迷人的九寨沟教学设计

　　在信息化社会的今天，人的信息素养已变得越来越重要，通常我们会接触到写迷人的九寨沟教学设计文案方面写作需求，对于《迷人的九寨沟教学设计》不熟悉、不知如何下手的朋友，不妨一起来参考本篇《迷人的九寨沟教学设计》是怎么写的吧。

迷人的九寨沟教学设计 篇1

　　白天 夜晚

　　荷香 沁人心脾 荷叶 花 淡淡绿影

　　荷叶 密密层层 明月 金色

　　水珠 晶莹剔透 霞光 橘红色

　　荷花 竞相媲美 虫儿 鸣唱

　　在板书设计中抓住7、10自然段的关键词语，理清脉络，有助于对文章描写方法的区别，并有利于学生积累背诵优美的语言文字。

　　总之，本堂课我重点采用以读为本，以读代讲的教学方法，课堂上没有繁琐的一问一答，没有教师琐碎的分析讲解，而是让学生自读、自悟，课堂上书声琅琅，议论纷纷，学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，真正体会到了读书的乐趣。

　　以上为迷人的九寨沟教学设计 篇1范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

迷人的九寨沟教学设计 篇2

　　教学目标：

　　1、认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

　　3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

　　教学重难点：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

　　2了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学方法：

　　合作交流 读中感悟

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　第一课时：

　　一、交流资料 合作学习

　　1、出示列宁照片，这是伟大的无产阶级革命导师列宁同志。利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。

　　(1)学习小组交流资料(教师下组参与，发现有价值的交流资料)

　　(2)全班交流

　　2、学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。

　　3、板书课题。

　　二、读通课文，自主学习

　　1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。

　　2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散(sàn)步”、

　　“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦(huà)树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。

　　3、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。

　　三、指导学习，读懂第1自然段

　　1、指名读第1自然段，说说了解到了什么。

　　2、课文是怎么描写这三只灰雀的?找出来读一读。

　　说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。

　　3、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。

　　4、巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了?列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢?下节课继续学习。

　　四、课堂作业

　　1、抄写词语表中列出的本课的词语。

　　2、画出不理解的词语或句子。

　　五、拓展阅读

　　阅读《列宁简介》、《纽扣》、《列宁参加义务劳动》、《列宁理发》、《不同的爱》。

　　第二课时：

　　一、复习导入，激发兴趣

　　贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。

　　听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢?

　　二、深入学习，读懂第3至10自然段

　　1、自由轻声读一读课文 3-10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的.，找一找、读一读。

　　2、屏幕出示课文3.5.7.9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。

　　A、学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。

　　B、列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么?板书：爱。

　　3、聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了?你从课文哪儿看出来的?出示4.8.10段。

　　A、各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的!”教师运用手势，指导学生加强语气。

　　B、读后体会：这时候，小男孩在想什么呢?

　　C、男孩为什么要捉走这只灰雀?他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同?小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。

　　5、相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟!

　　6、细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3-10自然段，

　　三、合作交流，读中感悟

　　1、在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。

　　多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。

　　2、自由朗读11-13自然段。

　　3、读了这几段，你会提出什么问题吗?学生交流、提出疑问，如“列宁为什么要问鸟?鸟怎么会说话呢?”等等。

　　4、小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱!

　　5、你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧!拿起书来，美美地读读课文最后三个自然段。

　　6、小结板书，总结课文。

　　四、拓展活动

　　1、拓展阅读。

　　阅读《微笑》、《从花瓶中学会了诚信》、《华盛顿与樱桃树》、《少年沈从文》、《算数题与文学课》。

　　2、拓展写话。

　　通过学习这篇课文，你有什么体会，生活中你有过这样的经历吗?

