六年级正比例教学课件

　　在信息化社会的今天，人的信息素养已变得越来越重要，通常我们会接触到写六年级正比例教学课件文案方面写作需求，对于《六年级正比例教学课件》不熟悉、不知如何下手的朋友，不妨一起来参考本篇《六年级正比例教学课件》是怎么写的吧。

六年级正比例教学课件 篇1

　　7、 学习五自然段。(学习咱们，注意咱的读音。)

　　三、 总结

　　猫头鹰抓紧时间抓老鼠，完成了任务。小兔子会抓紧时间照着作息时间表做早操!小熊在

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六年级正比例教学课件 篇2

　　教学时间第二周 2月27日 本模块第5课时

　　[讨论]根据自己设计的原电池回答下列问题：

　　若用盐桥，铁极插入硫酸钠溶液，碳棒插入稀硫酸，两烧杯骨盐桥相连。

　　实质：失电子为负极，得电子为正极

　　正极变大

　　得失电子

　　教

　　学

　　过

　　程教师主导活动学生主体活动

　　1．下列说法正确的是（ ）D

　　A．原电池是把电能转化为化学能的装置

　　B．原电池中电子流出的一极是正极，发生氧化反应

　　C．原电池的两极发生的反应均为氧化还原反应

　　D．形成原电池后，原电池中的\'阳离子向正极移动

　　2．微型钮扣电池在现代生活中有广泛应用。有一种银锌电池，其电极分别是Ag2O和Zn，电解质溶液为OH，电极反应为: Zn+2OH--2e－=ZnO+H2O；Ag2O+H2O+2e－=2Ag+2OH-根据上述反应式，判断下列叙述中正确的是：（ ）AC

　　A．在使用过程中，电池负极区溶液的pH减小

　　B．使用过程中，电子由Ag2O极经外电路流向Zn极 C．Zn是负极，Ag2O是正极 D．Zn电极发生还原反应，Ag2O电极发生氧化反应

　　3．（07海南）依据氧化还原反应：2Ag+（aq） + Cu（s） == Cu2+（aq） + 2Ag（s）设计的原电池如图所示。

　　请回答下列问题：

　　（1）电极X的材料是 ；电解质溶液是 ；

　　（2）银电极为电池的 极，发生的电极反应为 ；X电极上发生的电极反应为 ；

　　（3）外电路中的电子是从 电极流向 电极。

　　[分析]铜，硝酸银溶液

　　正极，2Ag++2e—== 2Ag 还原反应

　　（3）铜电极，银

　　板书计划一原电池工作

　　1、构成条件

　　2、工作过程3、盐桥

　　反馈探究实验效果很好，学生掌握情况较好。

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六年级正比例教学课件 篇3

　　导语：跳绳，是一人或众人在一根环摆的绳中做各种跳跃动作的运动游戏。以下是为大家整理的跳绳教学课件，希望能够帮助大家！

　　教学目标：

　　1.让学生在具体有趣的情境中，学习有关“8”和“9”的加减法，并能正确计算。

　　2.通过看图和涂色等活动，培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。

　　3.能在教师的指导下，从情境图中发现并提出问题，能运用所学的知识加以解决。

　　教学重难点：

　　学会看图并能口述出题目中的\'条件和问题，根据数量关系联系加减法的含义能正确列出算式。

　　教学设计：

　　(一)创设情境

　　1．同学们，我们马上就要举行跳绳比赛了，你们想不想取得好成绩?要想取得好成绩，我们得怎么做呢?同学们说得很对，要想取得好成绩，就要加强练习。你们看，操场上的这些同学，他们练得多认真呀!

　　2．出示跳绳图。

　　(1)师：仔细观察这幅图，你都看到了什么?根据你所看到的内容，你都能提出哪些数学问题呢?

　　仔细看图，自己小声说一说。

　　指名汇报。(举例)

　　有2个同学抡绳，6个同学跳绳，一共有几个同学呢?

　　2+6＝8，6+2＝8

　　有4个女同学，4个男同学，一共有几个同学呢?

