中医基础学教学课件ppt

　　导语：气是中国古代哲学范畴系统中一个最重要的最基本的范畴，是中华民族独有的普遍的范畴。

中医基础学教学课件ppt 篇1

　　我也会当家

　　教学目标：

　　1、 通过当家实践，懂得勤俭持家是一门学问，学会勤俭节约。

　　2、 培养生活自理能力，学会为家长分忧。

　　3、 愿意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。

　　重点难点：

　　重点：通过实践活动学会勤俭持家，有一定的家庭责任感。

　　难点：品尝当家的滋味，理解父母的辛劳。

　　教学准备：

　　教师课前一周布置学生留心观察父母每天在家所做的各项工作，并做记录。

　　教学设计：

　　一、 亲亲我的父母

　　1、 教师：你知道吗？你的爸爸、妈妈每天都做了一些什么工作？

　　2、 学生在小组内交流各自父母所做的事情，由一名学生做记录并代表小组综合发言，其他学生提供发言资料。

　　3、 学生代表上台将自己组内父母所做的工作做综合汇报。如：做饭、照顾老人、洗衣等，这些我们是可以看见的，还有一些工作是我们无法在家里看见的，如上班赚钱、为勤俭持家精打细算等。

　　4、 教师小结：我们的爸爸、妈妈多辛苦呀，他们除了要做好自己的一份工作，还要不辞辛苦地操持着我们的家庭。你想对爸爸、妈妈说些什么或做些什么呢？

　　5、 学生用自己喜欢的方式向父母表达自己此时此刻的感情。

　　二、 试试我来当家

　　1、 学生阅读一则日记。

　　2、 教师：你愿意试一试，当一回家吗？做每件事情都就有个计划，就像父母在支配家庭开支时都有个预算。让我们一起来制订一个当家计划。

　　3、 确定当家主题。教师可以“餐桌行动”为例，行动内容：制订一份菜谱，上农贸市场买一次菜；回家做一餐午饭或晚饭。

　　4、 小组合作研究当家计划表。讨论：我打算在本次行动中做些什么工作；哪些工作能独立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母协助。教师提出一些建设性的意见。

　　5、 交流当家计划，评出最合理的\'当家计划。

　　三、 当家实践，立刻行动

　　以“餐桌行动”的实践活动为例：

　　1、 教师根据家庭状况，让学生自带所需的买菜钱，少则5元，多则50元，由学生自己决定。

　　2、 在农贸市场，经过40分钟的交易，学生或独立完成或合作完成，购买了各种菜，准备好了当天的晚餐。学生在菜市场的门口，眉飞色舞地说着自己的买菜经验，不时哈哈大笑，像是打了个大胜仗；也有细心的同学在比较、分析之后，发现自己的买价高于其他同学，脸上有了红晕。这种交流没有任何的时空限制，使学生感到心理的安全和自由，学生表达的观点也不会受到打击和嘲笑，在当家活动中，学生验证了自己计划的正确与否。

　　3、 当晚，学生亲自下厨，一改以往“饭来张口”的局面，引起了家长的极大关注，其中有47位家长以书面形式对该活动进行了热情的反馈，他们深深感到“餐桌行动”提高了学生的理财和生活能力，更促进了家庭的和谐。有的家长被子女的行为感动得热泪盈眶，有的家长还为自己的子女拍照、摄像。

　　四、 写写当家不易

　　每个参与当家的学生都写一份主题为“当家的滋味”的材料，题目自定。在这份材料的后面附上家长的评价。

　　以上为中医基础学教学课件ppt 篇1范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

中医基础学教学课件ppt 篇2

　　引导语：通过示例，培养学生对问题的分析能力以及解决问题的能力。下面是小编为你带来的力矩教学教案，希望对你有所帮助。

　　教学目标

　　1、理解力臂的概念，

　　2、理解力矩的概念，并会计算力矩

　　能力目标

　　1、通过示例，培养学生对问题的分析能力以及解决问题的能力

　　情感目标：

　　培养学生对现象的观察和探究能力，同时激发学习物理的兴趣。

　　典型例题

　　关于残缺圆盘重心的分析

　　例1 一个均匀圆盘，半径为，现在在园盘靠着边缘挖去一个半径为的圆孔，试分析说明挖去圆孔后，圆盘的重心在何处．

　　解析：由于圆盘均匀，设圆盘的单位面积的重力为，

　　为了思考问题的方便，我们设想在大圆盘的另一侧对称地再挖去一个半径等于的小圆，如图所示，我们要求的是红色的小圆盘与灰色部分的重心位置，根据对称性，一定是大圆圆心与小圆圆心连线上，设，则．

