两只小老鼠教案反思

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两只小老鼠教案反思 篇1

　　一、活动目标：

　　1、能细致地观察画面内容与情节, 理解图片内容，合理地为图片排列顺序,并运用完整连贯的语言生动地讲述故事。

　　2、体验排图讲述带来的乐趣。

　　3、具有追求独特性、求异性的品质。

　　二、活动准备：

　　物质准备：教师演示故事图片4幅或课件，投影仪、幼儿操作学具10套。

　　三、活动过程：

　　1、提出问题，引起幼儿学习的兴趣

　　师：今天小熊送给我们大一班的小朋友一套很有趣的连环画，可是这套连环画没有编上编号，你们有什么办法可以阅读这套连环画吗？

　　2、引导幼儿逐幅观察4幅图片，自由分组排图讲述。

　　（1）师：这里有几张图片？每张图片讲了什么？

　　（2）请幼儿以两人一组，把图片排好顺序，编成一个故事。

　　（3）幼儿排图讲述，教师巡回引导。

　　3、讲述、交流，互动学习。

　　（1）请个别幼儿把自己的排图方法和编成的.故事告诉大家。

　　（2）请幼儿继续尝试还能不能用这四幅图编出另外一个故事。

　　重点：注意故事的连贯性和逻辑性。（在每个幼儿讲完后都请幼儿一起评价）

　　4、请幼儿为故事想出合适又好听的名字。

　　5、引导幼儿思考：为什么同样四幅图，它们编的故事却是不相同的？启发幼儿遇到问题也可以从不同的方面想办法解决问题。

　　以上为两只小老鼠教案反思 篇1范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

两只小老鼠教案反思 篇2

　　活动目标：

　　1、能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。

　　2、会运用方位词\"上\"、\"下\"、\"里\"、\"旁\";会运用短句\"小老鼠躲在XX地方\"，并发准\"床\"、\"上\"、\"抽屉\"等音。

　　3、能在集体面前大声地表达。

　　活动准备：

　　《幼儿画册》(第二册P1)，配套挂图，配套磁带。

　　活动过程：

　　一、玩拍手游戏，感知方位。

　　小手小手拍拍，我的小手拍起来，上面拍拍，下面拍拍，旁边拍拍，前面拍拍，后面拍拍，我的小手放起来。

　　二、出示老鼠妈妈，引导幼儿观察图片。

　　1、我们还能用拍手的方式邀请一位客人呢，来，大家来试试!

　　客人来了，她是谁?(老鼠妈妈)

　　老鼠妈妈今天要请你们帮一个忙，她的孩子很调皮，跟她在家里玩捉迷藏的游戏，可是老鼠妈妈找不到它们，你们愿意帮老鼠妈妈找宝宝吗?

　　2、出示挂图《调皮的小老鼠》。

　　这是什么地方?老鼠家里有什么?小老鼠会躲在哪里呢?

　　三、讲述图片内容。

　　1、这幅图画里有8只调皮的小老鼠，你能不能把它们全部找到?请你和你旁边的小朋友一起说一说找一找。

　　2、谁能大胆地说出他找到的小老鼠?

　　四、游戏：捉迷藏。

　　老鼠宝宝被你们找出来了，你们高兴吗?老鼠妈妈要谢谢你们，和你们玩捉迷藏的游戏，你们来扮演小老鼠，老师扮演老鼠妈妈，你们躲在教室的周围，被妈妈找到后，你要说一句\"我躲在xx地方\"

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两只小老鼠教案反思 篇3

　　一：活动目标

　　⒈感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。

　　⒉培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。

　　二、活动准备

　　⒈投影《小老鼠种西瓜》

　　⒉西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。

　　三、活动过程

　　（一）、欣赏故事

　　⒈教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。

　　⒉讲述第一遍故事，边讲边播放投影。（出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）

　　⒊讲述第二遍故事，边讲述边播放。（动画型式播放故事基本内容）

　　⒋提问：白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想办法吃西瓜的？它和朋友想了哪些办法？这些办法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。）