　　4+4＝8

　　跳绳的同学中有3个人穿裙子，5个人穿裤子，一共有几个同学呢?

　　3+5＝8，

　　5+3＝8。

　　……

　　学生说教师板书：

　　6+2＝82+6＝84+4＝8

　　1+7＝87+1＝83+5＝8

　　5+3＝80+8＝88+0＝8

　　把上面的加法算式读一遍。

　　(2)你能提出减法问题吗?试一试。先在小组内小声说一说，再指名汇报。例如：

　　1)操场上有8个同学在跳绳，有4个女同学，有几个男同学?

　　2)操场上有8个同学，有2个同学在抡绳，有几个同学正在跳?

　　……

　　教师根据学生回答，板书减法算式

　　(二)画一画

　　1．师：现在，老师想为你们引荐一位新朋友，你们愿意吗?

　　2．出示大象图。

　　1)这是谁?

　　2)出示图片

　　师：大象伯伯正在装修房子，他想把这九块瓷砖涂上颜色，你们看它多辛苦呀，你们愿不愿意帮助大象伯伯呢?如果由你们来替大象伯伯涂色，你们想怎么涂呢?请同学们拿出纸和一根油画棒，自己动手画一画。同桌两人一组，一人涂色，一人列出算式，针对同桌涂色的情况，想一想你都能列出哪些加、减法算式呢?

　　3．组织全班交流。

　　(三)试一试

　　1．出示：

　　7+2＝□9-4＝□4+4＝□

　　6+3＝□8-5＝□8+□＝□

　　5+□＝8□-4＝5□＝1+8

　　学生独立完成。

　　2．全班订正，针对重点题目进行指导。如：5+□＝8□-4＝5□＝1+8

　　(四)练一练(第35页)

　　1．说一说，填一填。

　　看图说说你能提出哪些数学问题，然后列式。

　　全班订正。

　　2．口算第35页第2题。

　　学生都能算对。

　　3．数学游戏：凑成9。

　　每组准备1～8八张数字卡片，拿出卡片，找朋友，两个数能凑成9的卡片放在一起为好朋友。

　　4．数学故事：八戒吃瓜。看图讲故事，根据故事情节列出相对应的算式。

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六年级正比例教学课件 篇4

　　【学习目标，细解考纲】

　　1、掌握质点的概念，能够判断什么样的物体可视为质点。

　　2、知道参考系的概念，并能判断物体在不同参考系下的运动情况。

　　3、认识坐标系，并能建立坐标系来确定物体的位置及位置变化。

　　【知识梳理，双基再现】

　　1、机械运动物体相对于其他物体的变化，也就是物体的随时间的变化，是自然界中最、最的运动形态，称为机械运动。是绝对的，是相对的。

　　2、质点我们在研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的和，把它简化为一个，称为质点，质点是一个的物理模型。

　　3、参考系在描述物体的运动时，要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于它的位置是否随变化，以及怎样变化，这种用来做的物体称为参考系。为了定量地描述物体的位置及位置变化，需要在参考系上建立适当的。

　　【小试身手，轻松过关】

　　1、敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是（）

　　A、船和山B、山和船C、地面和山D、河岸和流水

　　2、下列关于质点的说法中，正确的是（）

　　A、质点就是质量很小的物体

　　B、质点就是体积很小的物体

　　C、质点是一种理想化模型，实际上并不存在

　　D、如果物体的大小和形状对所研究的问题是无关紧要的因素时，即可把物体看成质点

　　3、关于坐标系，下列说法正确的.是（）

　　A、建立坐标系是为了定量描写物体的位置和位置变化

　　B、坐标系都是建立在参考系上的

　　C、坐标系的建立与参考系无关

　　D、物体在平面内做曲线运动，需要用平面直角坐标系才能确定其位置

　　4、在以下的哪些情况中可将物体看成质点（）

　　A、研究某学生骑车由学校回家的速度

　　B、对这名学生骑车姿势进行生理学分析

　　C、研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹

　　D、研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面

　　【基础训练，锋芒初显】

　　5、在下述问题中，能够把研究对象当作质点的是（）

　　A、研究地球绕太阳公转一周所需时间的多少

　　B、研究地球绕太阳公转一周地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化

　　C、一枚硬币用力上抛，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上

　　D、正在进行花样溜冰的运动员

　　6、坐在美丽的校园里学习诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时，我们感觉是静止不动的，这是因为选取作为参考系的缘故，而“坐地日行八万里”是选取作为参考系的。