　　请写一写。

　　以上为迷人的九寨沟教学设计 篇2范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

迷人的九寨沟教学设计 篇3

　　教学目标：

　　1、 认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。

　　教学重点：

　　感悟非洲风情。通过品味重点词句，感受非洲的多姿多彩。

　　教学难点：

　　学习非洲多姿多彩的写法。

　　教学过程：

　　一、谈论非洲，揭示课题。

　　1、今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲(同学们交流以前对非洲的了解。)

　　2、在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书：彩色)请大家读一下，有什么疑问吗?是啊!孩子们，为什么说非洲是彩色的呢?大家想知道吗?3.这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。

　　二、带入情境，走进文本

　　1、这次旅行，除了观赏美妙的景色和神奇的文化以外还有几个任务：(出示幻灯)

　　A.默读课文，注意生字和新词，不熟悉的反复读。

　　B.游历了彩色的非洲，你有什么感受?哪几句表达作者的真切感受?

　　C.课文分成几个方面来写?

　　注意：快速默读，可以写写画画

　　2、开火车认读词语。

　　3、交流感受。说一说，你读了课文有什么感受?

　　4、读出表达作者对非洲真切感受的两个句子。

　　5、同学们，读一读这两个句子，你发现了这两句话有什么特点?(都是感叹句，表达出了作者对非洲的赞叹之情;前后呼应，与课题照应)

　　6、讨论：“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”表现在哪些方面?

　　7、(课件出示)填空题

　　非洲真是一个色彩斑斓的世界!

　　那里的 骄阳蓝天 是彩色的，

　　那里的 植物世界 是彩色的，

　　那里的 动物世界 是彩色的，

　　那里的 艺 术 是彩色的，

　　那里的\' 日常生活 是彩色的。

　　啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!

　　学生汇报，教师板书

　　8、同学们找的真迅速，读了这些句子，能说说课文的结构吗?(总—分—总)。

　　9、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来的，找出这些句子。

　　(课件出示)非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

　　非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。

　　非洲的艺术也是彩色的。

　　说说这些句子在文中起什么作用??(承上启下，过渡作用)

　　三、研读重点词语句段，感受彩色非洲

　　非洲是一个色彩斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。

　　以上为迷人的九寨沟教学设计 篇3范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

迷人的九寨沟教学设计 篇4

　　教学目标：

　　1、认知目标：让学生知道50米全程跑的四个环节，知道完整的技术动作要领。

　　2、技能目标：使学生能够初步掌握50米跑的四个技术环节，完成50米全程跑技术动作。

　　3、情感目标：培养学生的勇于拼搏，团结协作的良好品质。

　　教学重点：

　　站立式起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑的四个环节的链接。

　　教学难点：

　　上、下肢动作协调配合。

　　教学过程：

　　教学环节教师活动预设学生行为

　　一、情景导入部分

　　二、准备部分

　　三、基本部分

　　四、结束部分与小结

　　整队，师生问好，宣布本课容。

　　1、在音乐的引领下，带领学生做热身操。

　　2、组织学生分成6组进行20米的比赛。

　　1、示范讲解快速跑的技术要领，组织学生进行放松跑练习，体会跑姿。

　　2、教师统一指挥，领做原地高抬腿、柔韧性的练习。

　　3、提高学生的步幅和步频。

　　4、示范讲解游戏规则，组织学生进行游戏。 教师领做放松操项练习 遵守纪律，精神饱满，队列整齐 快静。

　　认真听指挥，认真观察老师的动作，根据老师的\'语言提示，模老师做动作，尽全力，发挥自己最好的水平。

　　1、按照老师的示范讲解，自觉的进行体会练习。

　　2、认真观察老师的动作，根据老师要求进行练习

　　3、在快速跑的过程当中，注意保持正确的跑姿。

　　4、认真听老师的讲解，游戏过程当中要遵守游戏规则。

　　在老师的带领下，模仿的老师的动作进行放松。

　　以上为迷人的九寨沟教学设计 篇4范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

　　以上为佳文《迷人的九寨沟教学设计》全文内容，如《迷人的九寨沟教学设计》对您有帮助，或者您对于《迷人的九寨沟教学设计》有建议，欢迎反馈给我们，以帮助到写《迷人的九寨沟教学设计》方面文案需求的朋友们。