分数乘法教学ppt课件
当今的社会为“信息化的社会”，通常我们会接触到写分数乘法教学ppt课件文案写作需求，对于《分数乘法教学ppt课件》格式不熟悉、无从下笔、写作不得要领、文案方向易跑偏的朋友，不妨一起来参考本篇《分数乘法教学ppt课件》是怎么写的吧。
分数乘法教学ppt课件 篇1
导语：分数乘法教学课件怎么写?以下是小编精心为大家整理的有关分数乘法教学课件，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
学习目标：
1.结合具体情境和直观模型的运用，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算；
2.会解决有关的应用问题，进一步体会分数乘法在生活中的应用。
已学知识：分数乘整数的意义，分数乘整数的计算方法。
后续学习：分数除法的意义、计算方法、分数乘除法应用题。
学习重点：进一步探索并理解分数乘整数的意义（求一个数的几分之几是多少）。
学习难点：能解决简单的分数乘整数的实际问题。
设计说明：
（为学生提供从事数学活动的时间与空间，帮助他们在自主探索与合作交流的过程中，理解分数乘法的意义获得数学活动经验）
学习过程
一、回顾旧知，引入新课。
1.口算。
3×1/4=3/4×9= 3×5/6=5/6×12=
（1）订正答案
（2）统计正确率
（3）根据算式，回顾旧知学习过程
3×1/4=3/4，看到这个算式，你想到了什么？
S：3个1/4的和是3/4。
T：还有不同的\'想法吗？
S：我想到了画图。
T：还有不同的想法吗？
S：把1/4转化成小数。
（板书转化）1/4=0.25，3×1/4=3×0.25=0.75
T：还有不同的想法吗？
无论是画图、小数乘法，还是算式变形，都是将分数乘整数转化成已经掌握的知识。（板书：分数乘法）
二、实践操作，探索意义。
1.齐读课题、出示情境。
分数乘法（二）
（1）谈话引入。
（2）出示数学信息。
王老师：我吃了6个饼。
马老师：我吃的个数是王老师的1/2。
猜一猜，马老师吃了多少块饼？
要求：记录你的想法；在小组内分享。
2.学生思考、交流。
3.全班汇报。
【交流画法】
【交流算式】
【交流算式与画图的联系】
三、巩固练习，加深理解。
6的1/2是多少既可以通过画图理解、也可以转化成小数乘法，算式变形，还可以借助6个1/2来理解，你能用学过的方法解决下面的问题吗？
（1）说一说，画一画
6×2/3
（说意义、画图）
T：看来思考问题的角度不同，得到的观点也不同。
（2）写一写，说一说。
（根据图，说算式）
（3）选择
4吨的2/3是多少？
学生判断。
四、课堂总结
问：在本节内容的学习中，你收获了什么？
学生小结:
教师小结:同一个事物，从不同角度看问题，可以得到不同的观点，我们应该学会包容，学会对一个事物全面认识。
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分数乘法教学ppt课件 篇2
教学目标：
1、自学本课的生字、词语，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。
2、通过品味优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。
3、有感情地朗读课文，在读中加深对课文内容和异域文化的理解。
4、摘录优美的词语和句子，丰富学生的语言积累。
课前准备：
学生准备：预习课文，收集有关非洲的资料。
教师准备：有关非洲的音像资料和教学幻灯片。
课时安排：1课时
教学过程：
一、激趣引入，走进神奇的非洲
1、出示填空题：走过了鲜花掩映的，游历了著名的水上城市，告别了“与象共舞”的 ，今天，我们又来到了一片神奇的土地——具有“热带大陆”美称的 。
2、你们了解这片神奇的土地吗?说说你了解到的非洲。(出示非洲地图)
根据学生的发言随机板书关键词。
3、揭题，板书课题，读题。
从课文的题目中，你能了解到什么?或者想知道些什么?
