轻叩诗歌的大门作文（通用29篇）

在枯燥无味的工作、学习或生活中，我们都会接触到诗歌，就像品尝美味佳肴一般令人垂涎三尺。诗歌的艺术性使得它有着独特之处，既有字句之间的韵味，也有节奏间独特的韵律感。从古至今，有许多种类的诗歌流传下来，从古典诗歌到现代诗歌，各具特色。下面，我们就来了解下各类诗歌的主要特点。

首先，古典诗歌是最早的诗歌形式，其特点是辞藻华丽、意境深远，通常由四言、五言、七言诗等形式组成。如杜甫的《春望》“国破山河在，城春草木深”，就是典型的古典诗歌。

其次，唐诗以其韵律优美、节奏明快而闻名于世，以李白的《静夜思》为例，“床前明月光，疑是地上霜”，语言流畅，旋律优美，极富感染力。

再者，宋词则以其婉约细腻、意境深邃而受到人们的喜爱，苏轼的《水调歌头·明月几时有》便是其中的经典之作。

此外，现代诗歌更注重表达个人情感和思考，有的简洁明了，有的复杂多变，但都有其独特的魅力。比如徐志摩的《再别康桥》，那首充满诗意的散文诗，就深深地打动了无数读者的心灵。

总的来说，诗歌是一种美妙的艺术形式，它既可以让人品味生活的美好，也可以启发人的思考。无论是在历史长河中还是在现代社会中，诗歌都是我们生活的一部分，值得我们去用心去感受和欣赏。

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\"人生如戏，全靠演技\"

昨天晚上，我们班级举行了别开生面的诗歌朗诵比赛。规则是每个小组必须向其他同学提出关于诗歌的问题，回答正确即可得10分，回答错误就会扣掉10分。首先，班主任老师开口提问：“在期末撰写评语的时候，您会对学生们有什么祝福的话吗？”大家都陷入了沉思。这时，小吴立刻站了起来，一脸严肃地说：“但愿事业有成，学业有成。”大家听后都对他的表现给予了高度评价。然后，老师接着问了一个问题：“如果你的同桌总是不愿意努力学习，你会如何规劝他呢？”我和小陈立刻翻开了笔记本，以防万一那个问题的答案被人抢走。这时，小吴又来了：“这是‘少壮不努力，老大徒伤悲’，这是激励我们要珍惜时间、勤奋学习的一句话。”我们都点了点头，并对他充满了敬佩之情。接下来，同学们又提出了许多难题，都被小吴一一解决，使我们的小组得分一路领先。到了我们自己发问的时候，我对欧阳说：“苏轼的《水调歌头·明月几时有》的第七句是什么呢？”小陈立即激动起来，翻开她的参考资料，瞬间答出了正确的答案——“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。大家都惊叹不已，同时我们也得到了一些小陈的答案。尽管有些题目太难了，但是没有人能给出满意的答案。到了我们小陈答题的时候，她因为作为代表，不得不向同学们提出问题。第一个问题是：“范成大的《四时田园杂兴》体现了作者怎样的情感？”小陈毫不犹豫地回答道：“反映了作者对农村生活的热爱和对劳动人民的尊重。”我说完后，心情显得有些得意，因为我们的小组获得了195分的高分。通过这次比赛，我对诗歌有了更深的理解。让我们在诗歌的世界里自由翱翔吧！\"

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上周开始，老师带着我们参加了第六单元的语文综合实践活动。我们一起读书品味，收集诗歌，制作手抄报，甚至举办了一场班级诗词大会！活动中的诗词大赛十分精彩，每一个参赛选手都展示了各自的才华，特别是“飞花令”，真正让我们感受到了诗词的魅力。

首先是组内的比赛环节，老师们先让我们轮流表演。只有当老师下令时，整个教室才安静下来，大家都屏息凝神，等待接下来的激烈对决。每当我听到王炫颖流畅地念出了“春风花草香”，赵艺璇则精准地回应“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这样的诗句，我们都热烈鼓掌，期待看到下一个精彩的表现。

比赛持续了很久，我们两人都感到有些吃力。王炫颖的话音刚落，我们就已经完成了她剩余的部分。然而，就在最后一刻，我灵机一动，想到一句可以用英文表达的诗句，“白鸽展翅，晨曦初照，那永恒的日出多么美。”当我把这个想法说出来时，现场爆发出一阵欢呼声，我的紧张感瞬间消散。

随后，我与赵艺璇展开了激烈的对决。比赛很快就进入了高潮阶段，我在一次未能完整回答问题的情况下，因为紧张而忘记了自己的准备好的诗句，这让我们的比赛结果出现了悬念。然而，在最后关头，我凭借自己的冷静和熟练，成功回忆起了自己之前的诗句，并重新回到了比赛的状态，最终赢得了比赛。

接下来的个人展示环节，我也展现了出色的表现。我迅速举手并得到了老师的认可。在接下来的时间里，我不仅积累了丰富的人生经验和知识，也用自己的独特方式诠释了诗歌的内涵。

这次综合性实践活动中，虽然我们每个人都有所收获，但我更想感谢这次经历，因为它让我明白了如何更好地理解和欣赏诗词，如何将它融入到生活之中，如何用新的视角去解读每一首诗。我相信，这些都将对我未来的生活产生深远影响。

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　　轻叩诗歌的大门，走进唐诗宋词的圣殿，我观赏到了不少令人难以忘怀的盛景。有诗人杨万里描绘的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”之西湖夏日荷花美；有诗人杜牧刻画的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”之深秋山林枫叶美；还有诗人王安石描绘的“墙角束枝梅，凌寒独自开”之冬日雪景美；更有那诗圣杜甫笔下“江碧鸟逾白，山青花欲燃”之春日鸟语花香美。而所有古诗词中，我最喜欢欣赏的就是春日绝句妙词了。

　　紧跟着春天的脚步，我被引入了诗人杜甫的绝句中。“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”读着诗句，我仿佛感受到和煦的春光照耀在我身上，顿时全身暖洋洋的，十分舒服。当美丽动人的春姑娘用它那双纤细的手指轻轻地拂过我的脸颊，眼前自然浮现出葱郁的群山连绵起伏、千红万紫的花朵竞相开放，绿油油的小草换上了盛装。最有趣的就是燕子和鸳鸯这两种动物了。飞来飞去的燕子忙着垒窝，沙坑里的鸳鸯却春困疲乏，这一动一静，好不相映成趣！

