落叶散文中班教案反思
在生活、工作和学习中，大家都看过一些经典的散文吧？
落叶散文中班教案反思 篇1
活动目的：
1、能专心欣赏散文，理解内容，感受作品优美的意境。
2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想进行仿编。
活动准备：
1、物质准备：用教学挂图制作的贴绒教具，幼儿学习用书，儿歌磁带，实物树叶（落叶、绿叶）人手一份。
2、知识准备：日常生活中引导幼儿观察周围人们衣着的变化。
活动指导：
（一）引题——幼儿人手一份树叶（落叶、绿叶）
师引导幼儿仔细观察手中的两片树叶，比较两片树叶的不同之处。组织幼儿讨论：为什么树叶变色变干？（引出主题——《落叶》）
（二）指导过程：
1、师有表情地边朗诵边出示贴绒教具，并设置问题：
1、秋风起了，天气与树叶发生了什么变化？
2、树叶落在哪些地方？
2、师对幼儿回答情况进行小结，再次让幼儿带着问题仔细听师复述散文一遍。
1、树叶落在地上、沟里、河里，小动物都把它们当作什么？
2、树叶落在院子里，谁看见了，说了什么？
3、师小结幼儿回答的情况，组织幼儿学习朗诵。
1、幼儿一句一句跟念。
2、重点教幼儿欣赏作品中拟人与夸张的画面，如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子等结构类似的句子。
4、幼儿人手一份学习用书。
1、让幼儿观察画面，学习整段朗诵。
2、师播放散文磁带，让幼儿初步领会作品中优美的意境。
5、组织幼儿各种朗诵法。
1、分组分句朗诵；2、一名幼儿朗诵第一句，全班接着朗诵；3、个别幼儿朗诵。
6、师组织幼儿讨论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？
7、引导幼儿模仿原文的句子展开联想与想象。
8、师保留幼儿想象的句子编入原文当中，师与幼儿一起朗诵。
（三）结束部分：
师弹奏音乐《郊游》，幼儿随音乐出活动室（结束）。
(散文诗)中班来自。
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落叶散文中班教案反思 篇2
这本散文集是余光中自选集，前大半部是游记，后半部是知性散文和小品文。就我而言，我更喜欢余光中的知性散文，以中外各名家的生平事件或一些古今旧事娓娓道来，即诙谐且识性较强，慢慢的读来能在这样的散文里找到与自己共同的兴趣和爱好，也能在心灵上引起共鸣，借着余光中的博闻和广见，也可以接间的在他的书中认识更多的“新友”。
或许，作者在国外居住的时间较长吧，从这本书中可以了解到余光中的趣味很广，且叙事大多都用在国外各名家的生平事件上和引用他们的名言名句上。这也许是一些文人的通病吧，自以为觉得只要在自己的文里雕刻上些国外的一些大家的名言，文里文外再引用这些国外大家的一些名句装饰于自己的文里，这样就会觉得高人一等，或自视学识博广以资博识深厚吧。当然，我并非眼界浅窄到非要把中外文化分个一清二楚，非要搞个国界文化分明，楚河汉界，中是中，西是西，中国人就得用老子庄子孔子孟子才算是正统，用了西方的文化和前人的思想就是媚外，就是崇洋，就不地道。但是我总觉得如果一本文集里大部分都是引用西方前哲们的思想如何如何，那么，我想此文不旦失去了美感，也失去了自己思想的厚重力量，让人含在觜里如嚼鸡肋，味淡且难以饱腹弃之还又觉不忍，毕竟书都是花自己的血汗钱所购来的。
余中光的游记初见一两篇时会觉得他对景物的比拟很新鲜，很有特点，对天地万物的识见让人有种非常人性的生命存在，在他的笔触下天地万物的悲喜欢歌都是那么情趣盎然，那么风花雪月，万种风情。但大半部分若都是一样的情味，一样的喻拟，读久了也会让人感觉平平仄仄，千篇一律，陈陈相似的味道，再往后读下去也就觉得愈来愈乏味了。
这或许一成为职业写作人，因写而写，因书而书，天天笔耕不辍，文流难免也有断流不续时吧。从文中还发现很多语句读着别扭、拗口，如这一句，我读了几遍还是不顺：“车在势蟠龙蛇黛黑纠缠着皎白的山道上盘旋上升……”不知此处的“势”是错别字还是另有他意?明明是雪天，如上句……
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落叶散文中班教案反思 篇3
《一个譬喻》
罗兰
从前，有一位体育老师，教我们溜冰。
开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。
果然，此法甚妙，因椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤。而且，我可以推着它进行，来往自如。
我想，椅子真是好!
于是，我一直推着椅子溜。
溜了约一星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推椅子哪!这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬去。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。
这才发现，我在冰上这样久，椅子已帮我学了许多。但推椅子只是一个过程，人真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可--没有人带着椅子溜冰的，是不是?
不要以为你离开某人就活不下去!
更不要使你自己离开某人就活不下去!
世上没有人可以支持你一生!
别人可以在必要时扶你一把，但别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认坚强独立，自求多福这八个字吧!
1.文中的老师运用了( )的教育方法，你从文中的( )和( )两词看得出来。
2.在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子?而当我推着椅子在冰上来往自如时，老师为什么又把椅子搬走?(可用原文回答)
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3.文中的椅子有什么深层含义?
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4.文章结尾坚强独立，自求多福这八个字，在全文中起到了怎样的作用?
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5.作者想通过这个小故事告诉我们什么道理呢?
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【参考答案】：
1.沉默一对(意对即可);一言不发;无动于衷
2.开始时，我不知道技巧，总是跌倒。但推椅子只是一个过程，人真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可。
3.能帮助人、支持人的人，可以依靠的对象等。
4.点明题旨，深化主题。
5.生活中不要一味地依赖别人生活，要学会自立、自强。
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