二、速读课文，整体感知非洲的多彩
1、速读课文，出示要求:
(1)速读课文，读准，读通顺。
(2)划出全文中心句。围绕这一中心句，课文写了哪几方面的内容呢?
2、检查：
(1)检查字词。
(2)交流中心句。(标注：中心句、总结句)
板书几方面的内容：阳光、植物、动物、生活、艺术
3、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来?用横线画出来。思考：这些句子在文中有什么作用?
三、走进非洲，具体品味非洲的多彩
1、导入：非洲是彩色的，她的阳光是彩色的，植物是彩色的，动物是彩色的，生活是彩色的，艺术也是彩色的。让我们随着课文进一步去感受非洲的多姿多彩吧。
2、默读3——7自然段，思考每个自然段写的内容都突出了什么色彩，能用一个词来概括吗?
交流：金灿灿、五颜六色、五彩缤纷、五光十色、流光溢彩
3、如果你是一个旅游者，来到了非洲，色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击，你最喜欢哪一方面的色彩，哪一处地方最让你心动呢?请你带着喜爱的感情朗读这一段，并画出这一处描写的色彩美在哪。
交流：
a
b
c
d
e
四、谈谈你的收获
1、学习内容上
2、文章的表达方法上
(1)写作结构：总分总。(先概括再分述后总结)
(2)写作方法：从几方面把彩色的非洲写具体的。
首尾呼应
过渡句，承上启下。
(3)语言优美生动，联想丰富。
四、兴趣作业
必做题：摘录自己喜欢的词语和句子。
选做题：
1、学完这篇课文，每个人心中都会留下非洲的印记，但是每个人心中的画面都是不同的，请以《我眼中的非洲》为题，把你对非洲的感受跟大家分享。
2、办一份有关非洲的手抄报。
《彩色的非洲》练习
1、默读3——7自然段，选择自己最感兴趣的一段阅读后完成练习。如果有时间，可以完成两个自然段的练习。
第 自然段是围绕 这一句把彩色的非洲写具体的。分别从、、…… 这几方面来写的。
这段中我想觉得这里的色彩描写得很美：
这段中我想积累的词句：
第 自然段是围绕 这一句把彩色的非洲写具体的。分别从，…… 这几方面来写的。
这段中我想觉得这里的色彩描写得很美：
这段中我想积累的词句：
2、做完练习，请你有感情地朗读你所选择的段落。
3、小组交流。
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分数乘法教学ppt课件 篇3
学习内容：50米快速跑
学习步骤：
一、 情景导入
教师活动：1.教师组织游戏<换物接力跑>,讲解游戏的放方法和规则.
2.请同学布置场地和控制赛跑的距离.
3.邀请一组同学一起完成一次游戏.
4.教师组织进行游戏.
5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏.
学生活动：1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解.
2.布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏.
3.进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏.
4.在游戏中要及时的纠正存在的错误.
组 织： 以四列横队完成游戏.