　　江南，是许多人心中的美丽圣地，当它的春天到来时，又会是怎样的情景呢？相信很多人都去看过吧！自然，我们爱游山玩水的诗人杜牧也不能错过这美景。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”读着读着，我仿佛翻开了一幅大气的山水长卷：晴天，千里莺啼萦绕在耳畔，绿树红花相互映照在清澈见底的河水中，有声有色，靠水而居的村落，傍山而建的城郭，在风中飘扬的酒旗，无处不散发出浓郁的生活气息。而雨中的江南也别有一番韵味，绵绵春雨随风飘飘洒洒，如雾如烟，古色古香的寺庙中亭台楼阁在雨中静静肃立，影影绰绰更加神秘。看到这样子的画面，我真想去那里走一走，看一看，淋一淋雨呢！

　　“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”细读古诗《春夜喜雨》，诗人杜甫把我带入了绵绵的春雨中，我仿佛看到了一场春雨随着轻柔的春风在夜间悄悄地到来，无声地滋润着大地上的万物——小草探出了头，杜鹃花含了小苞，田里的种子发了芽，地里的菜苗长了个。我仿佛看到了因为荒郊野外的小路被漆黑的`天空笼罩，无可奈何的诗人只好停住他的脚步，欣赏江中渔船上明亮的灯火。我仿佛看到了诗人第二天早晨起床推开窗户，看到被春雨滋润的鲜花开遍了院子，开遍了锦官城。

　　轻叩诗歌的大门，走进唐诗宋词的圣殿，不管你信步到哪一个角落都能遇见最美的情景。因为每一首诗都有它要表达的意境，每一首词都有诗人要表达的情感。让我们常读常新，随着诗人的脚步游遍大江南北吧！

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\"糟糕透顶，完了，我们的诗歌竞赛怎么办呀！”当老师们宣布诗歌竞赛开始的时候，我的心情顿时变得紧张起来，因为我们在没有充分准备的情况下，而蒋世涛也没有来参加。

比赛开始了，我立刻望去题目，发现题目竟然那么简单，就像是《诗经》一样。看到第一小组得意洋洋的样子，我羡慕嫉妒得不得了。然而，这一切都轻松地从他们的手中夺走了。

轮到我们这一组了，还好还好，题目并不太难。“海内存知己，天涯若比邻”的诗人的名字是什么？我的心稍微松了一口气，答案就是王勃。现在的我知道就在我的眼前了！

直到抢答题环节，我的心再次收紧了。前面的同学举手都很高，但是因为我在旁边提醒了刘继颗，所以他并没有加分。唉，同学们一定要注意听讲，不要这么听信别人的话。

当我们看到了其他组的比赛分数越来越高，而我们的分数依然原封不动的时候，我的心感到了一种强烈的挫败感。看来，我们还要继续努力啊！

在接下来的风险冲刺题环节中，我异常兴奋。因为这是最激动人心的时刻！我会全力以赴，决不会放弃。

风险冲刺题共有四种题型：十分、二十分、三十分、四十分的选择题，每种分制体都有十个小题。胜利了会加十分，失败了也不要沮丧，我们会为自己的努力而感到骄傲！

该选择哪个题呢？这是一个需要思考的问题，当我犹豫不决的时候，突然有人提议：“我们就选择难度适中的四十分题吧！这样既有挑战性，又能保证我们得到前三位。”

听到这句话，我和谢汶格都不约而同地点点头。然后，大家都选择了同一个数字——“七”。只要求它在这四个选项中出现，无论结果如何，我们都能够顺利获得满分。

看着其他组的成绩逐渐下滑，我心中充满了满足感和幸福。幸运的是，我们组的幸运数字显示出了良好的运气，让我们取得了第三名的好成绩。

最后，我们组以120分赢得了三等奖！这是个美好的瞬间，也是我们一起努力的结果。

在这个过程中，我学到了很多东西。我想，这就是参加诗歌竞赛的魅力所在吧！让我们一起更加热爱诗歌，更加热爱生活！

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　　生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，常在我们耳边回响。这天下午，我们班开展了“轻叩诗歌的大门”语文综合性学习活动展示。

　　我和张予诺是本次活动的主持人。经过为时一个星期的紧锣密鼓的准备后，展示在同学们的翘首盼望下，在我和张予诺的致辞中，缓缓拉开了序幕。

　　“首先有请李凯、袁一凡两位同学为大家带来《再别康桥》。”在一片排山倒海的掌声中，两人自信满满地走上舞台。这两位男生非常用心地做了精美的背景和悠扬的.伴奏。随着两人抑扬顿挫的朗诵：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻地招手，作别西边的云彩……”幻灯片也一张一张地放映着，带领我们走进诗的王国。我仿佛也慢慢体会到了诗人对康桥依依惜别的深情。两位同学朗读时采用轻缓的语调，清新秀丽，节奏轻柔委婉，和谐自然，伴随着情感的起伏跳跃，犹如一曲悦耳徐缓的散板。拨动着听众的心弦。

　　“那么下面有请何雨欣，金舒妍，刘文静三位带来孟郊的《游子吟》，大家掌声欢迎！”主持人说道。三位女孩使用吟唱的方式，她们将耳熟能详的《游子吟》唱出了一番风味来：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”那清脆的歌声，好似山谷中黄鹂的鸣叫，婉转动听，让人沉醉其中。她们站得笔直，宛如一株株生机勃勃的小白杨。窗外阳光照进来，像有一层光辉笼在她们的五官上，是她们的脸庞宝石般闪闪发光。

　　接下来的诗歌朗诵会，诗歌知识竞赛，诗歌小话剧等都演得有声有色，精彩纷呈。同学们一颗颗热情洋溢的心都写满了对诗歌的挚爱。

　　轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的世界，我们畅饮古典的美酒，细品现代的清茶，感受着心与心的交融与共鸣！

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第六单元的作文主题是以“与诗同千万”为主题的写作活动。为了更深入地理解诗歌的魅力，老师带我们走进了《与诗同千万》的世界。同时，我也意识到诗歌的重要性。

首先，老师在屏幕上展示了一系列的诗歌分类，仿佛引导我们穿越了一个知识的森林。其中最吸引我的是一首教师的打油诗，那首诗富有诗意且充满生活气息，让我感受到了诗歌的美好。接下来，我们在老师的指导下创作了自己的诗歌，并进行了分享。

此外，我们还尝试了一次模仿诗人的方式，用自己独特的方式来表达对某个人或事的情感。有人写了一首关于闹钟的小诗，大家反响热烈；子萱则用一种独特的视角描绘了山林，让人印象深刻；还有人以一个幽默的角度解读了作业，引来全班的笑声。