　　如果我们用手指支撑在点，则这个物体会保持平衡，这两部分的重心对点的力矩满足平衡条件．这两部分的重力分别是及．

　　可列出力矩平衡方程

　　解方程，得出：．

　　关于一端抬起的木杆重力问题

　　例2 一个不均匀的长木杆，平放在地面上，当我们抬起它的一端（另一端支在地面上），需要用500N的力；如果抬另一端，发现这回需要用800N才能抬起．请分析说明这根木杆的重力是多少？

　　解析：设木杆长为，重力为，已知抬起端时用力为500N，抬起端时用力大小为800N．可以假设木杆的重心距端为，距端为．

　　抬端时，以端点为轴 由力矩平衡条件可得

　　抬端时，以端点为轴 由力矩平衡条件可得

　　联立上面的两方程式可得

　　关于圆柱体滚台阶的问题

　　例3 如图所示，若使圆柱体滚上台阶，要使作用力最小，试分析作用力的作用点应作用在圆柱体截面的什么位置？

　　解析：根据题意：

　　在圆柱体滚上台阶的`过程中，圆柱体与台阶相接处为转动轴．

　　由固定转动轴物体的平衡条件可知：在匀速转动时圆柱体的重力的力矩应与作用力的力矩相等．又因为圆柱体的重力和它对转动轴的力臂是确定的，所以要使作用力最小其力臂一定最长，又因为转动轴在圆柱体的边缘上，作用力的作用点也要在圆柱体的边缘上，要想作用力的力臂最长就只有圆柱体截面的直径。

　　以上为中医基础学教学课件ppt 篇2范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

中医基础学教学课件ppt 篇3

　　教学目标

　　1.知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。

　　2.引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自己的暑假作品，发展学生的思维。

　　能力目标

　　1.通过交流培养自己的表达能力。

　　2.培养学生观察、积累生活体验的习惯。

　　情感、态度与价值观目标

　　1.品味暑假生活带来的快乐。

　　2.对新学期的学习生活充满信心。

　　教学重点

　　引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。

　　教学难点

　　通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的.快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。

　　教学过程

　　【导入新课】

　　老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗？

　　学生：（略）

　　老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情吗？

　　学生：（略）

　　老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。（过渡）

　　【讲授新课】

　　一、暑假的趣事和感受（板书）

　　（一）暑假的趣事（板书）

　　老师：同学们，打开课本第二页，我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢？

　　学生：（略）

　　老师：图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。让我们也来谈谈你所经历的趣事吧！

　　（让同学们自由结组，进行交流。）

　　学生：（略）

　　老师：大家都有什么有趣的事情呢？我们找几个同学来说一说。

　　学生：（略）

　　（还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动（一）”、“暑期活动（二）”、“暑期夏令营”；图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐暑假”等。）

　　老师：暑假生活是那么的丰富多彩。在暑假经历的趣事中，我们肯定会有一些感受深刻的事情，我们先来看一看下面这个同学在暑假经历了什么趣事，他有什么感受？（过渡）

　　（二）我的感受（板书）

　　老师：我们打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。

　　学生：（略）

　　老师：这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么？他有什么感受呢？

　　学生：（略）

　　（还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑假生活”等知识。）

　　老师：我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？给大家说一说吧！

　　学生：（略）

　　老师：大家从这些事情中，或多或少都得到了一些收获，下面大家把这些感受、收获记录下来吧！

　　学生：（略）

　　老师：我们打开课本第四页，看下面这首儿歌，跟我一起来读一读。

　　学生：（略）

　　老师：暑假是丰富多彩的，让我们“走向社会开眼界，增长知识有收获。”大家看儿歌上面的同学们在做什么呢？

　　学生：（略）

　　老师：大家说的很好，他们在展示他们的暑期作品，下面，让我们也来让我们举办一个暑期的作品展吧！(过渡)

　　二、暑期作品展（板书）

　　（让同学们欣赏图片“暑假航模赛”、“暑假手工”、“暑假学画”。）

　　老师：同学们在暑假期间，可能也参加了好多类似的活动，做了一些自己的作品。下面我们就来讨论一下，怎样展示我们的暑假作品。

　　学生：（略）

　　（让同学们讨论交流，老师引导，制订一个展示方案。）

　　老师：下面大家把自己课下准备的作品拿出来向大家介绍、展示一下吧！

　　学生：（略）

　　（暑期作品展览，同学们谈参观后体会。）

　　【课堂小结】

　　通过这节课的学习，使学生交流了暑期有趣的事情和内心感受，品味了暑假生活带来的快乐；培养了学生观察、积累生活体验的习惯，以及他们的表达交流能 力；通过让学生展示自己的暑假作品，发展了学生的思维，受到了鼓舞，体验到了成功的快乐。使他们对新学期的学习生活充满了信心。

