学前教育专业教案怎么写

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

学前教育专业教案怎么写 篇1

　　活动目标

　　1.知道医生能帮助病人恢复健康，遇到打针和吃药时不用害怕。

　　2.认识一些常见的医疗工具。

　　活动准备

　　1．医生检查、打针、吃药、吊盐水等图片（自备）娃娃、模拟医生的玩具。

　　2.音乐《健康歌》。

　　活动过程

　　一.娃娃生病了：

　　(1).讨论：娃娃生病了，该带他去哪里？

　　——“娃娃睡在床上，头上热乎乎的，身上没有力气，感觉很难受，他怎么了？”

　　(2).幼儿说说平时各自去医院看病的经历。

　　二.给娃娃看病：

　　(1)出示图片：医生检查。（依次出示图片：听诊器、温度计）。

　　——“娃娃来到医院找谁看病？”

　　(2).从图片上观察医生，看看他有哪些医疗器具，怎样帮娃娃检查。

　　(3).从各种物品中，寻找对应的玩具或替代物作为体温表、压舌板和听诊器。使用这些物品模拟给娃娃诊断。

　　总结：医生可以用听诊器帮娃娃检查有没有咳嗽，用温度计帮我们宝宝量体温，看看我们有没有发烧。

　　(4).出示图片：打针、吊盐水。

　　——“医生说娃娃的病重一些，需要吊盐水；（要是娃娃的病轻一些，只需打一针就可以了）。”

　　观察图片，说说怎样打针和吊盐水。寻找对应的玩具或替代物作为针筒、盐水瓶。

　　模拟给娃娃治疗。

　　（5）.出示图片：吃药片、喝药水。

　　观察图片。

　　——“”娃娃打过针或（吊过盐水后），觉得好多了，医生还要让他们做什么？他们都不想吃药片、喝药水行吗？”

　　模拟给娃娃吃药片、喝药水。

　　——“娃娃生病不怕打针和吃药，又喝了很多白开水，所以很快就好了。”但是医生给我们打针了以后我们的病不能马上就好，所以还要吃点药才能完全好。以后每天吃饭不要挑食，天天锻炼才能身体好，让我们跟着音乐来锻炼身体吧！

　　三．播放音乐《健康歌》，幼儿随音乐和老师一起做动作。

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学前教育专业教案怎么写 篇2

　　【实训课程分组及课时数】

　　分为组，共2课时

　　【实训时间地点】

　　XX年9月16日 1205教室

　　【基本案情】

　　XX年3月23日，xx市经侦总队五支队经过6个月艰苦缜密的侦查，在主要犯罪嫌疑人潜逃，关键证人失踪，账务账册被转移，电子证据资料被删除，犯罪嫌疑人单位四处托人打招呼等重重困难下，不畏惧、不动摇，以专业侦查方法开路，辅之以巧妙的技术手段和审计手段，将以生产“好身段，走着瞧”的xx健瘦鞋闻名全国的xxxx实业有限公司，偷逃巨额税款案成功侦破。

　　19××年7月，xxxx实业有限公司在xx市长宁区注册成立，注册地xx市武夷路440号，注册资金人民币500万元，法定代表人xx，经营地xx市凯旋路1669号。自XX年开始，该公司开发出以“xx牌”健瘦鞋为主的系列保健产品，很快占领了健身市场。尽管“xx牌”健瘦鞋的零售价高达168元，可爱美健身女性还是挡不住著名影星徐帆“好身段，走着瞧”广告的诱惑，纷纷掏钱购买。xx公司的销售额直接上升，名气也越来越响，在全国十余个省市设立了分支机构。

　　XX年2月初，xx市国税局稽管处接到群众举报称，xx公司在经营销售过程中存在着严重的偷、漏税行为。该处领导极为重视，派专人负责调查。2月14日上午，市区两级税务稽查部门一行8人，从xx公司陕西路仓库检查后，来到凯旋路1669号xx公司总部进行检查。孰料当稽查人员亮明身份准备进入公司大门时，遭到该公司多名保安的殴打，致使4名稽查人员不同程度地被打伤。

　　对这起本市罕见的暴力阻碍税务执法人员执法的.案件，xx市委、市府及市局领导十分重视，当即作出重要指示要求严肃查处。经侦总队接上级指示后，立即派五支队侦查人员赶赴现场处置。同时，接市国税局移送意见书（沪国税移字001号），当日即对xx公司涉嫌偷税案立案侦查。立案后，五支队迅速组织精干人员，进入xx公司开展侦查工作。

　　问题1：按照现行的法律规定，经侦部门受理案件后该如何处理？

　　侦查工作首先面对的是该公司的“坚壁清野”：法定代表人xx拒不交代有关账册资料的去向，而该公司的幕后操作人陈xx、财务负责人蒋某也已失踪。经对xx公司搜查发现，反映真实销售情况的账册凭证已被转移，且财务室电脑资料全部被删除。种种迹象表明，xx公司极可能存在严重的偷逃税款行为，但摆在侦查人员面前的难题颇多：