二、 合作探究、掌握技能
重 点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频
难 点：在跑的速度达到最快的时候仍能保持动作。
教师活动：1.教师组织学生做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习。并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。
2.组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。
3.进行的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。
学生活动：1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的奔跑状态。
2.在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快-感。
3.尽力的完成50米快速练习。
组 织：四路纵队。
三、 放松练习
教师活动：组织学生自己想一种以上的放松自己的方法。并组织练习
学生活动：按照自己想的放松方法进行练习。
组 织：
场地器木才：
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分数乘法教学ppt课件 篇4
教学目标：
1.说说自己在寒假中的收获。
2.回顾上学期的语文成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因。
3.了解本册语文的主要领域和各个板块内容，明确本学期的学习任务，激发学生的学习兴趣。
4.提出要求，让学生养成良好的学习习惯。
教学重点、难点：
1.对本册教材内容有整体的分析，明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。
2.明确要求，使学生养成良好的学习习惯。
教学过程：
一、说说自己在寒假中的收获。
大家在寒假里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。
二、明确取得好成绩或考试失利的原因。
1.由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。
2.以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。
三、了解本册语文书的内容，认识本学期的学习任务。
1.学生看书，师和学生一起阅读了解本册书12个板块和具体内容，教师介绍板块后面的口语交际、习作和综合学习活动等内容。
2.教师帮助学生理清本学期的学习任务：认识226个生字，会写276个生字;继续学习使用字典、词典，有初步的独立识字能力;能正确、流利、有感情的朗读课文，初步学会默读和略读;积累课文中的优美词语、精彩句段，背诵优秀诗文10篇(段);了解冒号、引号的一般用法;继续学习习作;结合语文学习，留心观察大自然、观察社会，愿意书面与口头相结合表达自己的观察所得，在生活中学习语文、学会合作。继续练字，坚持每日写一页小字，每天读半小时课外书，每周写两篇读书笔记、一个周记，每周背两首古诗。
四、对学生的常规课堂进行要求：
1.课前准备：
(1)课前预习;(2)准备好上课所需物品。
2.上课的要求：
(1)认真听讲，积极思考;(2)大胆发言、质疑。(3)学会合作交流。
3.课后的要求：
(1)课后复习;(2)独立完成作业;
4.学好语文的一些基本做法：⑴听、说、读、写是语文的本色要求――听，学会倾听别人的\'讲话，能听懂别人说话的意思与深刻的内涵等;说，能流畅地有条理地得体地表达自己的观点和想法，畅所欲言;读，广泛浏览阅读，博闻广记;写，写得一手好字与好文章。
5.工具的要求：工具书、《现代汉语词典》、双色笔、听课笔记、练习本、作业本、作业记录本、读书笔记本等。
五、教师小结
老师小结：亲爱的同学们，在缤纷的焰火和欢快的乐曲中，新的一年向我们走来。度过了一个快乐而休闲的寒假后，我们又回到了美丽的校园――上课的铃声清脆地响起，崭新的课本一页页翻开，新的学期，新的起点，又是一个新的开始，我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。同学们，你们准备好了吗?
六、布置作业:
预习语文课文第一单元
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分数乘法教学ppt课件 篇5
