二泉映月课件ppt

　　当今的社会为“信息化的社会”，通常我们会接触到写二泉映月课件ppt文案写作需求，对于《二泉映月课件ppt》格式不熟悉、无从下笔、写作不得要领、文案方向易跑偏的朋友，不妨一起来参考本篇《二泉映月课件ppt》是怎么写的吧。

二泉映月课件ppt 篇1

　　4、把这几个句子连起来读一读，你有什么发现吗?引导学生找出文章的写作线索，体会侧面描写的好处，鼓励学生在作文中运用。板书：情感线索 侧面描写

　　5、运用说话训练理解军礼的含义。通过说话训练体会将军的愧疚、崇敬、哀悼、无奈、自责以及要完成任务的决心等多种情感。

　　五、理解丰碑，体会中心。

　　联系第7自然段交流：你怎样理解丰碑?为什么说

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二泉映月课件ppt 篇2

　　一、教学目的、要求：

　　1、理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。

　　2、继续培养观察能力和表达能力。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。

　　二、教学重难点：

　　理解老牛的话。

　　三、教具准备：

　　课件、动物头饰。

　　四、教学设计：

　　（一）谜语揭题

　　师：同学们，动物王国今天出大事儿了！你看，动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢！！到底是怎么回事呢？哦！原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢！

　　生：老师，到底是谁在争论呢？

　　师：这个呀，老师也不知道啊！不过，牛伯伯给大家出了两则谜语，大家猜一猜就知道了！

　　课件：谜面１——？年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开口叫妈妈。

　　谜底——（图片）山羊

　　谜面２——？沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。

　　谜底——（图片）骆驼

　　师：同学们真聪明。这两只发生争论的动物就是：（板书）

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二泉映月课件ppt 篇3

　　教学目标：

　　1、了解诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情；

　　2、激发学生的联想和想象；

　　3、理解融情于景的表现手法，把握诗的景与情，感受品味诗歌的意境；

　　教学重点：

　　1、了解每首诗创作的时代背景、理解每首诗的思想感情；

　　2、初步鉴赏品味诗歌的美点；

　　3、把握诗的景与情，感受品味诗歌的意境。

　　教学难点：

　　1、透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意；

　　2、初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。

　　教学方法：

　　朗读教学法、合作探究法、想象品读法

　　课时安排：

　　两课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们都知道，杜甫是我国古代伟大的现实主义诗人。他的诗歌大胆地揭露了当时统治阶层的腐朽，反映出人民的苦难，内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐代由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史”。这节课，我们学习他在不同时期创作的三首诗歌，一起了解作者思想的发展变化和当时的\'社会状态。

　　二、背景简介

　　三首诗写于不同的历史时期：《望岳》写于“开元盛世”，其时诗人才二十四五岁，诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇；《春望》和《石壕吏》写于“安史之乱”前期，表达了诗人忧国伤时和对民生疾苦的关注与同情。

　　三、朗读课文

　　1、学生结合注释，辨识字音，朗读作品。

　　2、指名读课文，学生互相评议。教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。

　　3、教师范读。

　　4、集体朗读。

　　四、阅读赏析

　　《望岳》：

　　1、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。

　　“岱宗夫如何？齐鲁青未了”写出了作者乍一望见泰山时，欣喜惊叹仰慕的情形。在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远烘托泰山之高。这两句表现出远望泰山所见的高大形象。

　　“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。这是近望泰山所见的景象。

　　“荡胸生层云，决眦入归鸟”这是细望泰山时所见的景象。

　　“会当凌绝顶，一览众山小”写由望岳而产生的登岳的意愿，诗人此刻仍在山下，但他却能“一览”，这显然是诗人大胆而豪迈的想象。

　　2、学生交流，理解赏析诗歌的竟境美：

　　（1）这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？

　　这首诗主要描写了泰山地域之广阔（齐鲁青未了），景色之秀美（造化钟神秀），山势之高峻（阴阳割昏晓；会当凌色顶，一贤众山小）。

　　（2）全诗中最让你感到心胸激荡的两句？说说偏爱这两句的理由。

　　“会当凌绝顶，一览众山小。”写出了诗人凌云的壮志，勃发的雄心，表达了诗人早年兼济天下的远大抱负。

　　（3）作者当时为什么有这样的感受呢？

　　唐朝盛世；诗人年轻，意气风发；漫游泰山，热情歌颂了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，进而透露出诗人青年时代兼济天下的远大抱负。

