关于美丽的家园教学课件视频

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关于美丽的家园教学课件视频 篇1

　　(3)学生的批注还有可能是积累或背诵。背诵是课后题可以引导学生去掉部分内容，试背。

　　3、引读中心句。

　　四、理清线索，升华情境，学习将军情感变化部分。

　　1、继续用“批注式阅读”借助课后“思考与交流”学习将军情感变化部分。

　　2、小组交流完成“思考与交流”。

　　3、汇报学习成果。先谈一谈你对加点字的理解，再用一个词概括将军内心的情感，最后以朗读的形式表达感受。

　　(1)将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。

　　这一句引导学生体会将军的意外、惊讶，指导学生读出这种意外和惊讶。

　　(2)将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。

　　找“严峻”的近义词。体会将军的“愤怒”，指导学生读出生气、发怒的情感。

　　引出将军的语言“把

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关于美丽的家园教学课件视频 篇2

　　板书：

　　7．骆驼（图） 和 羊（图）

　　高 矮

　　伸出围墙的树叶一抬头就吃到 吃不着

　　（长处） （短处）

　　又窄又矮的门钻不进去 大模大样

　　（短处） （长处）

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关于美丽的家园教学课件视频 篇3

　　一、指导思想

　　通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。

　　二、教学目标

　　1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

　　2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。

　　3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

　　4、心理健康：充分促进个性的\'发展，体验足球射门的乐趣。

　　5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。

　　三、学生分析

　　我校地处乡镇驻地，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生家庭的差异较大，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。

　　四、教材分析

　　射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，青少年天生就有一种射门的欲望。通过小足球射门与游戏活动的教学，让学生掌握脚内侧射门技术，能充分运用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。

　　五、射门动作要领

　　1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。

　　2、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。

　　3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。

　　4、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。

　　5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。

　　六、学校场地器材

　　7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。

　　七、教学思路

　　1、复习运球绕杆、分组抢截球等练习，提高学生的球感。

　　2、复习脚内侧传接球练习，提高脚内侧传球技术。

　　3、学习脚内侧射门技术，结合射门游戏，提高学习足球的兴趣。

　　4、分小组比赛，把脚内侧射门运用到实践活动中。（三人、五人足球规则的教学）

　　5、最终让学生体验到参与足球运动的乐趣。

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关于美丽的家园教学课件视频 篇4

　　导语：北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华。下面小编分享美术故宫课件，欢迎参考！

　　教学目标：

　　1、知识与能力：掌握课文内容，积累语言，学习掌握生字词。

　　2、过程与方法：通过读课文，掌握文章的结构，理出文章的线索，学习按照空间转换的顺序介绍景物的方法，了解故宫的建筑艺术和历史意义。

　　3、情感态度与价值观：増深学生对于中国历史文化内涵的了解，懂得故宫是古代中国辉煌艺术成就的见证，是全人类共同的`文化遗产，从而激发民族自豪感。

　　教学重难点：

　　掌握课文按照空间移位来进行介绍的方法，通过对重点语句的感悟激发对中国古代辉煌建筑艺术的热爱和讴歌。

　　教学准备：

　　查阅故宫资料及相关图片，制作教学课件，运用电教手段帮助学生学习。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、引出话题，激趣导入。

　　身为洛阳人就从龙门石窟的佛雕艺术价值谈起，让学生通过自身的体会说出自己对龙门石窟的认识，从而引出课题导入新课，板书课题。这也能更好的激发学生对古代辉煌艺术的兴趣，为理解故宫的历史价值打下基础。

　　2、播放课件，展示故宫的辉煌建筑艺术，先给学生以视觉上的冲击。

　　二、初读课文整体感知

　　1、朗读课文，读通读顺;

　　在学生朗读时，要注意指导“重檐屋顶”、“额枋”、“蟠龙”“降龙”等字的读音，让学生读准字音，理解课文内容。

　　2、再读课文，分析结构。

　　重点分析第1段，了解故宫的历史价值及意义。

　　三、精读课文理解内容

　　(一)、欣赏建筑艺术

　　1、自由朗读课文，说出自己所看到的故宫景点;

　　2、把这些景点板书在黑板上，并按照顺序标出来，理出文章线索，学习按照空间移位的顺序写作的方法;

　　3、播放教学课件，让学生欣赏故宫中太和殿、乾清宫、御花园等景点的景色。

　　4、结合课件中所展示的景点对照课文内容找出，并完成以下问题：

　　这座建筑的特点是什么?它有什么作用?