教学要求
1.通过观察图画和对课文的理解，感受到趵突泉的美，陶冶爱美的情趣，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2.读懂每个自然段，了解大泉和小泉的特点；体会作者是怎样抓住特点描写的。
3.学习生字并理解：“幽静、妩媚、晶莹、疲倦”在文中的意思，积累好词佳句。
4.有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
教学重点
抓住重点词句了解大泉和小泉的特点，学习作者抓住特点描写事物的方法。
教学难点
本文的图是一幅国画，要使学生从图中欣赏美，从语言文字中感受美，起到图文互补的作用。本文只从图中是感受不到趵突泉自身的整体美的；这也是与其他看图学文的不同之处。
教学准备
投影片、《趵突泉》的录像带。
教学时间
3课时。
第一课时：观察图欣赏趵突泉的美，初读课文看看语言文字怎样表达这自然之美，弄清每段内容。
第二课时：学习课文，抓重点词句了解大泉和小泉的特点，学习作者抓住特点描写事物的方法，从中欣赏趵突泉的美。
第三课时：学习生字新词，积累好词佳句，进一步有感情地朗读课文，指导背诵课文。
教学过程
第一课时
一、整体观图，了解图画的基本内容
（一）出示图画，整体看图，看图上都有哪些景物？
（二）图中石碑上写着什么？引出课题。教师板书课题趵突泉。
（三）简介文章作者老舍先生。
二、初读课文，了解课文的基本内容
（一）第一遍读课文，读准字音，同时划下不理解的词语。
1.全班起立出声自由读文。
2.划出不理解词语。
3.出示生字卡片及新词订正读音。
4.对不理解词语进行质疑。全班查字典理解，或带入分析文章中解决。
（二）教师范读课文，学生划出文章介绍了趵突泉的哪些景物？（教师范读，使学生感受美。）
（三）再读课文，学生标出自然段，说说每段的主要内容。
1.趵突泉是济南的三大名胜之一。
2.从西门桥上看到的趵突泉流出的水。
3.大泉的景色迷人，水量大，充满活力，永不疲倦。
4.小泉的晶莹、美丽。
（四）请四位同学分段读文。学生们看看每一段描写的景物在图中什么位置。
三、根据课前预习要求自由读文，并将初读文章中的疑问提出
（一）自由读课文
（二）质疑、解疑。
第二课时
一、导语
上节课我们整体观看了图，初读了解了课文内容，并知道了本文的作者老舍先生。本节课我们将学习老舍先生抓住事物特点描写的方法，从语言文字中欣赏趵突泉的美。
二、分段读文，整体感受全篇内容
（一）请四位同学分段读文。
（二）分别说出段意。
三、细读课文，理解内容
（一）读第1段你知道了什么？
（二）理解“现在单讲趵突泉”是什么意思？
（首先理解“单”是什么意思，随后引导学生理解由这句话引出下文。）
（三）学习第2段，理解第2段内容。
1.读第2段，有几句话？
2.四句话之间是什么关系？请小组讨论后，在全班发表意见。
（这里图文对照理解柳、泉是济南的特色，而趵突泉又为“第一泉”照应了图中石碑上的“第一泉”。重点理解第四句“假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。”说明趵突泉的地位。“妩媚”一词要理解。）
（四）结合课后作业理解第3段。
1.读第3段并说说了解到大泉眼是怎样的.？
形状：差不多见方。
大小：占了大半个公园。
水清：清极了，清到“游鱼水藻，都可以看得清清楚楚”的程度。
位置：泉池中央偏西。
大泉眼的特点：水量大，永不停歇。）
以上内容学生说不全，要通过指导阅读弄清上述问题。
2.理解课后思考题。
出示投影胶片（1）
（1）指导朗读，帮助理解。
（2）说说读了这句话后你的感受。
出示投影胶片（2）
（1）要是冬天来了就更好了，为什么？请同学说说、读读。
（2）想象一下这句话描写了一种怎样的景象。
（3）指导朗读。
（五）学习第4段。
1.读第4段。（请学生自由读）
2.学生自学。读一读、画一画众多小泉眼的不同姿态想一想小泉眼美丽的景象。
3.讨论自学收获。
（1）向同学们介绍一种小泉眼的姿态。
（2）到黑板前画一画小泉眼的姿态。
（3）阳光下的小泉眼哪里美？
4.大泉眼、小泉眼的美不同点在哪？
5.指导朗读描写小泉美的姿态的句子。
四、朗读全文，总结板书，激发情感
（一）概括板书，教师总结全文。
（二）指导朗读，激发情感。
第三课时
一、导语
上节课我们通过对文章语言文字的理解感受到了趵突泉的美。这节课我们继续练习有感情地朗读课文，并将这么美的文章背诵下来。同时学习巩固生字、新词。
二、巩固生字学习
（一）出示生字卡片，读准字音。
（二）学生自己说说生字字义及记忆方法。
（三）重点书写指导。
