走上辩论台作文范例3篇

在日常生活中，我们都可能需要写作，无论是个人的生活记录，还是团队协作的需求。而当你面临写作的困境时，一篇文章往往会让你感到无所适从。这篇文章就是关于如何撰写一篇充满说服力的辩论稿。

首先，我们需要明确辩题。在这篇辩论稿中，我们应该围绕一个特定的话题来进行论述。比如，你可以选择“是否应该允许小学生吸烟”，或者“是否应该推行素食主义”。

然后，我们需要准备充分的论据。你需要搜集有关辩题的相关信息，并对这些信息进行深入的研究和分析。在这个过程中，你可能会遇到一些观点看似合理，但实际上并不符合逻辑的情况。这时候，你需要用你的批判性思维去检验这些观点的真实性。

接着，我们需要编写辩论稿的开头。这部分应该是引人入胜的，能够吸引读者的兴趣。你可以通过引用一句名言或者引用一个有趣的事实来开场。

接下来，你需要展开你的论点。这一步骤应该尽可能地详细和具体。你可以用具体的例子或者数据来证明你的观点，同时也要注意保持语言的清晰度和连贯性。

最后，你需要为你的论点做结尾。这部分应该是总结全文的重要部分，可以是对前面内容的一个简洁回顾，也可以是对未来讨论的一个展望。

总的来说，撰写一篇辩论稿需要有严谨的态度、深思熟虑的思考、充足的准备和流畅的语言表达。希望本文能帮助你在写作中找到更多的灵感和方法。

走上辩论台作文1

　　星期天，我在作文班参加了一场精彩的辩论赛，比赛围绕“学生上网好处多还是坏处多”展开辩论，我是正方的一辩，我从中做了许多努力，也付出了许多精力和时间，不过也有很多收获。

　　为了参加辩论赛，我提前做了许多工作，上网搜集有关“上网好处多”的资料，老师要求发言要脱稿，所以我牺牲了平时玩的时间，每天背稿子，练表情……当然，只有努力才会有回报。

　　终于到了比赛这一天，来到学校，由于紧张我手心冒着冷汗，手脚不停地在抖动。进了教室，老师给辩手们一点时间讨论一下，顿时教室里炸开了锅，各位辩手们相互地进行了交流。过了20分钟，朱老师向在座的评委老师和同学宣布了今天的辩题是：学生上网好处多还是坏处多？随后计时员一声哨响，正方的一辩也就是我，开始发言，在我辩论的时候，队员们不断的给我加油，朱老师和其他老师给我鼓励，使一向胆的我，在众人的注视下，渐渐的进入状态，我大胆的论述，语言流畅，在我的论述完后，我方队员们为我精彩的表演竖起了大拇指。当然对方辩手也做了充分的准备，他们理由充分，辩词精彩，也受到了同学们的\'赞扬。

　　这次辩论赛，我也有表现不好的地方，在自由辩论的时候，我由于在一辩的时候发言很累，就在自由辩论的时候，在对方辩手的重重问题下一言不发，只是依靠队友，只听不辩，因此在这一环节中我方得到的分并不多。后来比赛结束了，评委老师和学生都对我们这些辩手做了评价，指出了我们的优点和缺点，我们都虚心地接受了。

　　最后周老师宣布正方以428：422分险胜反方，但周老师也说“反方虽然输了，但并不代表他们的表现不好，只要付出了不管结果怎么样，你们永远比别人收获的多”。周老师这些话让我们受益匪浅。虽然我们组这次赢了，但是我们要在今后继续努力，不骄不躁，更上一层楼。

走上辩论台作文2

现在学校的辩论赛事越来越频繁，参与此类项目的人都变得越来越活跃。为了在这类比赛中取得优势，需要掌握哪些技巧呢？

其实，在辩论赛时掌握许多技巧是很有帮助的。如果你掌握了这些技巧，就会在辩论赛中发挥得更好，获得更多的满意结果。然而，我们也不要盲目地参加比赛。有时还需深入理解这些方面知识。

首先，我认为辩论赛中最关键的因素是克服心理压力。辩论赛不仅需要迅速分析对方的对手在说什么，更要找出突破口。如果心神不宁，跟不上对方步伐，可能就会失利。因此，在上台前做好充分的心理准备至关重要。

其次，学会倾听对方辩手的观点也很重要。我们需要专注聆听对方辩论家所说的内容，并及时抓住机会进行反驳。因此，在辩论赛中应保持高度的警觉性和集中注意力。

最后，提高口才和表达能力也是非常重要的。同时，还需要有效地找到辩论话题的关键，分析问题并更好地阐述自己的想法和观点。这些都是辩论赛中必不可少的部分。因此，如果要参加辩论赛，平日里要注意提高自己的思维方式和表达能力。

总之，要提高辩论赛的表现，除了掌握基本技巧外，还应注意提高自己的口才和表达能力，善于利用关键词找突破口。并且要注意控制发言速度，让别人听得明白，从而达到更高的效率。

走上辩论台作文3

　　容容是一个很可爱很机灵的小女孩，她很喜欢走进那间宽敞明亮的教室，在那里面，年轻的老师带着同学们在画海中畅游。

　　这天，容容拿起笔，画了一匹蓝色的马。老师走到她身边：“容容，马是白色的，不可以画成蓝色的，知道吗？”

　　容容仰着小脸，不知所措地望着老师那张始终挂着微笑的脸：“为什么马不可以是蓝的呢？”

　　“马是白的，这是唯一的答案，永远不会改变。快把这匹蓝马改掉吧！”

　　容容眨着眼，心中又显示出那洁白如玉的天宫里，五颜六色的`马欢快地跑着。“一定是做梦了。”容容把蓝马改成了白马。

　　回到家中，妈妈对容容说：“听老师说，你今天在学校画了一只蓝马？”

　　“嗯。”容容含糊地应道。

　　“容容听话，马是不能有蓝色的，马都是白色的。”

　　容容从书包里抽出了那张改过的画：“妈妈，我改了，是只白马。”

　　“乖，妈这就去拿苹果给你吃。”妈妈笑眯眯地出去了。

　　容容就在“白马”的定性思维中学了两年。这天，从门口跨进来一个新老师，新老师让大家画马。容容高兴极了，在纸上画了许多白马。不知什么时候，新老师站在了容容身旁：“画得真好，可你只会画白马吗？”

　　容容诧异地抬起头，一脸的茫然。

　　“你试试画一下别的马，答案不是唯一的。”

　　容容疑惑了一下，举笔画起了过去那匹美丽的蓝马。

　　老师把那匹蓝马贴在了墙上，说：“世界是五彩缤纷的，马为什么不能是五颜六色的呢！”

　　容容高兴极了，抓起画笔，把梦中天堂里那些红的、绿的、黄的，各种各样的马画在了纸上。

　　容容的妈妈气急败坏地找到新老师：“你怎么可以教我的女儿画那种乱七八糟的画。”

　　新老师说：“孩子们的天空是广阔的，他们的世界是丰富多采的，马为什么一定是白的？我们不要扼杀了孩子们的丰富想象力。”

　　一个月后，容容那张画着五颜六色的马的画被挂在了市少儿艺术馆内，它的题目就叫做“美丽的天堂”。