　　7、指出以下所描述的各运动的参考系是什么？

　　（1）太阳从东方升起，西方落下；

　　（2）月亮在云中穿行；

　　（3）汽车外的树木向后倒退。

　　8、一物体从O点出发，沿东偏北30度的方向运动10m至A点，然后又向正南方向运动5m至B点。（sin30°=0。5）

　　（1）建立适当坐标系，描述出该物体的运动轨迹；

　　（2）依据建立的坐标系，分别求出A、B两点的坐标。

　　【举一反三，能力拓展】

　　9、在二战时期的某次空战中，一英国战斗机驾驶员在飞行中伸手触到了一颗“停”在驾驶舱边的炮弹，你如何理解这一奇怪的现象？

　　【名师小结，感悟反思】

　　本课时学习了质点、参考系、坐标系三个基本概念，质点是重点，是理想化模型，是一种科学抽象。判断物体能否视为质点的依据在于研究问题的角度，跟物体本身的形状、大小无关。因此，分析题目中所给的研究角度，是学习质点概念的关键。

　　运动是绝对的，运动的描述是相对的；对同一运动，不同参考系描述形式不同。一般选大地为参考系。坐标系是建立在参考系之上的数学工具。坐标系的建立，为定量研究物体的运动奠定了数学基础。

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六年级正比例教学课件 篇5

　　莫泊桑 福楼拜

　　孜孜不倦焦急万分直截了当

　　万般无奈滔滔不绝

　　全神贯注 (循循善诱、语重心长)

　　仔细观察用心揣摩

　　勤学 善教

　　作业设计、安排

　　课内： 1、抄写词语;2、默写词语;3、综合练习

　　课外： 1、预习课文(读;解课后的词;写感受);2、小练笔。

　　教学过程

　　第一课时

　　教学要点：

　　1、 会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解课文主要内容，理清课文条理。

　　教学重点：能正确、流利地朗读课文。掌握课文词语以及意思。

　　教学难点：理清课文条理，弄清事情的来龙去脉。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、世界上什么家最难培养?

　　2、揭示课题，简介莫泊桑。阅读“作家名片——莫伯桑”

　　莫泊桑：19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。著名作品有《项链》、《羊脂球》、《俊友》等。

　　3、简介文中的师——福楼拜。

　　福楼拜：19世纪中叶法国重要的批判现实主义作家，其作品反映了1848-1871年间法国的时代风貌，揭露了丑恶鄙俗的资产阶级社会。他的“客观而无动于衷”的创作理论和精雕细刻的艺术风格，在法国文学史上独树一帜。著名作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自读课文，自学生字词。(圈划生字词语以及文中的重点词语。)

　　2、分自然段读课文，正音。

　　3、文章主要讲了一件什么事?

　　4、引导分段。围绕拜师的起因、经过、结果来理解课文。

　　第一段(第1自然段)：

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六年级正比例教学课件 篇6

　　教学目标

　　1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词;

　　2.复述课文主要内容，提高口语表达能力;

　　3.通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。

　　教学重难点：

　　1.联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题;

　　2.通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。

　　教学策略

　　本课拟采取以下教学策略：

　　1.略读复述、把握主要内容。

　　2.合作讨论、相机点拨、突破难点。

　　3.感情朗读、激发想象、说议结合。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭题解疑，导入新课：

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.学生略读。自由读课文，读通语句。

　　2.鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。

　　(教师范读：思考课文讲了一件什幺事情?)