幽yōu：注意这个字书写笔顺。
藻zǎo：注意这个字是上下结构。
倦juàn：注意这个字右半部分。“”。
三、重点词理解词义并会运用
（一）“幽静、妩媚、晶莹、疲倦”等词在课文中怎样出现的？
（二）说说词义，并说如何运用。
四、指导背诵
本文叙述的线索由三大名胜之一引出趵突泉，由溪水引出趵突泉公园；由大泉眼讲到小泉眼。教师可依此指导分段背诵。下列板书作为背诵提示。
五、作业
1.背诵课文。
2.完成生字词作业。
以上为分数乘法教学ppt课件 篇5范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。
分数乘法教学ppt课件 篇6
导语：下面是小编为你分享的光的折射教学课件，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧！
知识目标
1、理解折射定律的确切含义，并能用来解释光现象和计算有关的问题．
2、理解折射率（指绝对折射率）的定义，以及折射率是反映介质光学性质的物理量．
3、知道折射率与光速的关系，并能用来进行计算．
能力目标
1、知道折射光路是可逆的，并能解释光现象和计算有关的问题．
2、能解释自然界中出现的光的折射现象，如：海市蜃楼、水中观像等．
情感目标
通过生活中大量的折射现象的分析，激发学生学习物理知识的热情，并正确认识生活中的自然现象．
教学建议
折射定律和折射率的概念是重点内容．其中对折射率的理解是难点．教学中要注意这样几点、
①折射定律在初中是作为实验的结论提出来的，定律的第二条没有讲正弦比，只是通过实验讲了入射角和折射角哪个大、在高中教学中应该介绍折射定律的发现过程，使学生认识到科学上的发现是要经过曲折过程的，培养学生不断树立勇于探索规律的思想、
②折射率是掌握折射定律的关键，要让学生理解中体会这样几个层次；当光由真空射入玻璃时，入射角、折射角以及它们的正弦值是可以改变的，但正弦值之比都是个常数；对于不同介质具有不同的常数；媒质的折射率与入射角、折射角无关，而是跟光在其中的传播速度v有关．
③讲完折射定律应做学生实验，测玻璃的折射率．让学生通过实验理解 ，是测量式，而折射率反映的是介质的性质、
对于折射定律的应用，要让学生掌握分析方法，教师可以列举一些折射现象，适当引导学生进行分析，逐渐让学生认识到光的折射规律对现象的分析方法．
实验建议
1、光的折射现象的演示，可用激光光学演示仪，它的优点是可以不在暗室中进行实验．本实验利用半圆形玻璃砖的平面和光盘上“90°”刻度线重合，圆心和光盘圆心重合，使入射光射向圆心让入射光从空气射入玻璃，折射光从柱面射出，因沿半径方向而不再折射．这样改变入射角，可以从光盘读出几组不同的i、r值，计算正弦比值、加深对折射定律的理解．
2、在讲光的全反射现象时，可以增加一个演示实验，以使学生对全反射现象留下深刻的印象．“用一个直径2cm以上的.表面粗糙的金属球悬挂起来，表面用蜡烛燃烧冒出烟将其熏黑．使其浸入水中从量林侧面观察是一个亮亮的银球．提出水后是一个黑球．”学生看后很惊奇，然后引导学生用全反射产生的条件分析现象产生的原因，效果较好．
3、测玻璃的折射率的学生实验，作图时要求精确，本实验要让学生知道：
（1）处理数据的方法不仅可以直接测量入射角i和折射角r，还可以通过在入射光线和折射光线上量取等长线段，然后向法线做垂线的方法，如图用刻度尺测量出AD和BP的长度，
这种方法中，AO=PO且注意AO和PO尽量取得长一些，例如要大于10cm，一般可得到三位有效数字，取不同的入射角得到的n值很接近．
（2）本实验也可以不用平行板玻璃砖、实验的关键在于用插针法确定射出玻璃砖的出射光线，然后通过连接入射点和出射点找到折射光线．
教学设计示例
（－）引入新课
当光从一种介质进入另一种介质时，将发生反射和折射现象，光的折射现象，我们在初中也已经初步了解，上一节我们学习了光的反射，现在我们讨论光的折射．
（二）教学过程
光传播到两种介质交界面时，同时发生反射和折射现象．
1、折射定律：
（1）折射光线、入射光线、法线在同一平面内
（2）折射光线，入射光线在法线两侧．
（3） ． 为折射率它是反映介质的光学性质的物理量．对于同一介质无论 、 变化， 是不变的．对于不同介质 的值是不同的．介质的折射率n与光的其中传播速度有关， ．由此可知光在不同介质中传播光速大小是不同的．必须指出光线入射的介质为真空；另一种介质可是任意的，如此定义的折射率为介质对真空的折射率又叫绝对折射率．如果光线在任意“两种介质中传播，折射率大的介质对折射率小的介质叫光密介质，反之叫光疏介质．它们是相对的．
理解和掌握折射率的物理意义是掌握折射定律的关键.
