部编六年级上册单元作文指导

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

部编六年级上册单元作文指导 篇1

　　生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。

　　题目解析：题目要求写一份建议书，写建议书要注意格式，要有称谓、建议的目的、自己的看法。从生活、社会、网络、电视、报刊等多种渠道搜集资料，做到真正反应事实，并提出自己有建设性的意见。

　　提纲：建议书

　　1、正文中间写上“建议书”三字，并提行写好向哪个部门反应情况的称谓。

　　2、从搜集的资料中提炼精华，用精炼而有说服力的语言把目前环境、资源的现状交待清楚。

　　3、写清楚环境污染的以及资源逐年减少的原因以及造成的后果。

　　4、针对以上所反映的情况，制定出相应的办法，提出具有建设性的意见，希望引起有关部门的高度重视。

　　5、呼吁大家节约资源，保护我们赖以生存的环境。

　　6、落款、日期。

　　作文技法：

　　1、十大主题中的环保主题，把环保问题写清楚。

　　2、采用悲剧风格写作方法，写出资源减少以及环境污染造成的后果。

　　3、点面结构写作思路，突出重点，引起部门高度重视。

　　以上为部编六年级上册单元作文指导 篇1范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

部编六年级上册单元作文指导 篇2

　　我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……

　　以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。

　　题目解析：该作文是根据片断续写，其实就是想象作文中的一种。写此类作文时，先要想清楚接下来会发生什么事，在整个事件中人物的表现是怎样的，结果又会怎样。立题要新颖，突破常规，续写出不一样的故事。

　　提纲：真正的`友谊

　　1、我和陈明是好朋友，形影不离。可有一天，我们之间却产生的矛盾（作简单的描述）。

　　2、一把夺过他的小木船之后，我做了什么？是跟他一样扔在地上摔坏了？还是扔出了窗外？或者经过一番思想斗争之后又把木船放了下来？或者有点耍赖性质地对他说，这个就当是赔我。然后拿着就走了？还有很多，相信你的创意会更棒！

　　3、这一幕结束之后，我又是怎么想的？可想想我们曾经有多好，举一两个事例简单陈述，还可以想此时陈明又怎样想的？把我的心理活动写详细。

　　4、最后通过什么事我们又重归于好了？是谁主动道谦还是不约而同一起道谦？此时的动作、神态、心理活动、语言描写详细。

　　5、结尾。感叹真正的友谊是能经受任何考验的，祝福友谊地久天长！

　　作文技法：

　　1、人物动作、神态、心理活动、语言描写，其中心理活动包括朝前想和朝后想两种。

　　2、推测他人心理描写，揣摩陈明此时会想什么做什么。

　　3、确立‘友情’这个主题，一波三折，找回珍贵的友谊。

　　4、冲突结构构思方法，激发我和陈明的矛盾，最后又如何解决的。

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