最后留给我们的时间，我们一起分析并讨论诗歌。每个人都将自己的创意融入到了诗歌之中，这使得我们感受到了诗歌的趣味性和深度。许多热爱诗歌的同学还在准备自己的诗歌集，有的人甚至开始在自己的作品上绘制美丽的插图，有些人则在朗诵诗歌。整个课堂沉浸在诗歌的海洋中，我们体验到了诗歌带来的快乐与启示。

这次综合性学习让我收获颇丰，不仅认识了诗歌的分类，还了解了如何去创作诗歌。我对未来的诗歌之路充满了期待和信心。

　　轻叩诗歌的大门作文 7

在两千多年前的古代，古诗已经流传到了全国各地。古诗就如同一片浩瀚无垠的大海，而我们则是那些活泼好动的孩子，在大海的沙滩上捡拾那些闪耀着金色光芒的贝壳，体验那些金碧辉煌的诗歌。我从古诗《滁州西涧》这首诗中体会到了古诗的格式。这就像一条规则，七个字是必须的。然而，现代诗《太阳的话》则不同，没有那么多的标点符号，而且格式也不尽相同。古诗的语言也很简洁，但现代诗却不如古诗那么精练。

在老师的指导下，我还学会了关于诗歌的一些知识。古诗不仅是一种表现方式，更是情感的寄托。它以独特的艺术手法，通过对偶、拟人、比喻、排比等手法，生动形象地描绘出生活的画卷。同时，古诗也具有最早的文学形式——抒情诗，它是通过表达自己的情感，传递给读者的思想感情。此外，古诗还有叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、讽刺诗等多种类型。

在语文书中，有四首古诗，分别是《诗经采薇》、《春夜喜雨》、《天净沙秋》和《江雪》。其中，《诗经采薇》采用了四言诗，描述了春天和冬天的自然景色；《春夜喜雨》则细致地描绘了春雨的夜景，表达了诗人对春雨来得及时的喜悦之情；《天净沙秋》是一首小令，句子长短不齐，有一定的押韵，描绘出了秋天的景色，却没有悲凉的感觉。通过学习这些古诗，我对诗歌有了更深入的理解，也感受到了诗歌的魅力。每当我读完一首古诗时，我都会把它们深深地印在我的脑海里，与它们一同漫步。

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“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”这是我对于另一首古诗的理解。当时，我母亲买来了一叠诗歌卡片，并且每天教我阅读。

我不明白那些背后的故事的含义，只觉得只要用心去读书，就会逐渐把那些古老的诗句都记住。我在一年级的时候，老师教会了我《静夜思》，它是一首描写诗人李白独自坐在明亮的月光下的床前，仰望天空中的明月，内心涌起思乡之情的诗。

回家之后，我向父亲提问：“爸爸，我站在上面看月亮，应该看着它的哪个方向呢？”父亲并没有直接回答我，反而让我思考一番。他告诉我：“你看，天空中的月亮虽然看起来很大很圆，但实际上是从那个很小的地方冒出来的。”

听到这个解释后，我有些恍然大悟。于是，我又点了点头，并告诉父亲：“爸爸，你说得对。这首诗就是在这样的情况下，李白独自抬头看着明亮的月亮，同时也在想念自己的家乡的亲人们。”

随着时间的流逝，我也不断地积累更多的诗词知识，每当我沉浸在这些诗篇中时，我会感到无比的快乐和满足。现在，当我站在辽阔的冬季草原上时，我可以自由地吟唱起“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”；当我漫步在初夏的荷塘边时，我可以想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”；当我倾听农民伯伯谈论他们辛勤劳动时，我可以引述出“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”；当我想象在大学的日子里，可以表达出“千里黄云白日昏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”的意境。

古诗词不仅是我的朋友，也是我的导师。它们在我心中留下深刻的烙印，陪伴我度过每一天。

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在繁华的城市中，有一位名叫小李的年轻人，他渴望探索未知的世界，因此决定前往一个偏远的小镇。

这是一个宁静而美丽的小镇，远离喧嚣的城市，这里的人们过着简单而快乐的生活。小镇上有许多古老的房子，房子里的人都生活在过去的时光中。一天，小李来到了一座破旧的老宅子，这座房子已经有几百年的历史，它的外表看起来已经破败不堪，但里面却充满了生活的气息。

小李走进老宅子，发现里面的布置十分独特，墙上挂着一幅幅古老的画像，地板上铺满了厚厚的石板，给人一种沧桑的感觉。他在那里找到了一些老旧的书籍，这些都是过去人们留下的资料，他们讲述了这个小镇的历史和故事。

在这个安静的小村庄，小李遇到了一位年迈的老人。他告诉小李，这个小镇曾经有一个繁荣昌盛的时期，但在一场大火中，大部分人都失去了家园。但是，有一部分人幸运地逃出了火海，他们从此定居在这里，开始了新的生活。

小李被这个故事深深吸引，他感到非常感动。他开始认识到，尽管我们身处现代社会，但我们仍然可以从古人的智慧中得到启示，学习他们的精神。

这次的旅行让小李更加深刻地理解了诗歌的价值，他也从中学到了很多人生的道理。他决定回到现代，用他的笔记录下这些美好的瞬间，让更多的人能够感受到诗歌的魅力。

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　　与诗同行，我们感悟到美丽的人生；与诗同行，我们追求着生命的芳香。本学期，我们在老师的带领下开展了以“轻叩诗歌的大门”为主题的综合性学习活动。

　　通过阅读，我们了解到：我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集《诗经》已有两千多年的历史。课堂上，观看着精美的ppt，听着老师绘声绘色的`讲解，我们学习了古典诗歌的分类、理解诗歌的方法以及现代诗歌的写作手法，并对各朝代的诗人做了进一步认识……这些都使我们的想象力有了丰富的延伸，对我们的知识增长有很大帮助。

　　在这次活动中，我们还背诵、欣赏了许多诗歌。轻闭双眼，伴随着一个个优美的文字，尽情畅游在诗的海洋之中，我看见了青天中的一行白鹭；看见了沉舟侧畔的万点白帆。我体会到了金戈铁马，气吞万里如虎的豪放和洒脱；体会到了帘卷西风，人比黄花瘦的婉约和细腻。我更感受到了曹孟德横槊赋诗时对酒当歌人生几何的感喟；感受到了李太白对生命短暂的那弃我去者，昨日之日不可留的情思；感受到了白居易笔下那琵琶女浔阳江畔的凄凉之音；感受到了苏东坡对人生如梦那大江东去浪淘尽，千古风流人物的无可奈何；感受到了李清照那才下眉头，却上心头的幽思；还感受到了李商隐那秋影不散霜飞晚，留待残荷听雨声的萧瑟……这些千锤百炼出的文字精华，如激情燃烧的火焰，似灵感孕育的珍珠，让我们一咏而三叹之，久久难以忘怀！