　　3、学生自由朗读，集体朗读，学生赛读。

　　4、学生背《望岳》。

　　《春望》赏析：

　　1、学生合作探究理解赏析：

　　“国破山河在，城春草木深。”写春望所见。虽是写景，却也真切地传达了诗人忧国伤时的感情。

　　“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”写春望所感，作者触景生情。

　　诗的前四句，都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。

　　“烽火连三月，家书抵万金。”写所盼。写出了消息隔绝久盼音讯不至时的急切心情。

　　“白头搔更短，浑欲不胜簪。”写所思。 “白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。

　　这首诗反映了诗人感时忧国、思念家人的真切感情。意脉贯通，情景兼具，感情强烈。

　　2、学生自由朗读，集体朗读，学生赛读。

　　五、比较两首诗风格的异同

　　1、学生齐背《望岳》《春望》。

　　2、请学生辨析两首诗的风格。

　　《望岳》形象高大，境界壮阔，显示出气势磅礴、雄放健拔的风格。

　　《春望》感情凝重，景象凄清，风格沉郁，具有悲怆美。

　　六、布置作业

　　1、默写《望岳》《春望》。

　　2、预习《石壕吏》。

　　板书设计

　　望岳 远望→近望→细望 凌云壮志，豪迈胸襟

　　所见：寄情于物

　　所感：触景生情

　　春望 感时忧国 思念亲人

　　所盼：深切思念

　　所思：愁绪浓重

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二泉映月课件ppt 篇4

　　下面是小编整理的春来了教学课件，欢迎阅读。

　　一 教学目的：

　　1 指导学生用优美统一的声音演出《春来了》，用歌声表达对春天的赞美之情。唱出三拍子的韵味、连音与断音的 对比。

　　2 认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习，进

　　一步培养学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来。

　　3 通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。

　　4 通过学习，《勇敢的鄂伦春》进一步培养学生的合奏能力。

　　二 教学重点：

　　1 轻快优美的声音，三拍子的韵律。

　　2 八孔竖笛合奏教学，注意协调性。

　　第一课时

　　教学重点;学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识

　　一 组织教学：

　　1 引导学生说一说上学期所学的内容， 启发学生学习的兴趣。

　　2 复习1-2支歌曲。

　　二 放一首乐曲----关于春天的。

　　1 师：同学们，冬天过去了春天还会远吗?

　　2 请学生说一说对春天的感受，说一说你们眼里的春天。

　　三 教新歌《春来了》

　　1 听音乐《春来了》感受三拍子的韵律。

　　2 复习音乐知识

　　3 每小节三拍

　　4 以四分音符为一拍

　　3 随音乐感受三拍子的韵律。

　　4 学唱歌曲

　　1)哼鸣歌曲旋律

　　2)听琴模唱歌曲旋律1---3遍

　　3)学唱歌词：

　　注意：娘。看。被都是一字多音。(要多练习)。

　　符点音符要唱准。

　　最后的.结尾要唱的轻快一些。

　　四 引导学生总结：

　　《春姑娘》用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。

　　五 边唱歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律。

　　六 教师总结，学生听音乐出教室。

　　第二课时

　　教学重点：听音填空 欣赏 八孔竖笛

　　一 组织教学

　　1 复习第一课时歌曲《春来了》

　　2 进一步指导学生处理好歌曲。用正确的方法演唱。

　　二 听音填空：(P2歌谱)

　　1 教师弹琴学生听音，把听到的音填入括号中。

　　2 唱一唱这一条旋律，并注意拍子的韵律。

　　三 八孔竖笛《勇敢的鄂伦春》

　　1 学唱第3页歌谱。注意唱谱时两个声部的和谐。

　　2 分声部吹奏练习。

　　3 两个声部的合奏练习。

　　注意：第二声部进入要及时、准确，演奏中不要受第一声部的影响。

　　演奏时，注意运舌的力度、速度，区分节拍重音与其它音的不同舌位。

　　四 欣赏《山村来了售货员》

　　1 介绍乐曲的大致内容：

　　乐曲以西南民歌音调为基础，运用描绘性手法，通过挑货上山，吆喝叫卖，以及山民争相购货的场景，热诚的歌颂了售货员送货上们，为山区人民服务的精神。

　　2 指导学生将富有想象力的旋律唱一唱，

　　3 指出唢呐和乐队对答的旋律(采用模进手法)