一束光射到两种介质的界面时，其能量分配成反射和折射两部分，随着入射角的不同，其能量分配的比例也不同、在一般情况下，一束光在两个介质的界面上会同时产生反射和折射，其中反射光线遵循反射定律，折射光线遵循的规律与折射率有关．
对于折射率应从下面几个层次来理解：
A、在光的折射现象中，折射角随着入射角的变化而变化，而两角的正弦值之比是个常数．
B、对于不同的介质，此常数的值是不同的．如光从真空进入水中，这个常数为4/3，光从真空进入玻璃中，该常数为3/2．显然，这个常数能反映介质的光学性质，我们把它定义为介质的绝对折射率，简称为折射率，用字母n表示．
C、介质的折射率是由介质本身性质决定的．它取决于光在介质中传播的速度．
D、由于不同频率的色光在同一种介质中传播速度不同，红光的传播速度最大，折射率最小，紫光的春播速度最小，折射率最大．
探究活动
1． 测定各种透光物质的折射率
2． 研究同种物质对于不同颜色光的折射率
3． 利用光的折射知识解释生活中的有关现象．
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分数乘法教学ppt课件 篇7
春芽这篇课文应该如何进行教学呢？以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考!
教学目标： 1.认识8个生字，会写10个生字。会正确读出“蚯蚓”、“掀起”、“弯弯曲曲”、“盎然”、“啁啾”等词语。理解“天井”、“石板”等词语。 2.有感情的朗读课文，了解课文中对春天景色细致而又独特的描写，感受作者对春天的热爱之情。 3.学习作者细腻而又独特的观察生活的方法，培养学生观察生活、观察自己身边事物的能力，学会体验生活、表达情感。
教学重点： 1.继续培养学生阅读能力和感悟语言文字内涵的能力，体会作者想要表达的思想感情。 2.有感情的朗读课文，体会文中一些疑问句、设问句和感叹句在表达思想感情上的作用。 3.积累文中的优美词句、优秀段落。
教学难点：继续培养学生阅读能力和感悟语言文字内涵的能力，体会作者想要表达的思想感情。
教学准备：课文朗读的配乐《寂静山林》、生字卡片、课文中的\'四幅图画。
教学过程：
第一课时
一、整体回顾解题导入 1.二月的春风把柳叶修剪，三月的子规夜夜啼血，春天是一草一木一鸟都为之灵动和雀跃的季节，我们和快乐的春天一道走遍了祖国的每一个地方。今天，让我们一同走进一户人家看看小天井里的春芽。学生齐读课题——《春芽》 2.谁能结合你的预习说一说什么是春芽呢?