　　⒌教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁——是关心别人的白老鼠。

　　（二）、用瓜皮做什么？

　　⒈向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。（小车轮、风帆、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮）

　　⒉根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。

　　①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。

　　②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。

　　（三）、想象讲述

　　在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。

　　⒈向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？

　　⒉引导幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。

　　四、延伸活动

　　学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。

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两只小老鼠教案反思 篇4

　　活动目标

　　1、进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。

　　2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。

　　活动重难点

　　1、学念童谣，能熟练地进行朗诵。

　　2、能根据童谣情景进行相应的`游戏。

　　活动准备

　　童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。

　　活动过程

　　一、图片导入，学念童谣。

　　1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？（出示老鼠图片）小老鼠是怎么走路的啊？（模仿老鼠走路）

　　2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。

　　二、回忆童谣，出示图谱。

　　1、倾听童谣，记忆童谣内容。师：童谣中，你听到了什么？

　　2、根据幼儿回答，教师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。

　　3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？

　　三、童谣游戏，提高兴趣。

　　1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。游戏2—3次。

　　2、提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规则。

　　师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢？

　　3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。

　　四、结束活动。

　　师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。

　　附童谣

　　小老鼠，上灯台；

　　举着喇叭，叫起来。

　　吹灭了灯，蹬翻了台；

　　称王称霸好自在。

　　摇头又摆尾，

　　喝油又吃菜；

　　吹吹打打正高兴，

　　一只花猫扑过来。

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两只小老鼠教案反思 篇5

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

　　2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

　　3、体会文学活动带来快乐。

　　二、活动准备：

　　小老鼠手偶1个；小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张；花园图1张。

　　三、活动过程：

　　1、引发兴趣

　　（1）出示手偶小老鼠：\"小朋友，你们旅行过吗？我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢？\"

　　（2）幼儿自由的讲述。

　　（3）请幼儿回答小老鼠去哪旅行了？

　　2、找秘密，学习儿歌第一部分内容

　　（1）出示背景图：\"你们看，小老鼠去哪旅行了？\"

　　（2）\"啊，好漂亮的花园呀！小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀？我们一起找找吧！\"

　　（3）引导幼儿在图中寻找\"绳子\"\"滑梯\"\"水管\"\"秋千\"。启发幼儿用\"我找到了、、、、、、\"来回答。

　　（4）\"你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、、、、、、\"教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。

　　（5）请幼儿猜想\"绳子\"\"滑梯\"\"水管\"\"秋千\"从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。

　　（6）请幼儿学着小老鼠的样边念边\"玩\"。

　　3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容

　　（1）\"哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀？\"教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：\"原来是老牛的尾巴呀。\"

　　（2）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。

　　4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

　　附儿歌内容：

　　小老鼠的旅行

　　吱吱，吱吱，爬\"绳子\"喽，原来是老牛的尾巴呀！

　　吱吱，吱吱，爬\"山峰\"喽，原来是骆驼的驼峰呀！

　　吱吱，吱吱，爬\"管子\"喽，原来是大象的鼻子呀！

　　吱吱，吱吱，钻\"地洞\"喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀！

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两只小老鼠教案反思 篇6

　　活动目标：

　　1、在学会歌曲的基础上有感情的演唱。

　　2、体验民间音乐游戏的快乐。

　　3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　活动准备：

　　小老鼠胸卡若干，音乐磁带

　　活动过程：

　　开始部分：

　　一、引起兴趣、幼儿律动\"小老鼠，（嗨！）我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！我们去玩吧

　　二、复习歌曲\"你们还记得《小老鼠上灯台》这首歌吗？我们一起来唱一遍吧

　　1、幼儿集体演唱一遍\"我们要是把小老鼠偷油吃高兴的样子、站在灯台上下不来喊妈妈紧张的样子、从上面越滚越快的样子都唱出来就更好听了。你们能行吗？\"