　　指尖穿过唐朝的风、宋朝的雨，唇齿间弥漫着淡淡的墨香。轻叩诗歌的大门，让我们一同踏进浪漫而绮丽的诗歌殿堂，去放飞我们的思想，净化我们的心灵吧！

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　　从幼儿园开始，诗就走到了我的课堂里，走进了我的心里。一首首唐诗，一首首宋词，让我百读不厌，让我和它交成朋友。到了六年级，轻叩诗歌的大门举行了很多综合实践活动。

　　活动一开始，我们组就做好了充分的准备。梁冬最厉害，她负责赏析诗歌，杨诗颖随时可以上网，所以就负责整理资料，我就负责搜集诗歌。每个人还要写两首诗。一回家，我就打开手机，找啊找，一看，满满的一堆诗出现在我的眼前，我吓了一跳，想：“那么多的诗，该怎么选啊?”这时，我头都大了，我乱了，随便选几首就发给梁冬。第二天，梁冬带了一本诗集回来，杨诗颖写了两首诗，陈浩轩也写了两首诗，我带了一大叠分类好的诗。望着我们充分的准备，心想：“这次一定能登上演讲的舞台。”

　　果然不出我所料，我们组获得了展示的机会，可惜，我要去田径队训练，不能参加这次的展示。可是有大将梁冬，我们组依然得了第二名。虽然不能展示，但我也收获了很多，我学会了写诗，以前，我写诗就像一座爬不过的高山耸立在我的面前。可是，学了这个单元，那座高山不仅被我翻过了，还明白原来写诗那么简单，那一首《致老鼠》是多么的童趣，作者把老鼠说得可笑又可爱，还让它和猫做朋友，真是一首童趣之诗。我便跟着它写了一首《致蒲公英》，我欣赏你们。那轻巧的身子，雪白的衣裳……这首诗，我觉得自己和以前不一样了，学会了写诗，而且还是那么大一篇，觉得自己顿时聪明了不少。

　　我学会整理诗歌，帮诗分家，当我在网上搜资料时，一看，一堆诗出现在我的眼前，我却不知怎么分，可是，在学了综合实践这课，老师教了我们如何分类，教我们如何把诗分为：唐诗、宋词、元曲。有老师的\'办法，有了老师的帮助，我轻而易举地分类好了诗，我整整把一百首诗词分成了三类，发给了梁冬，让她帮我打印。

　　轻叩诗歌的大门，让我得到了一个很大的惊喜，让我认识了无穷无尽的诗词，让我满载而归。

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　　我是一位爱好诗歌的女孩，因为诗能调节我的心境，能使我交变更有涵养。最近，我突然热衷于美国诗人朗费罗的诗歌，因为他的诗歌语言淳朴，韵律谐和，抒情味浓。异常是他的诗《迈里斯·斯坦狄什的求爱记》给我留下极深的印象。

　　我喜欢读美国诗人特曼、狄更生等人的诗歌。惠特曼的自由体诗歌颂的是人与人性的伟大。狄更生的诗则与惠特曼的诗有很大区别，她的诗歌是一种内省的诗，探讨的不是时代的而是一些永恒的主题，如生与死，灵魂与肉体，生活与艺术与感情，命运与财富，亲情与友情，梦想与信念……她的诗大都很短，但哲理登峰造极。朗费罗的`和她的诗有相同也有不一样之处。相同的是：朗费罗也不去追求反映时代的重大主题，除了《奴隶之歌》，其余都是取材于平常的事物，用的是温馨的想象力。不一样的是：狄更生的诗歌意蕴比朗费罗的深刻，但朗费罗的诗歌中情与景融合的极为自然，是其他外国诗人没有做到的。

　　我喜欢朗费罗的诗歌还有一个原因：他的诗歌风格能呈现出异彩而迥异。他的《生之赞歌》《村里的铁匠》里，有奋斗，拼搏，兢兢业业，务实的风格；他的《楼梯上的旧钟表》《有魂儿萦绕的房子》《浮木燃想的柴火》里，有飘逸诡谲的诗风；在《夜之颂》《夜的降临》里，有轻灵、温馨的诗风；在《箭与歌》《金色的夕照》里，有凝练、隽永的诗风；在《孩子的时辰》中有活泼的诗风；在《积雪构成的十字架》《顺遂自然》中，有凄惋的诗风。在《侯鸟》《雨天》《雪花》里，能看出作者有在情与景的融合中创造出奇特的意境美。《船的建造》能够说成是一个完美的统一体，因为作者用了诸多创作手法。在《失去的青春》里，体现了作者淳而又淳的抒情才能。并且在《安狄米恩》中，作者化典籍为神奇，刻画出一首意境很美的感情抒情诗。

　　我也以往学着写过一两首诗歌，但都只可是是东施效颦罢了。我想学习他们写诗歌的方法，自我去挖掘诗歌的资料，这才是我应当走的路。

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在这篇文章中，作者描绘了他对诗歌的喜爱，并以此来探讨诗歌对他的影响。他特别提到了他从小就背诵《静夜思》的经历，这个经历让他深深地喜欢上了诗歌。他还提到自己无法离开诗歌，因为它使他明白了做人的道理，激发了他的奋斗精神。

然而，这并不意味着作者忽视了其他方面的生活和情感。在他的文章中，他不仅提到诗歌给他带来的积极影响，也描述了一些其他的感受和体验，如理解诗人对农民劳动艰辛的理解，以及感受到的自豪感等。

总的来说，这篇文章通过对比和转换方式，生动地展现了作者对于诗歌的独特认识和深厚感情。它鼓励人们不要被表面的东西所迷惑，而是要深入思考生活的本质，不断学习和进步。

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　　我国是一个诗歌的国度，从著名的唐诗、宋词、元曲到写法洒脱的现代诗，这些好诗都让我们禁不住拍手叫绝。我们在学习古诗与现代诗的同时，也了解到了古诗与现代诗的不同之处———古诗有着较为固守定的语言形式与比较严格的韵律要求，而现代诗形式自由、意象也要比古诗更新奇、更富创意。哈哈，现在我终于明白为什么短小的古诗寻么难读懂了，现在，我还真佩服大诗人们能写出这样简练精彩的诗句！为了丰富同学们的课外知识，老师让我们在课外找来了许多诗，并在班级里诵读，这也使我们真真切切地走入诗歌的殿堂，感受到了诗歌的奇妙境界。