　　3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。

　　4.请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。

　　5.识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。

　　第二课时

　　1、听写词语。

　　2、抽读课文，勾出母亲说的话。母亲的话让作者深刻地体会到什么?

　　(出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。)

　　为什么?

　　3、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。

　　(1)合作学习，深入探究。

　　探究问题一：“你父亲正面临的着一个道德难题。”这个道德难题是什么?为什么说这是一个道德难题?

　　探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗?为什么?

　　(2)学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。

　　(3)小组内讨论交流。

　　(4)各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，教师可将学生的想法加以归纳引导学生讨论。

　　例如：

　　A、课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。

　　B、K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。

　　(5)小结：教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。

　　5、读课文的`开头和结尾。

　　(1)体会开头和结尾的联系。

　　(2)说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻?(理解这个“富有”的特殊意义)

　　4、课堂作业。

　　完成课后习题“小练笔”。

　　提示：开展想像，把当时“我们”家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话。

　　5、课外作业。

　　联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。

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六年级正比例教学课件 篇7

　　教学目标

　　1、认识本课8个生字，会写10个汉字。并能用自己喜欢的方法独立识字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

　　3、读懂课文内容，理解诗歌所表达的意境，激发深长热爱大自然的`情趣。

　　教学重点

　　1、认识8个生字，会写10个汉字。

　　2、理解和背诵诗歌。

　　教学准备

　　1、收集山寨的有关资料，如诗歌、散文、图片等。

　　2、制作山寨风光的多媒体课件可图片、挂图等。

　　3、生字卡片。

　　教学过程

　　一、导入

　　观察。教师利用多媒体课件或教学挂图向学生展示山寨景色。通过让学生观察导入新课。请小朋友们仔细观察画面。说说图中画了什么？想想这里描绘的是什么地方的景色呢？这节课我学习《山蹇》。

　　二、新课

　　（一）自学

　　1、自读。轻声读课文，遇到不认识的字，用你喜欢的方法解决。可以用联系上下文猜字，问问周围的人，，查生字表的拼音等方法认识生字。

　　2、正音，指名读，纠正字音。

　　3、互检。同桌拿出生字卡互相考一考。

　　（二）识字

　　1、交流。你都认识了哪些生字？学生一边说，老师一边把生字卡贴到黑板上，全班一起读。

　　2、做游戏。开火车读，读准字音，小组赛读，认清字形。猜字迹、找朋友，分析字形。例如：猜字迷。信出一半，交换一半，唤。找朋友。将票、风、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王等做成卡片，进行找朋友组成字游戏。

　　（三）写字。

　　1、观察。飘、烟、弯三个字在田字格中的位置。

　　2、书写。学生交流每个字在田字格中的位置，老师范字学生试写。

　　3、每个生字写两遍，学生互评。

　　（四）交流

　　1、自读思考。这首诗歌有几个小节？每个小节有几句话？

　　2、读文交流。指名读每个小节，想想从每个小节中你知道了什么？还有哪些不懂的问题？

　　学生可能不理解：看见飘起的炊烟，分明是到了寨边为什么还要一走就是半天？为什么左转右转，还是一户人家也不见多亏小狗几声汪汪，才把客嗅到门前是什么意思？

　　老师可以让学生在小组里讨论交流，再通过课件演示，引导学生理解寨子建在山上，山路是弯弯曲曲的，而且到处是树阴掩映，青藤垂挂，因此出现只见炊烟袅袅，不见山寨人家的有趣的现象，作者恰是抓住这一特色写出山寨的位置和周围的环境，让人感到欣喜又有几分急切到家之情。

　　3、做个小画家。

　　4、在书上画一画山路，看谁画得好。

　　（五）诵读

　　1、练读。读出山寨景色迷人，富有情趣感来。

　　2、赛读。看谁读得有感情。（可以配乐、加动作）

　　（六）背诵

　　看画面与诗句融为体，练习背诵。

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六年级正比例教学课件 篇8

　　这是一首广为流传的民歌，歌曲里歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。现在，就让我们走近苏武，走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。（板书课题：

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