掌声教学课件ppt

　　在知识社会里，有文化远不止于会阅读、写作，通常我们碰到掌声教学课件ppt文案写作需求时，发现自己无从下笔、压力跟焦虑，甚至产生“书到用时方恨少”的念头，“磨刀不误砍柴工”，不妨一起来参考本篇《掌声教学课件ppt》是怎么写的吧。

掌声教学课件ppt 篇1

　　小儿垂钓

　　[唐]胡令能

　　蓬头稚子学垂纶 ，

　　侧坐莓苔草映身。

　　路人借问遥招手，

　　怕得鱼惊不应人。

　　我会填

　　1《小儿垂钓》是( )代诗人( )写的。

　　2 ( )，( )。写出了钓鱼小孩子的\'天真可爱;( )，( )。写出了小孩钓鱼的专心认真。

　　3《小儿垂钓》表达了诗人对钓鱼小孩的( )之情。

　　所见

　　牧童骑黄牛，

　　歌声振林樾。

　　意欲捕鸣蝉，

　　忽然闭口立。

　　以上为掌声教学课件ppt 篇1范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

掌声教学课件ppt 篇2

　　我们要从小培养学生的科学观，以下是六年级科学教学课件，一起来学习吧！

　　第一单元《机械和工具》教学设计

　　第一课使用工具

　　【教学目标】

　　科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

　　过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

　　情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

　　【教学重点】选用不同工具解决问题

　　【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。

　　【教学准备】

　　记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、

　　老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入新课

　　同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。

　　剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）

　　那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）

　　二、我们用过什么工具

　　1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）

　　2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。

　　3、小组讨论填表

　　请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。　　4、小组汇报：

　　5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启后）

　　三、选用什么工具好

　　1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），

　　1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？

　　2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？

　　3）说说你选择这些工具的理由

　　2、小组长领材料，组织小组成员开展实验

　　3、全班交流：说说你们刚才选择的`工具是最合适的吗？

　　分组发言共同评论。

　　四、完成三项任务的工具选择

　　1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。

　　并且说说你选择的理由。

　　2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以将国旗挂到旗杆顶上。

　　3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。

　　4、 请大家看P3工具的定义，深入理解。

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掌声教学课件ppt 篇3

　　【教学目标】

　　知识目标：

　　1、使学生感性认识Excel20××的窗口基本组成部分。

　　2、会合并单元格，会给表格添加表格线和填充颜色，会使单元格内的字符居中；

　　3、通过对“中山市19××-20××年末人口统计表”的数据输入，了解中山市的人口数量变化。能力目标：

　　1、培养学生发现问题、解决问题的能力

　　2、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力

　　情感目标：

　　1、培养学生学习新知识的良好习惯

　　2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力

　　【教学重点】

　　Excel20××窗口的基本组成，学会在Excel20××中输入数据。

　　【教学难点】

　　单元格的设各项设置。

　　【教学方法】

　　任务驱动 讲练结合

　　【教学准备】

　　多媒体计算机室

　　【教学过程】

　　（一）、创设情境，导入新课

　　师：同学们，在日常生活中，我们经常会用到各种各样的表格。例如：新的学期开始了，我们去学校报到时要填的花名册、老师为我们制定的课程表、每次考试完以后老师统计的成绩表等都是表格。这些工作能不能用计算机来处理呢？这就是我们今天要学的新的应用软件。（听到这，可能有的学生回答，我们前面学习的Word20××可以进行表格处理，为什么还要学其它软件呢？）

　　老师向学生展示一些集图形、图像于一体的精美的电子表格作品，激发学生的学习兴趣。（边展示边解说电子表格的功能）

　　电子表格软件是集表格处理、图形显示和数据运算于一体的应用软件。它的主要功能有：

　　1、简单、快捷的数据处理和数据分析功能；

　　2、灵活、实用的数据处理和数据分析功能；

　　3、方便、直观的图形和图表处理功能；

　　4、简捷、有效的数据管理功能。

　　（二）教学新课

　　1、Excel20××启动

　　师：Excel20××和我们前面学过的Word20××都属于Office20××办公软件之一，它们在操作上都有许多相似之处，请同学们打开学校的信息技术学习网站，打开第一课 《初步认识Excel20××、数据输入》，自探究启动Excel20××方法，并请两位同学做回答。

　　生1：在桌面找到的Excel20××快捷图标，并双击启动它。

　　生2：单击“开始”——“所有程序”——“Microsoft Excel20××”