　　另外，我们还当了一回小诗人，我写了一首《小乌龟》，被老师当范文朗读，受到了老师与同学们的好评。同学写得也不错，陈琦琦的小诗《星星》写得十分童趣，活泼的语言使我们感受到小星星的调皮与可爱；朱莉莉的诗作《蛋糕》写出了她妈妈对她的关怀与她对妈妈诚挚的感激与深切的爱，写提十分感人，获得了同学们的一致认可。我们还将自己的诗歌写在制作好的小卡片上，一张张精致的卡片代表着我们的天真与梦想，五颜六色的小卡片上的儿童诗，首首都那么精彩，我们静坐着，听着他人深情的朗诵，一起遨游在诗海里，感受着一首一首的小诗带给我们的启示。

　　课余，我们还展示着自己收集的`诗歌知识，并互相提问，这让我们的课间充满了乐趣，有许多兴趣浓厚的同学开始制作诗集，有的同学还别出心裁，与绘画好的同学合作，一同配上优美的插图，一下课，我们便围在一起，乐此不疲地交流着诗歌带给我们的无限乐趣。

　　本次活动在我们的恋恋不舍中结束了。但那一首首妙趣横生的儿童诗及同学们原创的充满乐趣的小诗，全都深刻地烙印在我们的记忆中，使我们时不时地回想这充满魅力的诗歌，回想起诗歌带给我们的影响。啊！诗歌，你是多么美妙，我为你感到深深的骄傲、自豪！

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　　我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史了，先秦诸子的诗篇至今仍广为传颂。唐代是诗歌的鼎盛时期，涌现出李白、杜甫、杜牧、王维、李绅、李商隐、白居易、柳宗元等著名诗人。宋代的词读起来也特别有韵味，苏洵、苏轼、苏辙、李煜、陆游、晏殊、秦观、曾巩、辛弃疾、李清照、欧阳修、王安石等人都有脍炙人口的诗篇流传千古。元代则是曲的时代，元曲四大家关汉卿、马致远、白朴、郑光祖名扬天下、各领风骚。

　　我从小就喜欢学习诗歌，领略了不少千古名句，如“海内存知己，天涯若比邻”“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。这单元我们开展了一次关于诗歌的活动，我有从中学到了不少知识。我发现，不但是古代诗，不但是我们中国的诗人，外国也有许多伟大的现代诗诗人，有拜伦、海涅、普希金、泰戈尔、但丁、雪莱等许多人。他们的诗篇同样动听美妙。

　　在这次活动中，我还学到了读诗的方法。我们应该联系生活，读诗时要在脑海中描绘一幅幅画面，只要身入其境，就能体会到诗的意境。了解诗人的身世际遇和作诗的.时代背景也能帮助我们更好地体会诗歌所表达的情感。

　　让我们轻叩诗歌的大门，走近诗歌，感受诗歌吧！

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　　在诗歌的海洋里，有无数珍宝，轻叩诗歌的大门，一句句佳句涌现出来，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。在这次“轻叩诗歌的大门”综合性学习过程中，我们开展了一系列综合性活动。

　　在康老师的带领下，在“诗海拾贝”中，我们通过阅读书籍、杂志、报刊、访问他人等途径，搜集了许多诗歌，同时还了解到我国是一个诗歌的.国度，让我了解到了我国最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史了。从古至今，涌现出屈原、李白、杜甫、白居易等许许多多的伟大诗人。在世界上其他国家也都有伟大的诗人，拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇也为各国人民所传诵。

　　同时我们还对诗歌进行了整理，把诗歌进行了分类：按诗人分有李白的《静夜思》《行路难。其一》等等；有白居易的《赋得古原草送别》《忆江南》等等。我从中知道了诗圣是谁，诗佛是谁。按内容分有送别诗，如《送元二使安西》《别董大》等，还有怀古诗、山水园田诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗、送别诗、抒情诗……

　　我们还欣赏了许多诗歌，分别把自己喜欢的诗歌背了好几首，我背了两首古诗，《古朗月行》《春夜喜雨》，老师还让我们写一首诗，我写的是《我的风筝》，在诗中运用了比喻、拟人、夸张等手法。

　　现在我们班非常流行写诗歌，每个人写的诗歌都可以在班上轮流朗诵。

　　让我们徜徉在诗歌的海洋里，让生活充满画意，让诗歌伴我前行。

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　　诗歌的殿堂通向遥远的前方，通过本次综合性学习，轻叩诗歌的大门，我们开展了一系列活动。

　　我们认真阅读了“阅读材料”，并制作了有关诗歌的小诗集。在我阅读“阅读材料”时，我通过各类工具书等，了解了诗文的含意、背景及诗人简介，通过老师的讲解，我还拓展了知识，特别是在学习《太阳的话》时，开始，我只单纯地知道这是通篇用拟人手法的诗歌，后来，通过老师的讲解，我更深层的透视了全文，了解了本文是作者抵达延安的第一首诗……

　　通过制作小诗集我提高了动手能力，了解了诗歌含义，积累了写作素材，扩大了知识面。在编排版面时，为了让文章分类得更具体，我理解了大部分诗歌的意义，往往一个小时只能编排十首左右的诗歌。我也逐步发现编写文章时，阅稿十分重要，不但要透彻了解诗歌含义，进行分类，还要理解背景，以便更好地分章。在分章编写时，常常需要分栏，而空余的位置就要穿插些有关诗人的简介。编写时，因为对诗人并不了解，便开始阅读，一些在平时我认为乏味的知识，现在变的丰富、有趣。

　　通过此次活动，我的收获颇丰，但在拓展知识时，我有许多不懂的生词，足以证明我知识的\'缺乏。通过这类活动，我一定要更多的补充此类知识，以便而后知识得以融汇贯通。

　　我已追随诗歌的脚步，迈入诗歌的殿堂，在诗文中享受诗歌简练的独特魅力，在诵读中感悟诗歌或喜或悲的意境，在分享交流中领会诗歌中的动人情感，让我们一起在诗歌的课堂熏陶心灵、陶冶情操吧！

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我们近期举办了活动，首先学习并研究了课本中的古典诗词、词曲，同时进行了古今诗词的区别讨论。大家都收集整理了许多个人的课外诗词，并深入体会其含义。

接着，我们互相发表和点评了自己的诗词作品，挑选出表现较好的作品呈现给其他人欣赏。随后，我们将课本内所学的所有诗词分类存储，以便于更全面地了解诗词的不同风格和种类。

此次活动让我们感受到了古诗词深远的艺术魅力以及深厚的文化底蕴。此前，我们仅懂得诗歌的一鳞半爪，大多数人以自由诗为主，忽视了律诗等特定格式的要求。通过这次体验，我们更加熟练掌握了诗词的体裁和形式，并开始着手创作自己的诗词。