　　一是本案的侦查方式不能相同于一般偷税（注：现已改为逃税，下同）案件的侦查方式。一般偷税案件的侦查方式是先调查涉案单位的基本情况和纳税状况，摸清该单位从事行业的流通环节，抓住偷税线索的“命门”，然后再确定侦查方向和侦查重点。而xx公司偷税案是突发的，侦查人员没有时间事先开展外围调查工作，对该公司的经营情况、销售环节等均一无所知。因此仅凭所掌握的有限的一些公司的统计数据，而没有实际犯罪证据，仍不能认定该公司的偷税犯罪行为。

　　二是xx公司因偷税问题已被税务部门稽查多次，称得上是“老游击队员”，有着较强的反侦查意识。xx公司幕后操作人陈xx在案发之日，便命公司财务将反映真实销售情况的电脑资料全部删除。xx等人为干扰阻碍税务部门检查，亦早已将反映销售收入的账册凭证及出、入仓库原始单据转移隐匿，使得查获的xx公司财务账本上根本没有完整记录。凭此侦查人员也无法对xx公司的实际销售数量进行核实，从而无法计算隐匿的金额和偷税的具体数额。侦查工作一度陷入困境。

　　三是xx公司内部账目混乱，银行账户未分户登记，数十家关联公司用的都是一套财务人员，资金进入银行账户后不登记在账簿上。

　　四是此案涉嫌偷税金额巨大，案件调查取证的专业性极强，对于侦查人员来说承办此类偷税案件的经验不足。

　　问题2：面对侦查困境，侦查人员下一步该如何开展工作，试制定该案侦查方案。

　　侦查人员并没有被困难压倒，而是困难越大，动力也越足。在总队领导的直接指挥下，五支队迅速明确了全案侦查思路，将全面调查和重点突破结合起来，有序开展侦查工作以获取犯罪证据，力求在短时间内查清xx公司的偷税手段和偷税数额。

　　侦查人员首先采取巧妙的技术手段恢复了电脑的“记忆”，从而发现了该公司XX年度销售情况统计表。xx公司全年销售额达1亿余元，而同期向税务机关申报的销售额仅3400余万元，隐匿销售收入达7000余万元，偷逃应纳税款近XX万元。至此，xx公司的偷税行为已可初步认定。

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学前教育专业教案怎么写 篇3

　　授课内容

　　1.队列：介绍基本术语：列、路、间隔、基准、稍息、立正、看齐、报数、原地一列变二列及还原

　　2.基本体操：学习徒手操(1)

　　3.单杠：介绍几种悬垂姿势;学习跳上成支撑，支撑前翻下

　　4.技巧：学习前滚翻，挺身跳

　　1.队列：介绍基本术语：横队、纵队、排头、排尾;学习原地三面转法

　　2.基本体操：学习徒手操(1)

　　3.平衡木：基本功练习

　　4.跳马：介绍上板动作;学习上板起跳

　　1.队列：学习原地踏步，立定

　　2.基本体操：复习徒手操(1)

　　3.技巧：学习后滚翻，跪跳起

　　4.单杠：学习翻身上

　　1.队列：学习齐步走;转弯走

　　2.基本体操：学习徒手操(2)

　　3.平衡木：基本功练习

　　4.跳马：复习上板起跳

　　1.队列：学习原地一列变三列及还原

　　2.基本体操：学习徒手操(2)5—8节

　　3.技巧：学习肩肘倒立

　　4.单杠：学习翻身上

　　1.队列：学习原地二列变三列及还原

　　2.基本体操：复习徒手操(2)

　　3.平衡木：学习蹲转180度

　　4.跳马：学习横马跳上成分腿立撑挺身跳下

　　1队列：学习跑步走，立定

　　2基本体操：学习击掌操1—4节

　　3技巧：学习手倒立

　　4单杠：复习翻身上

　　1.队列：学习正步走，立定

　　2.基本体操：学习击掌操5—8节

　　3.平衡木：斜进助跑，一腿向侧摆成分腿坐，跪撑平衡

　　4.跳马：学习助跑跳上成分腿立撑挺身跳下

　　1.队列：学习一路变两路及还原

　　2.基本体操：复习击掌操

　　3.技巧：学习侧手翻

　　4.单杠：学习支撑单腿摆越成骑撑

　　1.队列：学习一路变三路及还原;