二、初读课文文感知内容 1.这娇嫩、弱小的绿芽带来了怎样的春的消息呢？让我们一同走进课文。请同学们把书翻到19页。认真听老师范读课文，注意读不准的生字的读音。 2.教师范读课文。 3.你们想不想也走近这带来春的讯息的绿芽呢？下面就请你们轻声的朗读一下课文吧！遇到读不通顺的长句子多读几遍，开始吧！ 4.学生自由读文。 5.检查学生读文情况，师生互相评议。 6.指名分段朗读课文，其他同学思考散文主要写了些什么呢？
三、分组识字集中指导 1.小组合作识字，交流在预习中的收获。 2.班级内汇报交流。 3 老师重点指导：“冒”字上面既不是“日”，也不是“曰”，上面中间的两横与两边不相接。下面是一个“目”字，不能写成“日”，而且整体结构是上宽下窄的。“盎”字是韵母自成音节，要提示学生注意，读准字音。“虽”字读阴平，而不是阳平。 4.区别字练习珠（）线（）渴（）恨（）冒（）柱（）钱（）喝（）很（）昌（）
第二课时
一、直接导入，总体读文同学们，这节课我们继续来学习《春芽》。（指名读课文）请同学们思考这篇课文写了什么？
二、熟读课文，整体感知
1.教师配乐范读课文。
2.学生自由读课文找出文中哪几个自然段是发现春天，哪几个自然段是寻找春天，哪几个自然段是爱惜春天？
三、品析词句，感悟课文
1.发现春天（1）让学生找出课文中哪些自然段属于发现春天。（1-4）作者写的是什么地方的春天景色？（引导学生理解“天井”和“石板”）（2）轻声的读读这部分文字，你读懂了什么？重点处理几个问题：春芽生长在什么地方？从中你可以体会出什么？（理解“欢呼”）作者为什么从心底里感激播种者呢？（3）说一说你认为哪些词语和句子写得贴切，讲一讲，发表自己的观点。（4）读一读，体会文中的描写。
2.寻找春天（1）哪些段落是作者去寻找春天？（5-9）（2）自由地读一读这几个自然段，你能不能根据自己的理解，给大家讲讲你读懂的句子或段落？(“理解“渴望”)（3）可以提出问题。可以根据学生提出的问题随机学习。重点理解以下两个问题：A. 作者是如何去寻找春芽的？B. 作者为什么怨恨自己的力气小呢？C. 作者找到春天了吗？（4）有感情地朗读这一部分。
3.爱惜春天（1）课文的最后一部分写的就是——爱惜春天。（2）齐读剩下的部分，你从哪里体会到了作者对春天的爱惜？还有谁也爱惜春天？
四、联系实际，抒发情感你们呢？是否也爱惜春天？你想到哪里去寻找春天呢？
五、布置作业，展开学习下节课我们召开“春之声”博览会，把大家找到的春天用你喜欢的方式呈现出来！
板书设计
第一课时春芽（散文） 发现春天——寻找春天——爱惜春天
第二课时 春芽 发现——欢呼 寻找——渴望 爱惜——生命
以上为分数乘法教学ppt课件 篇7范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。
分数乘法教学ppt课件 篇8
教学目标：
1、引导学生黙读课文，使学生知道海豚是怎样救人和为什么能够救人，初步了解课文的表达方法。
2、指导学生学会本课“豚、韩、鲨、狰、狞、雌”6个会认字。理解“海豚、韩国、鲨鱼、狰狞、见义勇为、不可思议、习以为常”等词语。
教学重点：
了解为什么称海豚是海上救生员和海豚救人的原因。
教学难点：
了解课文是怎样一步步解开海豚救人之谜的。
教学过程：
一 定向诱导
1、诱导。在生活中，当人们遇到危险时，英勇的人民警察会救人；当发生火灾时，奋不顾身的消防官兵会救人。可是同学们你们知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。今天就让我们一起来学习一篇关于动物救人的文章吧！
2、学生齐读课题
3、看到这个题目，你们想了解些什么？（学生质疑）
4、带着这些问题，我们一起来学习这节课。
5、让我们先来看看今天要完成哪些学习目标（出示目标）
(1)、学会本课生字，理解“狰狞、见义勇为、不可思议、习以为常”等词语。
(2)、知道海豚怎样救人和救人的原因。
(3)、初步了解课文的表达方法。
二 自学探究
1、检查预习情况，指名读词语
韩国 鲨鱼 狰狞 雌海豚