如今的古诗词已不再单一，除了主题涉及国别和作者外，还包括创作方法和时代背景。尽管如此，仍有许多细分的小型类别存在。我已经从中拓宽了视野，发现自己以前所忽略的诗词蕴含的复杂智慧正在向我袭来。

总之，这次古诗词活动是取得了显著成果的，我认为在未来举办此类活动时，老师们应该给予学生更多自主探究的时间，鼓励他们独立探索。另外，在讲解过程中，教师还可以结合各种资源（如书籍、网络课程等）来进行教学，使学生们能够更好地理解和领略古诗词的魅力。

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今天下午，我们班级举办了一场别具一格的诗歌创作比赛——综合实践。在这次活动中，我既感到快乐，又回忆起了那次难忘的经历。

上课之前十五分钟，我们的老师决定给我们这个小组分配一个剧本表演，我们将合作完成一个小品《送孟浩然之广陵》。我作为旁白，黄宇灵和林玲分别扮演李白和孟浩然，肖智健和陈淑婷则模仿他们的动作。万事俱备后，我们马上就要正式开始了。我在我们四大组中排名第六位，整个活动划分为两个部分：第一个是诗艺展示，第二个是问答环节。哪一组得分最高，就能赢得这场比赛。

活动一开始，我的心情有些紧张。但是随着活动的深入，我也逐渐被现场的气氛、同学们的欢笑和活跃氛围所感染。最终，在所有人的共同努力下，我们的队伍赢得了比赛的第一名。所有参赛者都表现得很出色，尤其是肖智健和陈淑婷表演的小品，使全场观众捧腹大笑。

接着，另一个环节开始了，即回答有关诗歌的问题。尽管我们的团队在这个环节中比其他小组稍显落后一些，但同样获得了很高的分数。他们成功地回答了题目，并且取得了一百一十分的成绩。

在问答环节结束后，剩下的三个小组又展开了激烈的竞争。然而，经过一番激烈的较量，我们的队伍以一百零五分的成绩获得了最终的胜利。我们都为此欢呼雀跃，无比兴奋。我们的队友们脸上都洋溢着喜悦和自豪的表情，仿佛全世界都在为我们的胜利而喝彩。

这次活动对于我们来说，意义重大，充满了乐趣。它不仅让我们接触到了很多诗歌的美好，而且还让我们对文学有了更深的理解和认识。我们都深感收获良多，也对我们未来的生活充满了期待。这次经历真的是一次难忘的体验，将会永远铭记在我们的心中。

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古诗是华夏文明的瑰宝，早在两千年前便已存在。诗歌不仅具有高超的艺术技巧，还能传递深远的意境美。现代诗也不例外。如同刚泡制好的铁观音，入口甘醇，令人回味无穷。

在校园的一角里，传来阵阵掌声，那是六年二班正在进行综合学习活动之诗歌朗诵比赛。学生们以生动形象的方式朗诵着儿童诗——《我的一个梦》。他们的出色表演赢得全场的热烈鼓掌。接下来上场的是小陈和小梁同学，他们带来的诗朗诵是《太阳的话》。一开始，两位小女孩显得有些害羞，但随着表演的深入，她们渐渐融入情境，情绪也越来越充沛。她们深情朗诵的诗赢得了满堂的喝彩。我也走上台来，朗诵了一首李清照的《如梦令》，虽然表达不够到位，但在最后的颁奖环节中获得了最佳奖，而小陈和小梁则获得了三等奖。这场比赛既锻炼了同学们的语言表达能力，又丰富了大家的知识储备，可谓一举两得。

年幼时，父母就会教导我们念童谣，教导我们要读懂诗词，积攒古诗。春天的时候，我们会在公园里看见杨柳依依，心中便浮现出这样的诗句：\\\"鹅鹅鹅，曲项向天歌……\\\"当夏日来临，我们能听到荷塘里的荷叶沙沙作响，心中的画面便浮现出了这样的诗句：\\\"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。\\\"

秋天，寒冷的风吹过大地，我们会感受到枫叶红了的温暖景色：\\\"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。\\\"

冬季，岑参笔下的白雪纷飞场景让我们仿佛置身于空中：\\\"忽如一夜春风来，千树万树梨花开。\\\"

古诗，以其独特的魅力吸引了我，使我在阅读的过程中学会了欣赏，创作儿童诗，也举办了一场诗歌知识竞赛。在这个过程中，我对古诗的理解更加深入，积累了丰富的知识。经过这次综合性学习，我对古诗有了更全面的认识，知道了如何去理解和欣赏古诗，以及如何创作自己的儿童诗。

时光荏苒，历史的长河像巨轮一样滚滚向前。让我们一起走进中华文明的殿堂，感受古诗的魅力。

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诗歌的世界令人着迷，无论过去还是现在，它都是文人墨客们的首选爱好。中国的诗歌国度，是众多诗句的宝藏，更是无数人心智与思维的结晶。

在这次综合学习活动中，我们踏入了诗歌的领土，游览在这个神秘的领地。我们举行了一系列的鉴赏诗歌、朗诵诗歌等活动。其中，令我记忆深刻的是一场朗诵诗歌的比赛。这场比赛是由全班参加的，无论是学习成绩平平的同学，还是平时表现稍逊一筹的学生，都积极参与其中，且各有千秋的表现。

正所谓：自由组合上台朗诵。我和梁莹敏这对组合，朗诵了一首现代诗《太阳的话》。我们用默契十足的配合和富有情感的朗诵赢得了比赛第三名。而获得了冠军的则为魏馨怡他们组，他们的朗诵就像给读者带来了一场精彩的视听盛宴，七个同学的感情投入和动作搭配恰到好处。

这些活动使我们对诗歌有了更深层次的理解，并对诗歌产生了更深的喜爱。在我年幼的时候，我就与诗歌结下了不解之缘。

那时的爷爷总是带着我在去幼儿园的路上，用古诗词教我。比如“窗前明月光，疑似地上霜”，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“前不见古人，后不见来者”。我不仅学会了这些古诗，而且在生活中还能灵活运用。

每当吟诵《望庐山瀑布》这首李白的杰作，我仿佛能看到庐山瀑布壮丽秀美的景象，如同身披白纱的仙女降临香炉峰之上。每当春天杨柳依依时，我会脱口而出：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”每当清明时节，我脑海中会浮现出那句诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。

每当看到有人浪费粮食，倒掉许多食物，我会想起那句诗：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。每当这时，我都会提醒他们要珍惜每一粒粮食。