　　2.基本体操：学习双人操

　　3.平衡木:学习变换步、弹簧步

　　4.跳马：复习助跑跳上成分腿立撑挺身跳下

　　1.队列：学习行进间步伐变化

　　2.基本体操：学习双人操

　　3.技巧：复习侧手翻

　　4.单杠：复习支撑单腿摆越成骑撑

　　1.队列：复习行进间步伐变化

　　2.基本体操：复习双人操

　　3.平衡木：复习变换步、弹簧步

　　4.跳马：学习山羊分腿腾越

　　体操概述

　　体操术语

　　1.队列：学习行进间向左转走

　　2.基本体操：体操绳的练习、学习绳操

　　3.技巧：复习侧手翻

　　4.单杠：学习骑撑转体180度成支撑

　　1.队列：学习行进间向右转走

　　2.基本体操：学习绳操5-8节

　　3.平衡木：学习投身跳;双腿直腿跳起，落木后接双足立踵

　　4.跳马：学习山羊分腿腾越

　　1.队列：学习行进间向后转走

　　2.基本体操：实心球的练习、学习球操

　　3.技巧：学习大跨跳

　　4.单杠：复习支撑转体180度成支撑

　　1.队列：复习行进间三面转法

　　2.基本体操：学习球操

　　3.平衡木：复习投身跳;双腿直腿跳起，落木后接双足立踵

　　4.跳马：复习山羊分腿腾越

　　1.队列：复习行进间三面转法

　　2.基本体操：体操棍练习、学习体操棍操

　　3.技巧：学习变身跳

　　4.单杠：学习支撑后摆下

　　1.队列：学习行进间裂队走;并队走

　　2.基本体操：学习体操棍操

　　3.平衡木：学习吸腿左转180度、后下腰

　　4.跳马：复习山羊分腿腾越

　　1.队列：学习行进间分队走;合队走

　　2.技巧：学习平转

　　3.单杠：学习支撑后摆下

　　1.队列：复习行进间分合裂并队走

　　2.平衡木：复习吸腿左转180度、后下腰

　　3.跳马：复习山羊分腿腾越

　　1.队列：复习行进间分合裂并队走

　　2.技巧：学习舞蹈动作组合

　　3.单杠：复习支撑后摆下

　　1.队列：学生实习教授队列

　　2.平衡木：学习燕式平衡、挺身跳下

　　3.跳马：复习山羊分腿腾越

　　1.队列：学生队列实习

　　2.技巧：学习舞蹈动作组合

　　3.单杠：复习支撑后摆下

　　1.队列：学生实习教授队列

　　2.平衡木：复习燕式平衡、挺身跳下

　　3.跳马：复习山羊分腿腾越

　　体操中的保护与帮助

　　体操中的保护与帮助

　　1.队列：学生队列实习

　　2.技巧：学习成套连接

　　3.单杠：学习成套连接

　　1.队列：学生队列实习

　　2.平衡木：学习成套连接

　　3.跳马：复习山羊分腿腾越

　　1.技巧：复习成套连接

　　2.单杠：复习成套连接

　　1.平衡木：复习成套连接

　　2.跳马：复习山羊分腿腾越

　　总复习

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学前教育专业教案怎么写 篇4

　　【摘要】编制个性化电子教案是进一步实现教育信息化的必由之路。制作高质量的教学素材是构建高水平教学素材库的重点。

　　【关键词】CAI个性化电子教案教学素材库

　　一CAI所涉及的知识领域

　　CAI研究涉及到认知科学、教育学、控制论、计算机科学等众多学科的知识领域，分为理论、技术、应用三个层次。CAI的理论研究经历了大致五个阶段：50年代主流的是从行为主义学习理论出发的程序教学，它力求研究出一种程序式计算机教学系统，以问答方式将知识分解组成一个系统的问题链，是一种机器求解的自动化教学法模式；60年代人们引入系统论和控制论的方法，研究了具有自主控制能力的教学系统，使学生具有了学习过程的控制权；70年代，认知心理学、人工智能有了较大的发展，人们研究了以认知科学为基础的智能教学系统，构建学生模型和教学策略模型，使系统能支持灵活主动的自适应学习；80年代利用多媒体技术研究成果，研究能同时开发人左右脑功能的多媒体教学系统，为学习者提供更符合认知心理规律的学习环境；90年代计算机网络及虚拟现实技术进入教育领域，建构主义的教学理论得到提倡。建构主义认为知识的获得，是学习者通过环境对概念重组、构造得到的，不是单纯的接受。教师更多的是提供指导而不是讲授，学校主要是为学习者提供一个良好的学习环境，为学习者提供无时空限制的自由学习空间。

　　CAI的应用研究主要在应用的模式、方法和评价方面。评价教学的效果如何，与传统教学手段相比有何利蔽，其短期、长期效果如何，效益分析等方面。这对推广应用CAI都有重要意义。依据教学目标，遵照某种教学软件，只有在教学实践中来检验其效果。因此对计算机辅助教学应用研究应给予足够的重视。教学实验探讨计算机辅助教育将具有怎样的性质和结构问题。