　　启发学生说一说联想到的场面。

　　3 初听全曲辩别所用乐器(唢呐)

　　4 唢呐音色高昂明亮常用于合奏、独奏，也用于戏曲歌舞伴奏。

　　5 再听全曲辨别哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景?并随着音乐做动作。

　　6 聆听音乐，细心体会阅曲的内容。

　　五 教师总结所学内容，布置竖笛练习，听音乐出教室。

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二泉映月课件ppt 篇5

　　知识与能力：

　　能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。凭借对课文的朗读理解感悟文中重点语句。

　　过程与方法：

　　通过合作交流理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱的形象。

　　情感态度价值观：

　　在理解阅读中加深对大自然和谐社会的向往，加深对小动物的喜爱之情。

　　教学重点：

　　理解课文中段与段之间的联系，指导学生背诵课文。

　　教学难点：

　　加深感悟文中重点句。

　　教学准备：

　　教学课件

　　课时安排：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入揭题

　　1、师板书课题问：看了课题你想提出什么问题？

　　2、师：“我”和雪儿之间发生了怎样的故事？

　　二、初读指导

　　自学课文

　　要求：把课文读正确，不会的字可以解决；

　　把课文读通顺，读流利，遇到不理解的词句可以联系上下文理解；

　　初步懂得课文写了一件什么事？

　　1、教师检查纠正学生不良的学习习惯，帮助自学。

　　2、检查自学效果。

　　（1）出示词语，指名认读。

　　（2）理解词语的意思。

　　（3）分组交流对课文内容的理解。

　　4、指导掌握文中生字

　　重点指导写好：剩鸽捡线哀？

　　三、理清脉络

　　1、默读课文，按“盼望―――渴望―――快慰”的顺序把课文分成三部分并说说每部分主要讲了什么？

　　2、分组自学讨论

　　3、指名汇报

　　四、学习第一段

　　1、指名读想想：我为什么一个人在家？我心里会想些什么？

　　2、指导读“冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！”

　　五、再读课文

　　1、分组练读评价

　　2、指名汇报读，师生评价。

　　3、生分组有感情读文，师生评价。

　　六、作业练习

　　1、抄写课文中生字。

　　2、继续练习有感情地朗读课文。

　　第二课时

　　一、激趣导入课题

　　1、师：“雪儿”是一个多么好听的名字，当你听到这个名字会怎么想？

　　2、师小结：“雪儿”是“我”细心抚养的一只白鸽，它和我之间发生了一件感人的故事。到底我们之间发生了什么？

　　二、总体感知

　　1、师出示课件，生欣赏。

　　2、师：故事主要讲了什么？我们之间到底发生了什么？

　　3、指名说

　　4、分组练习讲述故事情节。

　　5、指名讲述故事，师生评价。

　　6、师：文中的“我”和爸爸是怎样对待它的呢？又是怎么做的呢？当“雪儿“的伤好后，“我”又是怎么想，怎么做的？

　　7、师出示课件指名回答。

　　8、指名读文中重点句说说自己的`体会。

　　9、师小结：看到“雪儿”在“我”的精心喂养下伤终于好了，心里一非常高兴，看着“雪儿”展开翅膀飞起来了，“我”是多么惊喜。谁能想象此刻“我”惊喜的会怎样做？

　　四、讨论探究

　　1、师：“我”这样喜欢“雪儿”，“雪儿”也与“我”结下了深厚的感情，课“我”为什么却要放掉它？

　　2、生分小组交流讨论。

　　3、指名汇报。

　　4、师：“雪儿”从我的视线中消失了，“我”此时的心情怎样？失去了什么但得到了什么？

　　五、角色表演

　　1、师：假如你就是作者，当你有这只可爱的“雪儿”并和你发生了这样一个感人的故事，看着“雪儿”要离开你，你们之间会说些什么？

　　2、生分组进行角色表演，师巡视。

　　3、指名汇报交流，师生评价。

　　六、总结质疑

　　1、师：学了这篇课文你都有哪些收获，还想知道些什么？

　　2、指名谈收获并质疑，师生共同解决。

　　七、作业设计

　　1、背诵全文并练习复述全文。

　　2、练习写读后感。

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