　　2、幼儿集体再次演唱一遍

　　3、个别幼儿演唱

　　三、幼儿游戏：\"有些小老鼠都一边唱一边跳起来了。\"

　　1、师生共同随音乐编动作。鼓励幼儿自己编动作

　　2、教师交代游戏规则，要遵守游戏的规则。

　　\"歌曲结束时听到大猫——喵的一声，小老鼠才可以逃回洞里。\"

　　四、（放音乐）

　　结束：\"我们今天玩得多高兴，让我们你靠着我，我靠着你睡一会儿吧！\"

　　活动反思：

　　在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。

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两只小老鼠教案反思 篇7

　　活动目标

　　1、体验韵律活动的乐趣。

　　2、初步学习合拍地模仿小老鼠走和夸张地表现拉泡泡糖的表情和动作。

　　3、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作。

　　活动准备

　　1、《小老鼠和泡泡糖》音乐。

　　2、图谱。

　　3、老鼠手偶、泡泡糖。

　　活动重点

　　提高幼儿身体协调性和表现能力。

　　活动难点

　　能够主动探索各种动作，并随音乐做律动。

　　活动过程

　　一、出示老鼠和泡泡糖，讲述故事并激发幼儿兴趣

　　师：这是什么？你们吃过泡泡糖吗？吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉？看这是谁呀？

　　小老鼠和泡泡糖之间还发生了好玩的故事呢，我们一起来听一听吧！

　　有一只小老鼠，趁妈妈不注意的时候，偷偷地溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一个黏乎乎的东西。他使劲地拽呀拽呀，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样吧小老鼠捆了起来。这时一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的飞快地滚回家去了。

　　师：“小老鼠小老鼠偷偷跑出来是什么心情？哪个小朋友可以来表演一下小老鼠的表情呢？”

　　二、幼儿完整欣赏音乐并出示图谱

　　1、师：“这个故事还用音乐的形式表现了出来”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，让我们一起听一听吧！

　　师：“音乐听完了，小朋友们听完后有什么感觉？这是一首什么样的曲子？”

　　2、随图谱完整欣赏音乐第二遍。

　　师：“这么好听的乐曲老师还用图谱表现了出来，我们一起来看着图谱再来完整的欣赏一遍音乐！”

　　师：“小朋友，这首曲子一共分为了几段？”幼儿回答。

　　小结：音乐共分为了AB两段，第一段表现了小老鼠偷偷跑出来玩，左看看、又看看，第二段表现了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽来拽去，怎么也拽不下来。

　　3、再完整听一遍音乐，感受小老鼠的心情。

　　师：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我们再听一遍乐曲，来感受一下小老鼠的心情。”

　　三、幼儿根据故事内容随音乐表演动作

　　1、故事中提到“小老鼠东跑跑西看看”谁来表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的？

　　你认为小老鼠是向一个方向看还是向两边看？是慢慢看还是快看？（幼儿模仿）

　　2、幼儿随音乐表现A段音乐。

　　3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！老师看到每只小老鼠都很用力！

　　4、幼儿随音乐表现B段音乐。

　　四、创编动作并随音乐完整表演

　　1、师：“小朋友表现的都很棒，我们一起来看着图谱随着音乐完整表演一遍，要注意表演的时候要体现出小老鼠的夸张表情，看看谁学的最像”

　　2、幼儿根据音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现动作。

　　师：“泡泡糖还可能在身体什么地方？幼儿模仿动作，结合图谱和音乐再次进行表演。鼓励幼儿大胆的进行创编。

　　3、最后将创编完整的律动随音乐完整表演。

　　五、随音乐做律动并玩游戏《猫捉老鼠》

　　随音乐完整做律动，音乐结束时引出猫叫声。

　　师：“孩子们，现在我们来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，小朋友们当老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠随着音乐做律动，老师来当花猫，音乐结束时花猫就去捉老鼠，我们来一起试一试吧！”

　　师：“听到猫叫就回家，你们真是一群机灵的小老鼠！”

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