　　以上为中医基础学教学课件ppt 篇3范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

中医基础学教学课件ppt 篇4

　　25. 望月

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

　　2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。

　　3、能给课文分段，并概括大意。

　　4、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。

　　5、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

　　重点、难点：

　　1、联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。

　　2、通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。

　　教学时间：三课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入，揭示课题

　　1、同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句？请大家背诵。

　　2、今天，我们学习一篇有关月亮的课文，中间也有不少月亮的诗句，请同学们仔细读课文。

　　3、出示课题21望月（齐读课题）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、出示自学要求：

　　（1）借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

　　（2）自由轻声读课文，自学生字词语，结合上下文或查字典理解部分词语。

　　（3）再读课文，提出一些自己不懂的问题。

　　2、指名分段朗读课文，检查词语读音，提示注意点。

　　3、学生质疑，理解部分词义：

　　对学生提出的`一些问题，能解决的当堂解决，不能解决的放到下节课。

　　三、再读课文，理清脉络

　　1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的？除了写赏月外还写了什么？

　　2、指名回答。

　　3、指导学生给课文分段？提示：课文哪些段落写赏月，哪些写背诗句？

　　第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣赏月下的江景。

　　第二段（3—13 ）：小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。

　　第三段（14—20）：小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。

　　第四段（21——）我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀。

　　四、课堂练习

　　1、写字练习，教师进行指导。重点指导：斑、絮、呵欠

　　2、用钢笔描红。

　　3、写出近义词。

　　光点（ ） 凝望（ ）惊奇（ ）封闭（ ）

　　聚集（ ） 幻想（ ）清幽（ ）闪耀（ ）

　　4、抄写词语。

　　以上为中医基础学教学课件ppt 篇4范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

中医基础学教学课件ppt 篇5

　　花瓣飘香

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

　　2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。

　　3、感悟人物内心世界，在分角色朗读课文、表演时较好地表达人物的美好情感。

　　4、通过学习，懂得小女孩的内心世界，体会小女孩的一片爱心，受到敬爱父母的教育。

　　教学重难点：

　　重点：通过精读有关语句，解决所提出的问题，体会小女孩对母亲的一片爱心，从而受到教育。

　　难点：凭借具体的语言材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质，陶冶高尚情操。

　　教学准备：一束月季花

　　教学过程：

　　一、实物导入，激发兴趣

　　1、出示一束月季花，展示在讲台上。同学们，老师给你们带来了什么？，你们喜欢吗？这娇艳、清香的月季花瓣，还引出了一段动人的故事。

　　2、齐读课题。

　　二、引导看插图：

　　“我”家门前的这丛月季，上面开满了……（红艳艳的花朵）。引导看图体会“红艳艳”，见过类似的词吗？（板书：开）

　　多美呀！看谁读得最美，请一个小组读，其他同学评价。

　　让我们都来美美地读一读吧！

　　2、图文结合，学演“摘花”（出示课文插图）

　　１）看，来了一位小女孩，你能用自己的话说说图意吗？

　　2）文中哪一段写了这幅图？读出来吧！（板书：摘）

　　3）小女孩是怎样摘花瓣的，谁来演？不急，要演好，得先把这段内容读好，请大家圈出重点词，好好体会小女孩的内心。

　　4）（出示重点词）看，你们和老师的一样吗？

　　（一人配音，一人表演）采访小演员：

　　你俯在花前闻到了什么？心里怎么想的？（多美多香的花呀！）

　　小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”？ （一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。） （怕花瓣上的露珠滚掉。）

　　你摘花瓣时动作那么轻，为什么？（爱花）

　　3、精读理解，学习“谈花”

　　1）既然爱花就应该保护它，为什么还要摘呢？作者和你们一样，也觉得十分好奇，因此他也想寻找答案，机会终于来了。（听老师范读3—9自然段）这部分写的是“谈花”。（板书：谈）大家听得真认真，谁能用一个词概括这是一个怎样的小女孩？（出示：“真是个懂事的好孩子！”）

　　2）看来，这位小女孩已经给大家留下了初步的印象。不过，我们要真正认识这位小女孩，仅仅知道“懂事”这个词是远远不够的。我们还要细细地去读书，从字字句句中用心去感受。哪里能读出小女孩的“懂事”呢？请你们好好看书，把有关的句子画下来，读一读，想一想。交流汇报。

