部编版六年级上册作文指导

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

部编版六年级上册作文指导 篇1

　　生活中处处有诗歌，先读一读阅读材料中同龄人的诗，想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的；再试着写一首诗；还可以和同学交流自己写的诗。

　　题目解析：题目要求写一首诗歌。诗歌是一种用丰富新奇的想象和富有节奏、韵律的语言，高度概括地歌唱生活、抒发感情的文学体裁。它分抒情诗、叙事诗、格律诗、自由诗、民歌、散文诗等。任选一种，集中概括地抒情，大胆神奇的想象，以精炼优美的语言，以分行排行的形式写下来。

　　提纲：假如我是小偷

　　1、“小偷”是一个很独特的称谓，思考这里的“小偷”会是谁？

　　2、定位“小偷”这个角色，思考：它会偷走什么呢？偷走这些东西之后有什么意义或独特的感受？

　　3、你将通过“小偷”来表达什么样的感情？

　　4、附诗“假如我是小偷”

　　假如我是小偷

　　就一定将老师的银发

　　悄悄地偷走

　　让老师幸福和快乐常有

　　假如我是小偷

　　就一公平将同学的误会

　　悄悄地偷走

　　让同学的友谊不再经受风雨

　　假如我是小偷

　　就一定将所有的核弹头

　　悄悄地偷走

　　让世界和平的钟声响彻永久永久……

　　作文技法：

　　1、细节心理穿插，通过精炼的语言把心中的感情表达出来。

　　2、可用优美风格，让文章既优美又能表达强烈的思想感情。

　　3、散文结构写作方法，利用一线串珠、板块组合构思技巧，各部分巧妙结合。

　　以上为部编版六年级上册作文指导 篇1范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

部编版六年级上册作文指导 篇2

　　我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……

　　以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。

　　题目解析：该作文是根据片断续写，其实就是想象作文中的一种。写此类作文时，先要想清楚接下来会发生什么事，在整个事件中人物的表现是怎样的，结果又会怎样。立题要新颖，突破常规，续写出不一样的故事。

　　提纲：真正的`友谊

　　1、我和陈明是好朋友，形影不离。可有一天，我们之间却产生的矛盾（作简单的描述）。

　　2、一把夺过他的小木船之后，我做了什么？是跟他一样扔在地上摔坏了？还是扔出了窗外？或者经过一番思想斗争之后又把木船放了下来？或者有点耍赖性质地对他说，这个就当是赔我。然后拿着就走了？还有很多，相信你的创意会更棒！

　　3、这一幕结束之后，我又是怎么想的？可想想我们曾经有多好，举一两个事例简单陈述，还可以想此时陈明又怎样想的？把我的心理活动写详细。

　　4、最后通过什么事我们又重归于好了？是谁主动道谦还是不约而同一起道谦？此时的动作、神态、心理活动、语言描写详细。

　　5、结尾。感叹真正的友谊是能经受任何考验的，祝福友谊地久天长！

　　作文技法：

　　1、人物动作、神态、心理活动、语言描写，其中心理活动包括朝前想和朝后想两种。

　　2、推测他人心理描写，揣摩陈明此时会想什么做什么。

　　3、确立‘友情’这个主题，一波三折，找回珍贵的友谊。

　　4、冲突结构构思方法，激发我和陈明的矛盾，最后又如何解决的。

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