　　(1)、3、4自然段是略写，重点让学生理出写作顺序;

　　(2)、5、6自然段是详写太和殿，是本课的重点段，要在读中分析、感受。

　　在第5段中要抓住太和殿之大，殿身的艳丽色彩和殿顶的雕金盘龙图案来欣赏体会故宫建筑艺术之美。第6段主要介绍了太和殿的作用。结合教学课件并配以庄严浑厚的音乐，让学生感受到太和殿神圣、宏伟的气势，在朗读中体会出来。通过多种方式的反复的读，把这种情感植到学生心中。

　　(3)、采用同样的方法学习7、8、9自然段，加深对故宫建筑艺术的赞叹。

　　(二)、赞叹奇珍异宝

　　朗读第10段了解故宫藏品之多之奇之贵种，并出示相关资料增加学生对故宫的了解。

　　四、总结课文升华感情

　　出示资料介绍“故宫”成为“故宫博物院”以来吸引了中外大批游客的参观，使学生认识到“故宫”已经成为人类共同的财富，齐声朗读最后一个自然段，升华感情。

　　五、小试牛刀拓展延伸

　　世界邮展要在洛阳举行，以一名邮展志愿者的身份按照空间移位顺序写一篇小文章给各地游客介绍一下龙门石窟。

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关于美丽的家园教学课件视频 篇5

　　教学目标：

　　1、了解诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情；

　　2、激发学生的联想和想象；

　　3、理解融情于景的表现手法，把握诗的景与情，感受品味诗歌的意境；

　　教学重点：

　　1、了解每首诗创作的时代背景、理解每首诗的思想感情；

　　2、初步鉴赏品味诗歌的美点；

　　3、把握诗的景与情，感受品味诗歌的意境。

　　教学难点：

　　1、透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意；

　　2、初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。

　　教学方法：

　　朗读教学法、合作探究法、想象品读法

　　课时安排：

　　两课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们都知道，杜甫是我国古代伟大的现实主义诗人。他的诗歌大胆地揭露了当时统治阶层的腐朽，反映出人民的苦难，内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐代由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史”。这节课，我们学习他在不同时期创作的三首诗歌，一起了解作者思想的发展变化和当时的\'社会状态。

　　二、背景简介

　　三首诗写于不同的历史时期：《望岳》写于“开元盛世”，其时诗人才二十四五岁，诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇；《春望》和《石壕吏》写于“安史之乱”前期，表达了诗人忧国伤时和对民生疾苦的关注与同情。

　　三、朗读课文

　　1、学生结合注释，辨识字音，朗读作品。

　　2、指名读课文，学生互相评议。教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。

　　3、教师范读。

　　4、集体朗读。

　　四、阅读赏析

　　《望岳》：

　　1、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。

　　“岱宗夫如何？齐鲁青未了”写出了作者乍一望见泰山时，欣喜惊叹仰慕的情形。在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远烘托泰山之高。这两句表现出远望泰山所见的高大形象。

　　“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。这是近望泰山所见的景象。

　　“荡胸生层云，决眦入归鸟”这是细望泰山时所见的景象。

　　“会当凌绝顶，一览众山小”写由望岳而产生的登岳的意愿，诗人此刻仍在山下，但他却能“一览”，这显然是诗人大胆而豪迈的想象。

　　2、学生交流，理解赏析诗歌的竟境美：

　　（1）这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？

　　这首诗主要描写了泰山地域之广阔（齐鲁青未了），景色之秀美（造化钟神秀），山势之高峻（阴阳割昏晓；会当凌色顶，一贤众山小）。

　　（2）全诗中最让你感到心胸激荡的两句？说说偏爱这两句的理由。

　　“会当凌绝顶，一览众山小。”写出了诗人凌云的壮志，勃发的雄心，表达了诗人早年兼济天下的远大抱负。

　　（3）作者当时为什么有这样的感受呢？

　　唐朝盛世；诗人年轻，意气风发；漫游泰山，热情歌颂了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，进而透露出诗人青年时代兼济天下的远大抱负。