　　教师观察并指导学生正确启动Excel20××。

　　师：现在，大家就任选其中一种方法，启动Excel20××，比较Excel20××窗口与Word20××窗口的异同？

　　2、认识Excel20××窗口的组成。

　　师：这些窗口组成部分与Word20××的窗口组成有哪些相同点和不同点？对照网页上的图，参考照打开的窗口，自学认识Excel20××窗口。

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掌声教学课件ppt 篇4

　　一、设计背景：

　　本节课是为小学三年级的学生所设计的。本册教材P16、P26、P40、P50、P60安排学生学习英文字母，但在学完字母后，很多学生既不完全字母，特别是对相似的字母容易混淆。为了巩固所学的字母，为后边学单词打下基础，我自行设计了本节课。

　　二、教材分析：

　　人教版小学英语三年级的教材是初学者的第一册教材，是学生真正进入英语学习的开始，因此课本P1

　　6、P26、P40、P50、P60安排的是学习英文字母。本节课是在学完字母后我根据班级学生情况自行设计的，希望对巩固英文字母有所帮助，为学习单词打下基础。

　　三、学情分析：

　　学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。所以，在教学中，我面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。教学过程中，我围绕26个英文字母设置大量的游戏，让学生在玩中学，学中乐。

　　四、教学目标：

　　知识目标：

　　1、学生会熟练地认读26个英文字母。

　　2、学生在度的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。 能力目标：

　　1、学生能读写全部英文字母。 2、学生能初步拼读单词。 情感目标：

　　使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。

　　五、教学重难点：

　　重点：读写英文字母，区分形状相似的\'字母。 难点：拼读单词。

　　六、教法设计：

　　讲授法 游戏体验法全身反应法

　　七、学法指导：

　　合作学习 成果展示八、教学准备: 字母卡片

　　板书设计：

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掌声教学课件ppt 篇5

　　一、 教学目标

　　1、 认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。

　　2、 技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法，发展上肢力量的身体的协调性。

　　3、 情感目标：通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，树立自己的信心。同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律的行为习惯。

　　二、 课题分析

　　投掷是人类的\'基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。本课是第三课时，是在学生已初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。

　　本课通过废物利用引申到期主题，让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。本课预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。

　　三、 教学策略

　　1、 挖掘学生潜能，发挥学生主体

　　  本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。

　　2、 学练结合，学玩相间

　　  教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。

　　3、 自制器材，一材多用

　　本课运用废旧报纸制成“棒”，成为学生多种活动项目的器材，接着把“棒”变成“球”又很好地过渡到投掷内容，使学生活动起来也非常尽兴，体现了一物多用的思想。

　　四、 设计思路

　　本课以学生的“创”、“学”、“练”为线贯穿整堂课。

　　1、 准备部分

　　（1） 通过学生对话将学生引入本课

　　（2） 热身活动是以学生自创自练的戏“棒”联系来完成的。学生积极活跃的参与使学生消除了紧张情绪，以愉快的心理状态进入本课的学习内容。

　　2、 基本部分

　　在垒球掷远练习前，教师引导学生把“棒”变成“球”，我先安排了“打雪战”游戏，由于它是一项非常普通而深受孩子喜欢的游戏，教学目的首先是为了让学生在欢乐的气氛中很快的进入角色，充分体验体育活动的乐趣。其次通过打雪战活动，初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打”动作，潜移默化地让学生形成正确的技术动作定型。为完整地学习原地侧向投掷垒球打好基础。同时，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。

　　在垒球教学过程中，我将采用分组练习，让学生在体验基本动作的基础上，通过自身尝试、提练出基本动作要点。学生通过观察——体验——带问题练习——师生讨论——学生表演——自锻自测，从而提高学生观察、判断及思考能力。同时，采用语言启发学生掌握基本动作的方法，培养积极主动参与的热情，再则，在投掷练习过程中，不但要注意安全更要利用教材对学生进行安全教育。

　　3、 结束部分

　　根据音乐完成手臂肌肉的放松，并以教师自身即兴表演来引逗学生大笑，使学生身心得到调整放松。

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掌声教学课件ppt 篇6

　　一、教学目标：

　　1、认知目标：让学生初步了解风景画艺术的特点风景色彩等方面 的基础知识，了解中国风景画艺术富有的特色及鲜明的色彩性和艺术性，培养学生对风景画的欣赏能力。

　　2、实践目标：①学习按步骤临摹风景画。②根据对像进行写生。

　　3、情感目标：通过对风景画的学习，激发学生热爱艺术的情感，培养学生对美术的兴趣与创作。

　　二、教学内容及重难点：

　　1、教学内容：学习如何欣赏与绘画风景的知识、进行户外写生。

　　2、教学重点：培养学生对绘画艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画解决）。

　　3、教学难点：学习如何欣赏风景画，怎样进行风景画的写生。

　　三、教学过程 ：

　　第一课时

　　主要内容：风景画的画法

　　步骤一：导入新课

　　〔播放〕：——《水彩画教学》。

　　1、提问，哪位同学回答下面的问题？

　　①你知道这是什么绘画吗？

　　②风景画有那些特色？

　　引导学生小结：欣赏风景画的色彩，了解风景画的画法。

　　2、教师总结，水彩画正如它字义所明示的——是用水作为媒介调和颜料，从而达到艺术家创作目的的一种绘画形式。就水彩画以水为媒介调和颜料描绘景物这样的理解以及人类目前所发现的史前壁画而言，水彩画是人类绘画史上最为古老的画种之一。

