一、导入　　以一篇时文作为课文教学的导言。教师先请一位同学朗诵这篇文章。文章点明了《岳阳楼记》的三大优点：写景好、政论好、人生观好。教师顺此带领学生进入课文。

　　【教学目标】　　正确理解名言警句先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的含义;欣赏本文的立意美、语言美、结构美;朗读并背诵全文。　　【教学重点】　　同教学目标前两项。　

　　【教学目的】　　1、学习作者“不以物喜、不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”以天下为己任的精神，树立为祖国的繁荣富强而努力学习的思想。　　2、根据本文语

　　【设计思想】　　古人行文很讲究文气，或曰气脉，特别是骈偶句式为主的散文，尤其如此。与此相适应，诵读课文时要整体整篇地读，一气呵成地读，分段分句、支离破碎地读容易破坏文气

　　【教学角度】　　工整的对句、精当的炼字。　　【设计思路】　　《岳阳楼记》虽是一篇散文，但多用对句，且对仗工整；同时，作者在遣词造句上颇费心思，语言极具表现力。本例教案

　　教学目的：　　知识与能力：　　1、朗读、背诵全文。　　2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。　　3、理解作者所阐述的主要观点。　　4、学习和积

　　【教学目的】　　1、了解文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点。　　2、体会对偶手法的修辞作用，并能迅速辨认对偶句。　　3、正确理解“先天下之忧而忧，后天下之

　　教学目标：　　1. 通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。　　2. 结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”的思想，并

　　【教学角度】　　诵读见义、以声传情。　　【设计思路】　　本文语言骈散结合，读来琅琅上口。因此，本例教案以“诵读”为切入口，通过诵读训练，引导学生领会作者的思想感情，体

　　【教学目标】　　1、朗读、背诵全文。　　2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。　　3、理解作者所阐述的主要观点。学习我国古代进步知识分子

　　【教学角度】　　工整的对句、精当的炼字。　　【设计思路】　　《岳阳楼记》虽是一篇散文，但多用对句，且对仗工整；同时，作者在遣词造句上颇费心思，语言极具表现力。本例教案

　　有一幅描写岳阳楼的著名楹联，其上联写道："一楼何奇，杜少陵五言绝句，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳每过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？"写了四位著名历史人物与岳阳楼有关的四件

　　【教学设计】　　虔诚的倾听──认真的追问──间隔的复读──纵横的联想　　【教学过程】　　一、引入　　关于三大名楼，关于《岳阳楼记》的`地位。　　二、听课文录音(

　　【教学目标】　　1、在理解文意的基础上背诵全文;　　2、学习本文由叙事而写景，由写景而议论，进而点明主旨的写法;　　3、理解、评价作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

　　摘要：本文对《岳阳楼记》的写作目的进行了分析，并阐述了由此引发的启示。　　关键词：《岳阳楼记》；目的；教学内容　　范仲淹写《岳阳楼记》的目的有两个，一是应滕子京的要求为

　　摘要：本文对《岳阳楼记》的写作目的进行了分析，并阐述了由此引发的启示。　　关键词：《岳阳楼记》；目的；教学内容　　范仲淹写《岳阳楼记》的目的有两个，一是应滕子京的要求为

　　篇一：岳阳楼记优秀教案　　教学目的　　1．熟读成诵，理解全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志，并领会本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。　

　　一、教学目标　　1.掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。　　2.理解本文写景抒情、对比出旨的特点。　　3.领会文中警句的思想光彩

　　教学目标：　　1. 通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。　　2. 结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”的思想，并

　　第一课时　　一、教学目标　　1．知识目标　　朗读、背诵课文。积累一些常见的文言词语　　2．能力目标　　熟读背诵全文并能翻译。　　3．情感目标　　深刻理解和正确评价范