不可思议 习以为常 见义勇为
2、看来大家预习的非常好，让我们快点来认识可爱的海豚吧！
3、请同学们默读课文，思考：课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么内容？
4、学生自由朗读1--4自然段，想想主要写了海豚救人的几件事？用简洁的语言概括。
5、选择自己感兴趣的事例读一读，画出海豚救人的过程，并把自己的感受进行简单的批注。
6、学生汇报
（1）海豚救助10名韩国船员
A（出示课件）就在他们求生无望之际，一群海豚匆匆赶来，围在他们周围，好像是来营救他们的。
抽生读句子，你从中体会到了什么？
B（出示课件）不料，海豚却把身子往下沉，自动游到他们下面，然后把身子往上一抬，就把他们驮在背上了。就这样，海豚们驮着十名船员，一直游了四十多海里，然后猛地一使劲，把他们安全地甩到了岸上。
自由读句子，用三角符号画出表示海豚动作的词语，谈体会。
(2)海豚救助南非姑娘
7、请同学们观看海豚救人的视频
8、海豚这么棒，你想对他说些什么？用什么词夸夸它？
三、讨论解疑
1、课文学到这，你有什么疑问吗？
2、讨论：海豚为什么会救人？
3、集体交流（体会第五段在文章中的.作用）
四、反馈总结
1、回忆《鲸》的表达方法，联系本课运用了哪些表达方法？
2、用下面至少两个词说一段话。
狰狞 不可思议
习以为常 见义勇为
3、你还知道海豚的哪些知识？
4、学习本文后你有什么收获？
作业：
选择自己感兴趣的关于海豚的内容，写一篇《海豚的自述》，用上学过的一些表达方法。
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分数乘法教学ppt课件 篇9
教学要求：
1、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。
3、体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
教学准备：课件，搜集有关冰心的资料
教学过程：
一、谈话导入
1、课件出示冰心奶奶的照片。
师：同学们，你们知道照片上这个老奶奶是谁吗？通过课前搜集资料，谁能给大家介绍一下冰心奶奶？
（通过交流，使学生对冰心这位著名作家有一个总体的印象。要突出冰心的\'文学创作中的“母爱、儿童、自然”这三大主题，突出冰心的仁爱思想。）
2、课件出示本课课文的导语。
师：同学们，冰心奶奶在对我们说什么，在告诉我们什么，让我们一起来倾听。
板书课题：26 别踩了这朵花
二、朗读课文，把握诗歌的主要内容
1、教师配乐朗读。
2、学生自渎，指名读。
3、交流讨论以下几个问题：
冰心奶奶在这首诗中告诉了我们什么？
为什么这朵小花值得我们去爱护？
为什么这朵小小的黄花引起冰心奶奶这样的关注？
（让学生从诗歌的第二至第四节进行精读，从两方面进行概括：一是这朵小花是一朵蒲公英，它很幸运，很快乐，得到了妈妈和大自然的爱护。二是这朵小花很勇敢、顽强，它有着顽强的生命力，在勇敢地面对着一切。）
4、朗读指导
从诗歌的内在情感上进行指导，要让学生想象富有爱心的冰心奶奶是怎样柔声细语地在和小朋友交谈。
三、精读诗歌，走进作家的内心世界
1、默读思考：你懂得了冰心奶奶的心思了吗？
学生结合有关语句，认识到冰心奶奶是在告诉小朋友要爱护小花，因为它也有自己的生命，它也为春天的美丽景色做出了一份贡献，它和小朋友一样在创造着春天，也在享受着春天。
2、引导学生从这首诗歌本身的内容生发开去，思考：“冰心奶奶的心思只是告诉我们要爱护蒲公英这朵小花吗？这样就可以使学生体会到，从这朵小小的蒲公英可以看出冰心奶奶是有爱心的，她告诉小朋友要爱护自然界里的一切生命。
四、拓展延伸
一是依据“冰心的爱心无处不在”，让学生阅读能体现这一思想的冰心作品。
二是可以根据“我的心思你们也懂”让学生进行口语交际及小练笔。
三是可以向学生身边的日常生活拓展：我们这些小朋友应该怎样付出自己的爱心。
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