　　现在我们就来细细品味这些句子。

　　3）（出示：她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。）

　　如果你是那个女孩，此时手里拿着花瓣被作者叫住了，你心里会觉得怎么样？

　　生：我会很害怕，不知道他会不会骂我。

　　生：我也许会脸红红的，而且不知道怎么办才好。

　　生：我会很紧张，紧张得直冒汗。

　　生：我不知该把花瓣藏哪儿才好，会很慌张。

　　师：大家体会到了小女孩的心情，你不知道怎么办才好可以用一个词来描述，那就是——（生异口同声

　　地答到“不知所措”）平时生活中你有没有“不知所措”的时候呢？ 给“惶恐”找个近义词。

　　让我们通过朗读把小女孩的这种心情读出来吧！看谁体会得最好！

　　接着发生了什么呢？

　　4）（出示：她低着头不好意思地说:“我舍不得把整朵花都摘了……” ） 这哪里体现了她的懂事呢？

　　难怪我要说——真是个懂事的孩子！

　　看看小女孩的话后面有6个小点？（省略号）她还想说什么？你能帮助她说出来吗？她有点不好意思呢！

　　我们来感受一下这位爱花又善良的小女孩。分角色读人物对话。男孩子来读“我”的话，女孩子读小女

　　孩的，老师读陈述的部分。（评价注意：男孩子要轻轻地问，别把女孩子吓坏了，本来就胆小。）

　　摘花瓣做什么呢？

　　5）（出示：小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清

　　香，妈妈会高兴的。”）

　　请一位同学读，其他同学闭眼听，仿佛看到什么？所以我们也要说——真是个懂事的孩子！

　　请你一边读，一边想像妈妈高兴的样子，你一定会幸福的！

　　她爸爸呢？

　　6）（出示： “爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩 眼眶里

　　闪动着泪花。）

　　你体会到什么呢？你有什么要说的吗? 小女孩的眼里闪动着泪花，这是什么样的泪花？（高兴的泪，幸福的泪！激动的泪！）

　　听到这里，我情不自禁地说：“真是个懂事的好孩子！” （板书：懂事）

　　7）让我们把这人世间最美、最纯的感情化作读书声传递给周围的人吧。小组分角色练第三部分。请几个小组展示，评价，齐读。

　　4、引读理解，学习“送花”

　　1）小女孩爱花，也爱母亲。因爱母而摘花，因爱花而摘瓣，多懂事啊！她的爱心深深地打动了我，从

　　文中什么地方看出来？齐读第11自然段。（板书：送）

　　2）到现在还未发言的同学请起立，给你们一次表现的机会。齐读。

　　3）当“我”把一盆带着露水的月季花送给小女孩，会说些什么呢？小女孩又会怎么说？

　　同桌表演。指名表演评议。

　　三、回味课题，拓展延伸

　　让我们一起深情地读一读——花瓣飘香——嗯，闻到了，淡淡的香味！这淡淡的清香飘进了妈妈的.心里，也飘进了小朋友的心里。明天就是 “三八节”，你们是如何向妈妈表达爱意的？

　　听了你们的话，老师也想对你们说：真是懂事的好孩子。

　　四、课尾赠花，移情入心

　　在下课前老师还有一个问题要请大家帮忙，老师这里的一瓶月季花该怎么办呢？请大家为我出出主意。

　　生：可以送给那个小女孩。

　　师：找不到她啊，怎么办？

　　生：可以送给上课最认真的同学。

　　师：嗯，我想。这花包含着对同学进步的肯定，不错的主意，谢谢你！

　　生：可以送给你的妈妈，表达你对妈妈的感激之情。

　　师：你真是个懂事的孩子，看来课文中的小女孩给你留下了非常深刻的印象，谢谢你的建议，我想我也会用最好的行动来表达对妈妈的爱。还有别的建议吗？

　　生：放在教室的窗台上，让大家都来欣赏。

　　师：让更多的人来分享这鲜艳的花，你是个有爱心的孩子……

　　师：其实，我们每一个孩子都是一片美的花瓣，因为我们的心里都有着一颗珍贵的爱心。（用红笔圈成心形）

　　以上为中医基础学教学课件ppt 篇5范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

　　以上为佳文《中医基础学教学课件ppt》全文内容，如《中医基础学教学课件ppt》对您有帮助，或者您对于《中医基础学教学课件ppt》有建议，欢迎反馈给我们，以帮助到写《中医基础学教学课件ppt》方面文案需求的朋友们。