　　3、学生自由朗读，集体朗读，学生赛读。

　　4、学生背《望岳》。

　　《春望》赏析：

　　1、学生合作探究理解赏析：

　　“国破山河在，城春草木深。”写春望所见。虽是写景，却也真切地传达了诗人忧国伤时的感情。

　　“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”写春望所感，作者触景生情。

　　诗的前四句，都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。

　　“烽火连三月，家书抵万金。”写所盼。写出了消息隔绝久盼音讯不至时的急切心情。

　　“白头搔更短，浑欲不胜簪。”写所思。 “白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。

　　这首诗反映了诗人感时忧国、思念家人的真切感情。意脉贯通，情景兼具，感情强烈。

　　2、学生自由朗读，集体朗读，学生赛读。

　　五、比较两首诗风格的异同

　　1、学生齐背《望岳》《春望》。

　　2、请学生辨析两首诗的风格。

　　《望岳》形象高大，境界壮阔，显示出气势磅礴、雄放健拔的风格。

　　《春望》感情凝重，景象凄清，风格沉郁，具有悲怆美。

　　六、布置作业

　　1、默写《望岳》《春望》。

　　2、预习《石壕吏》。

　　板书设计

　　望岳 远望→近望→细望 凌云壮志，豪迈胸襟

　　所见：寄情于物

　　所感：触景生情

　　春望 感时忧国 思念亲人

　　所盼：深切思念

　　所思：愁绪浓重

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关于美丽的家园教学课件视频 篇6

　　下面是小编整理的春来了教学课件，欢迎阅读。

　　一 教学目的：

　　1 指导学生用优美统一的声音演出《春来了》，用歌声表达对春天的赞美之情。唱出三拍子的韵味、连音与断音的 对比。

　　2 认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习，进

　　一步培养学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来。

　　3 通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。

　　4 通过学习，《勇敢的鄂伦春》进一步培养学生的合奏能力。

　　二 教学重点：

　　1 轻快优美的声音，三拍子的韵律。

　　2 八孔竖笛合奏教学，注意协调性。

　　第一课时

　　教学重点;学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识

　　一 组织教学：

　　1 引导学生说一说上学期所学的内容， 启发学生学习的兴趣。

　　2 复习1-2支歌曲。

　　二 放一首乐曲----关于春天的。

　　1 师：同学们，冬天过去了春天还会远吗?

　　2 请学生说一说对春天的感受，说一说你们眼里的春天。

　　三 教新歌《春来了》

　　1 听音乐《春来了》感受三拍子的韵律。

　　2 复习音乐知识

　　3 每小节三拍

　　4 以四分音符为一拍

　　3 随音乐感受三拍子的韵律。

　　4 学唱歌曲

　　1)哼鸣歌曲旋律

　　2)听琴模唱歌曲旋律1---3遍

　　3)学唱歌词：

　　注意：娘。看。被都是一字多音。(要多练习)。

　　符点音符要唱准。

　　最后的.结尾要唱的轻快一些。

　　四 引导学生总结：

　　《春姑娘》用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。

　　五 边唱歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律。

　　六 教师总结，学生听音乐出教室。

　　第二课时

　　教学重点：听音填空 欣赏 八孔竖笛

　　一 组织教学

　　1 复习第一课时歌曲《春来了》

　　2 进一步指导学生处理好歌曲。用正确的方法演唱。

　　二 听音填空：(P2歌谱)

　　1 教师弹琴学生听音，把听到的音填入括号中。

　　2 唱一唱这一条旋律，并注意拍子的韵律。

　　三 八孔竖笛《勇敢的鄂伦春》

　　1 学唱第3页歌谱。注意唱谱时两个声部的和谐。

　　2 分声部吹奏练习。

　　3 两个声部的合奏练习。

　　注意：第二声部进入要及时、准确，演奏中不要受第一声部的影响。

　　演奏时，注意运舌的力度、速度，区分节拍重音与其它音的不同舌位。

　　四 欣赏《山村来了售货员》

　　1 介绍乐曲的大致内容：

　　乐曲以西南民歌音调为基础，运用描绘性手法，通过挑货上山，吆喝叫卖，以及山民争相购货的场景，热诚的歌颂了售货员送货上们，为山区人民服务的精神。

　　2 指导学生将富有想象力的旋律唱一唱，

　　3 指出唢呐和乐队对答的旋律(采用模进手法)

　　启发学生说一说联想到的场面。

　　3 初听全曲辩别所用乐器(唢呐)

　　4 唢呐音色高昂明亮常用于合奏、独奏，也用于戏曲歌舞伴奏。

　　5 再听全曲辨别哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景?并随着音乐做动作。

　　6 聆听音乐，细心体会阅曲的内容。

　　五 教师总结所学内容，布置竖笛练习，听音乐出教室。

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