打开诗歌的大门，让我们看到了一个美妙的诗的世界。在这个无尽的诗海里，我们可以尽情游走，体验到诗情画意。让我们一起享受诗歌带给我们的美好吧！

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　　古时候，古代信息技术不发达，所以人们从这一个地区到那一个地区传递信息都非常不方便，于是他们将写好的诗编成歌，而诗歌就从人们的口中传递。诗歌起源于上古的社会生活，因劳动生产、两性相恋、原始宗教等而产生的一种有韵律、富有感情色彩的语言形式。《尚书·虞书》记载：“诗言志，歌咏言，声依永，律和声。”《礼记·乐记》记载：“诗，言其志也;歌，咏其声也;舞，动其容也;三者本于心，然后乐器从之。”早期，诗、歌与乐、舞是合为一体的。诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，后来诗、歌、乐、舞各自发展，独立成体。以入乐与否，区分歌与诗，入乐为歌，不入乐为诗。诗从歌中分化而来，为语言艺术，而歌则是一种历史久远的音乐文学。《诗经》是入乐歌唱的，严格地说它是歌，正因为如此，《诗经》被学者称之为我国音乐文学成熟的标志。

　　今天，老师要举办一个轻叩诗歌大门的\'综合实践，要求每个组必须准备至少一个的节目下午必须要演不然就把这单元的综合实践算0分。我们马上准备了节目。下午，组长已经准备好了节目的台词我们要唱2首诗，一首《水调歌头》和《游子吟》，我们马上到教室外排好阵容，练好歌词的旋律。不一会就上课了，第一组准备了4个节目，首先是由黄贝熙朗诵《桃花源记》之后是林睿和俞超杰一起表演的诗歌相声，第三个是翁凯文朗诵《木兰辞》。

　　终于，轮到我们了，我们全组上场，全班响起了掌声，有几个人议论纷纷：“哇，全组上耶。”开始了我们先演唱《水调歌头》“明月几时有，把酒问青天”我看着全班有些紧张，不禁的笑了出来，我控制不住心想：别笑场，别笑啊，嘻嘻嘻，哈哈，为什么一直在笑，控制不住哈哈。我用牙齿咬住嘴唇不让自己笑，就在我与笑做抗争时开始了《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣”我又开始笑了每次一唱到“报得三春晖”时脑海里便不由响起了“抱得三村归”过了一会，便结束了。

　　现在开始了诗歌大比拼先是必答题每组牌两名组员来比赛，不能提醒，轮流答，答对加10分答错不扣分在第一回合的表演中第一组得了40分遥遥领先，而我们3组只有他们的一半20分。开始了，我们派出了语文很好的陈锦瀚和陈林梦乐但在第二题扣了5分。开始第2回合了，现在是抢答题答对加20答错扣20，比赛一开始便进入了白热化，老师手拿粉笔在黑板上刷刷的写个不停，我们也十分激动，到了第三回合，这是一个风险题回合，分数随机，答对加相应分数答错扣相应分数，第四组不幸被扣了30分使他们元气大损，当了最红一名掉了队的乌龟。时间很快过去了，也下课了，老师公布了这次的成绩第一组还是领先得了105分第二组140分我们组105分而第四组离我们还有10分，我们刚要放弃，老师说还有机会这只是其中之一，晚上的作业和古诗积累也有加分别放弃，我们马上有鼓起勇气了。我相信我们一定会勇夺桂冠。但那是不可能的事了吧……

　　这次的比赛使我懂得了许多道理，古诗的奥秘就像深深地潭水一样处不着地，但只要你多研究多读诗背诗就可以沉入谭底摸清故事的奥妙。

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在诗词的世界里，藏着无尽的宝藏，这期的综合性活动正是对这些宝藏的一次大规模挖掘。在这次活动中，我们跟随教师的脚步，在诗词的领域里寻找并收藏了许多美妙的诗篇。

我们通过阅读书籍，了解到我国是诗歌的发源地之一。古代的诗人如屈原、李白、杜甫等为我们留下了许多优秀的篇章。此外，世界其他国家也有着众多的伟大诗人，比如拜伦、海涅和普希金等等。他们的作品不仅具有独特的艺术价值，也深受世界各地人民的喜爱。

在这个活动中，我们还收集了许多其他的诗词作品。每个同学都拿出自己的独特色彩，将自己的理解融入到朗诵之中。女同学更是别具匠心地将苏轼的《水调歌头》以歌曲的形式演绎出来。而我们也参加了家长的公开课，男生们一同朗诵了岳飞的《满江红》。我们的小队还专门收集了送别的古诗，并从中领悟到了许多人生的哲理。

总的来说，这次综合性活动是一次全面的学习和探索的过程。在这次活动中，我不仅学到了如何朗诵各种优美的诗歌，更深化了我对中华文化的认识，体验到了诗歌带来的无限魅力。我希望今后能有更多的机会参与到这样的活动中去，不断增长自己的文学素养和人文素质。

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轻弹诗词的琴弦，我们眼前展现出一个璀璨的诗坛世界。这段期间，我们在诗歌的花海中漫步，尽享诗歌带给我们的愉悦。由此，我们的生活变得更加富有诗意。

通过这次综合性学习，我领悟到了诸多诗歌，知晓了不少诗句的来源;这些诗歌富有艺术气息，他们有的用诗歌来描绘对生活的深沉思考，有的抒发了内心丰富多彩的感情；我还认识到了诸如李白、杜甫、白居易等众多诗人的生平故事，并学会了按照时代、体裁及作者归类各类诗歌。更重要的是，在反复诵读的过程中，我们亦开始学会撰写诗歌。

在这次的学习活动里，我尝试创作了几首古体诗和一首现代诗。在诗歌创作过程中，我将自我情感寄托于笔端，思绪随着创新而翻涌，想象力得到了充分的拓展。

此外，我们还在学习理解诗歌和阅读诗歌的技巧：理解词义。将日常生活融入其中。构想画面。可以说，这次综合性学习为我们的知识储备带来了极大的促进作用，我们也在寻找一种释放想象的方法——即创作诗歌。

这次综合性学习对于我们来说，无疑是一段难忘的经历，它激发了我们对于诗歌的热情，必将深刻影响我们的生活方式。

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从上学到现在，我已经读过不少古诗，但我最喜欢的，却要数唐朝诗人孟郊写的游子吟了。

之所以我喜欢这首诗，是因为诗人凭借一件母亲为即将离家的儿子缝补衣服的寻常小事，表现出了深深的母爱。这种浓厚的母爱，在现代社会里变得越来越稀有，所以这份亲情让人难以忘怀。