　　（板书：色彩丰富的风景画）

　　〔课件演示〕：（出示风景画的资料）

　　风景画的图片——视频——老师讲解与创作

　　3、教师提问：如此美丽的风景画，你们想不想把它表现出来？

　　步骤二：介绍风景画的知识。点击：〔课件播放〕——风景画视频教学——学习风景画资料。

　　1、起源：

　　教师讲解：风景画的起源与画具关系密切，人类早期的风景画，风格多样的风景画，风景画的的基本特点。

　　2、意义：

　　讨论：为什么要走进大自然学习大自然的色彩？

　　学生回答。

　　教师总结：风景画是绘画中比较有意思的一门艺术。是用写生和欣赏相结合的艺术，把风景人物形象的进行描述，以丰富多彩的颜色来描绘大自然的真，善，美。

　　3、风景画的艺术价值：

　　（请学生谈一谈风景画的美感）

　　教帅总结，风景画既是一种绘画，同时又是一种装饰性很强的绘画艺术，具有很高的欣赏价值，是人们喜闻乐见的一种艺术。

　　4、风景画在现实生活中的作用：

　　问：风景画在现实生活中的作用？

　　教师总结：多姿多彩的风景无处不见，但是我们要用我们手中的画笔来描绘，记录这美丽的画面，并且赋予他生命的意义，情感的.色彩。

　　步骤三：风景画的画法：

　　〔课件出示各种风景画的图片〕学生谈谈这些风景画的好看之处。

　　教师总结：风景画在应用和发展中，形成了一定的艺术，各种风景画的风格各异。 介绍特点：

　　① 构图：在整个画面中物体的摆放位置，有中心构图，三角形构图，S形构图等等。

　　② 在构好图的基础上，用熟褐或群青把风景写生的对象的大体位置，比例勾画出来。

　　③ 铺大色调；从写生对象的主体开始上色，确定画面的冷暖关系，铺好大色调。

　　④塑造；开始对主体进行细致刻画，在对其次体进行刻画。

　　⑤调整；对画面进行调整。

　　1、演示创作过程：〔播放——演示课件〕

　　①起形。

　　②定出对象的位置。

　　③铺大色调。

　　④刻画。

　　⑤调整。

　　2、完成一副色彩风景写生作品。

　　步骤四：学生课堂观看色彩写生视频，教师进行讲解：

　　第二课时：主要内容 色彩风景画写生

　　步骤一：组织教学、导入 新课。〔课件播放〕——风景画资料。

　　步骤二：学习新知识——如何进行风景画创作

　　1、教师提问：那位同学知道风景画的意义？

　　2、教师讲解：风景画不仅可以提高自己对艺术的热爱也可以为他人带来美的感受，还可以作为欣赏艺术来装饰房子或公司等。

　　3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？

　　4、教师引导学生总结：风景色彩颜色非常丰富，不同的颜色象征不同的品质、性格、气度。

　　步骤三：如何调色

　　1、固有色，

　　2、光源色，

　　3、环境色

　　步骤四：作业 要求：〔出示课件〕

　　1、完成一副色彩风景画写生

　　2、注意事项：

　　①构图合理。

　　②色彩协调丰富。

　　步骤五：课堂欣赏

　　学生欣赏大师绘画作品

　　教师进行讲解。

　　步骤六：点评作业

　　方式：把学生完成的写生作业贴在墙上进行比较，表扬画得好的作业，鼓励画得不太好的同学继续努力。

　　小结：

　　从创造和想像原理来说，留下空白点的课更容易使学生荡起想像的浪花，激起好奇的涟漪。大量教学事例也证实，空白效应会增进教学实效。

　　但并不是留下任何空白都能起到效应的。一是说，留“空白”是一门艺术，不是一件简单、随意的事。一要掌握火候，二要精心设计，找到引与发的必然联系， 并在点拨之后，使学生有联想，有垂直思考与平面思考的交*点。然后以“发问”、“激疑”等方式激起学生的思维，从而使之上下联系，左右贯通，新旧融合，用 所思、所虑、所获填补思维空白点，获取预期的效果。

　　以上为掌声教学课件ppt 篇6范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

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