽然我们对于这样的大战早已习以为常，偶尔心中还是会燃起一些反抗的火种。但是我们在一年一年的获奖证书里，一次又一次的考试高分中，明白了这些都离不开张老师爱占课的特点，如果他不花时间与我们讲题，我们怎有今天的成绩。

　　张老师的第二大特点就是爱找麻烦，我们背地里称呼他为麻烦老师，记得上次我做课堂作业时，因为急着想跟同学们一起玩，字迹不工整，可是我是全对呢！张老师就把我留下来，看到同学们在外面玩耍，而自己却像笼中鸟一样，真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！可就在张老师一次次找麻烦之后，我们的书写工整呢，格式正确了，学习氛围也浓了，这大概就是润物细无声的最好体现了吧！

　　无论是以前还是将来，这位爱占课的老师，以及他对我们深深的爱，我都会深深记忆，受益良多。

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