是的，母爱是伟大的，它比天空更高；母爱是无私的，它比海洋更深。母亲对儿女的关怀和爱护无微不至，孟郊在这首诗中详细描述了母亲为了孩子细心缝补衣物的情景。诗人用反问的方式强调了母爱的深厚，并以这个小小的行为表达了对母亲深深感激之情：“谁说一片草叶不能回报春天热烈而深厚的母爱？”我希望每个人都能珍惜母亲的付出，用行动表达感恩之情。同时，我也希望学校能定期举办此类活动，让学生们从小就能感受到母爱的伟大。

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      诗的天地通往远方的道路，借助这次综合性的学习，轻轻地敲响诗歌的大门，我们举办了一场丰富多彩的活动。我们细心地阅读了“阅读材料”，并精心制作了一本关于诗歌的小诗集。在阅读“阅读材料”时，我通过各类工具书等深入了解了诗文的内涵、背后的故事以及诗人的生平简介，通过老师详细的讲解，我又扩展了我的知识领域，尤其是在学习《太阳的话》时，我开始只知这是全篇使用拟人手法的诗歌，后来，在老师的耐心指导下，我对全文有了更深的理解，甚至明白了这首诗是作者深入陕北第一首诗歌。

      制作小诗集的过程中，我提高了自己的动手能力和了解诗歌的能力，积累了许多写作素材，拓宽了自己的视野。在编排版面时，为了使文章分类更加清晰，我领悟到了大部分诗歌所蕴含的意思，通常一个小时只能编辑出十首左右的诗歌。同时，我也逐渐认识到编写文章时，审稿至关重要，不仅要深刻理解诗歌的内涵，进行分类，并且还要懂得作品的历史背景，以便更好地划分章节。在编写章节时，需要分栏，并留有空白区域来插入诗人的介绍。编写文章时，由于我对这些诗人并不熟悉，因此开始阅读，其中在平时看来枯燥无味的知识，在此刻变得格外生动有趣。

       通过此次综合性的学习，我在扩大知识领域方面有了很大的收获，但我在拓展知识方面仍有许多不明白的地方，这足以表明我对知识的需求还不够。通过这类活动，我决心要更加积极地补充相关知识，以实现知识之间的融会贯通。我已经踏上了诗歌的道路，踏入了诗歌的世界，在诗歌的语言中享受着简练的独特魅力，在诵读中品味着诗歌的情感，还在分享交流中感受到了诗歌所带来的感人肺腑的情感，让我们共同沉浸在诗歌的课堂里，提升心灵、陶冶情操吧！

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为了深入进行跨学科的学习，以提升大家对于诗歌的欣赏能力与知识。我班于12月，在班级的讲堂中举办了一场“诗海拾贝”诗歌朗诵比赛以及“诗意同行”的主题活动。共选出了14名选手参与竞争。其内容涉及歌唱祖国、热爱自然等课外诗篇。参赛者在竞赛前都投入了大量的精力来进行准备。

朗诵比赛期间，大家积极参与，其中李智帅同学的一首《满江红》深深吸引了大家的目光。他的声音饱满而有力，诗中的名言“莫等闲，白了少年头，空悲切。”一直流传至今，激励着我们要珍视时间，努力学习。张冰洋同学朗诵了一首儿童诗《雨》，把我们带入了一个充满幻想的雨的世界。另外，刘衡炎同学还为我们朗诵了一首《山行》和樊馨月同学朗诵了一首《山居秋暝》。这四首诗都被人们深感回味。

最后，第二组、第五组、第六组等团队取得了比赛的胜利。这次活动虽然结束了，但有背景音乐会让它变得更加完美。

在“诗意同行”的活动中，我们采取了小组分组的方式，有的负责抄写诗集，有的负责制作手抄报，有的则会收集相关资料。经过一星期的努力，我们获取了很多信息。我们不仅了解到了古诗和现代诗的区别，也明白了如何正确地阅读古诗。

总的来说，通过这次活动，我们更加深入了解诗歌，体验诗歌带给我们无限的美好设想，同时也了解了诗歌的不同韵味和含义。

　　轻叩诗歌的大门作文 28

　　诗歌是世界上最美的语言。不论中外，不论古今，不拘格式，都能够提着裙摆悄然走近你心中，而一首好的诗，更有可能影响到你今后的人生。

　　就是在这样一种轻快活泼的美好氛围下，我们班举行了诗歌朗诵赛。

　　周四，刚下了午练，同学们就在兴奋地讨论着。很快，上课铃便打响了。我们在老师的组织下逐个上台朗诵。

　　第一组上台朗诵的同学朗诵的是现代诗人徐志摩的《再别康桥》。女生低婉的声音与优雅流畅的`钢琴曲交相辉映，倒也有一番别样的风采。

　　最然我感到有趣的是以王誉博带领的一组。他们不同与别人，选择了一首爱情诗——《等你，在雨中》。可能是因为选择的歌曲与意境不符，也可能是词语还不太能接受，到李晗朗诵时就笑场了，同学们也趴在桌子上哈哈大笑。但是正因如此，他们也获得了比前几组更为热烈的掌声。

　　我是与扈瀛天和刘龙雨一起朗诵的，诗是海子的《面朝大海，春暖花开》，配上欧美歌手Tamas Wells的一首温暖的《Thirty people away》，温雅的声音穿破空气，回荡耳边，展现出对未来的美好期望，《面朝大海，春暖花开》便被温暖地演绎出来。

　　此次诗歌朗诵赛有一点尤为奇特——有好几个小组都选择了朗诵徐志摩先生的《再别康桥》。我想是因为这首诗实在太家喻户晓了，所以这几位同学才选择了这首诗。

　　轻叩诗歌的大门，走进诗歌的意境，让我们一起驾着心灵之船去体验诗歌的色彩吧！

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“诗言志，歌咏言”。这是一篇以古代诗歌为主题的文章，介绍了许多关于诗歌的魅力及其重要性的观点。文章强调了诗歌的三个美——音美、形美和意美，并通过一些经典的诗词例子，阐述了这些美的表现方式。此外，文章还提到诗歌的语言特征，如语言的凝练性和节奏韵律的重要性。

文章以一种深远的历史视角看待诗歌，认为诗歌是一种非常重要的文学形式，有着独特的精神内涵。许渊冲老先生的言论则进一步强调了诗歌的音美和意美，尤其是用意象来表达情感这一特点。此外，作者还通过引用古诗中的经典句子，展示了诗歌的独特魅力和深远影响力。

文章的最后部分提出了对现代读者的一种期望：“我们应该怀热爱之心，轻叩诗歌的大门，在诗歌的盛宴中，与其共舞。”这句话表达了对诗歌无限热爱的态度，也暗示了对诗歌未来发展的期待。总的来说，这篇文章对于提高读者对于诗歌的理解和欣赏能力具有积极的作用。