　　二开放的个性化电子教案的设计与制作

　　教育信息化环境下的`教学设计、教育手段、教育方法以及教育资源的建设，是近年来教育研究的热点。针对第一代CAI课件的固定性、特定性、封闭性、局限性，提出新一代CAI必须具备如下特性：开放性、灵活性、丰富性、生动性、集成性、针对性、辅助性、重组性、交流性、持续性。

　　要达到上述要求，所编制的CAI课件必须是开放的、个性化的。其原因之一：对同一门课乃至同一章节，各个教师讲课的重点、知识点虽然应该一致，但其切入点、材料的组织运用、授课风格则完全可以是不一样的。因此，即使讲授同一教学内容，不同的教师也需要各自不同的、个性化的电子教案。

　　其原因之二：即便同一教师讲授同一章节时，针对不同的教学环境（如不同班级、不同的年级、不同的教学次序），其教学内容、教学组织也同样有差异，需要根据具体情况设计、实施教学。例如，有的班级（学生）需要新的例证，有的班级需要增加内容等。不同的教学环境也要求个性化的电子教案。

　　个性化的电子教案决不是“千篇一律”“千人一面”的，它可以各具特色。在表现形式上，课件可以是严肃正规的，讲究构图、造型、色彩，也可以是轻松活泼的，甚至带点“动漫”风格；在选材内容上，同一门课的课件，在统一的大纲的要求下，鼓励发挥教师个人教学特长，体现自己的教育思想与教学方法，融入自己的教学理念、教学经验、教学策略。

　　电子教案个性化的前提是它的开放性或柔性。课件至少对教师本人是开放的。课件是柔性的，应便于修改、编辑、重组。教师结合自己的教学经验和不同的教学情景，设计、制作、便用自己特色的、个性化的电子教案。所制作的课件可以是示教型的，作为教师授课的计算机辅助教学工具，也可以是学习型的，供学生课后复习使用。

　　三开发新一代CAI的基础在于构建教学素材库

　　根据我国国情和教育资源现状，我们认为，目前能够实现上述目标又较为实际的办法是开发教学素材库（而不是成品课件）。其主要功能是作为教师备课系统。教学素材库是教师根据教学需要可以自己组合运用的教学信息库、教学策略库与工作平台，具有素材丰富，能够科学地、快速地分类与检索的特点。教师运用教学素材的教学单元，为教育服务。教学素材库必须是开放式的，其中的素材可供教师自行调用、取舍、编辑、组合，制作完成具有一定特色的、个性化的电子教案。

　　四建设教学素材库存的重点在于素材的制作

　　素材是教学信息的最小单元，其基本特征是它的单一性。教学素材只表现一个知识点。惟有如此才能实现它的针对性、灵活性、可组装性。

　　教学素材制作的难点往往不单是三维动画的模拟演示，而是如何设计素材以准确生动表现教学内容，从而把一些抽象的概念转化为活泼的画面，看不见摸不着的内容变为直观，复杂的道理变为浅显易懂，逻辑思维变为形象思维。

　　教学素材的设计制作应注意以下几点：

　　1.用三维仿真表现复杂的形体与运动。一般的做法是先将形体复杂的物体用CAD做成三维模型，再导入到3DMax中做成立体动画，最后转化为avi文件播放。

　　2.将知识重点或难点分解成若干连续变化图形表述。深入研究知识点或难点，找到最合适的表现方法，将其分解成若干环节，每一环节用一幅画面表达，相邻环节的画面要求关系简单、清晰，整个过程转化为一系列画面的连续变化展现。这样，复杂的过程转化为一系列简单环节，连续分解成间断，抽象变为现实，学生就很容易理解和掌握。

　　3.充分利用计算机的特殊图形功能。利用计算机特殊的图形处理能力，可以将微观过程进行宏观模拟，对瞬变过程定格处理，更于在图形放大后深入观察细节部分或易疏忽的地方。

　　五结论

　　编制开放的个性化电子教案是第二代CAI的发展方向。作为新一代CAI，它既保持CAI有利于解决教学时数压缩、教学信息量扩大的矛盾的长处，以克服了第一代CAI课件形成的“套路式教学”的不足。能充分发挥教师个人的教学特长，提高教学效率，缓解教学资源紧缺的矛盾，使课堂教学更为形象、生动，有利于提高教学质量。

　　建设开放式教学素材库是开发新一代CAI的基础。教学素材库由素材、组件、课件组成。它的功能主要是作为教师备课系统。其中教学资源可供教师自行调用、取舍、编辑、组合，融入教师个人的教学经验，并进一步结合具体的教学要求，制作个性化电子教案及课件。

　　制作高质量的教学素材是构建高水平教学素材库的重点。教学素材制作的难点，往往不是高难的信息技术，而是如何构思素材的形式、编排，以准确生动地表现教学内容。

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