希腊神话教学课件ppt

　　在信息化社会的今天，人的信息素养已变得越来越重要，通常我们会接触到写希腊神话教学课件ppt文案方面写作需求，对于《希腊神话教学课件ppt》不熟悉、不知如何下手的朋友，不妨一起来参考本篇《希腊神话教学课件ppt》是怎么写的吧。

希腊神话教学课件ppt 篇1

　　以上为希腊神话教学课件ppt 篇1范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

希腊神话教学课件ppt 篇2

　　教材分析：

　　本课包括五部分内容。第一部分是三个声母，每个字母配有一幅与读音类似的画面。第二部分是jpx与单韵母的拼音练习。第三部分是jpx的书写格式以及笔顺，第四部分是带调拼读音节，认识生字。配有一幅情景图。第五部分是一首儿歌。

　　教学目标：

　　1、学会jpx三个声母，读准音，认清形。

　　2、了解“ü碰j q x 两点坐飞机”的规则，会拼读音节ju qu xu 。

　　教学重点：

　　重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。

　　教学难点：难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略

　　媒体运用：ppt

　　预设过程：

　　（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）

　　第一课时

　　一、复习引入

　　在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，还记得他们的名字吗？瞧，他们来啦。（出示：g k h p m f l d）自由读、指名读。

　　小朋友们真了不起，把这些声母朋友的\'名字都记住了，这里还有几个朋友，他们是孪生兄弟，模样差不多，谁能把他们分出来呢？（出示：f-t n-m d-b-p ）同桌互读、指名同桌读，看哪一桌配合的最好。

　　这节课，我们继续来认识声母朋友，他们是j q x，学生练读。（投影出示）

　　二、学习声母jqx

　　㈠、集体学习声母j

　　（出示课件，引导学生观察情境图。）你看到了什么？

　　1、学习j 的读音

　　公鸡的“鸡”与我们今天要认识的朋友j的发音相似，只是读得轻短点。（讲解发音方法：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条缝隙，让气流从缝隙里挤出来，声带不颤动。）

　　范读跟读、开火车读

　　2、学习j的字形，指导书写

　　①、图中什么地方与j很像？（鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形）

　　②、你有什么好办法记住j的形状？（顺口溜：母鸡捉虫j j j ；i字加弯j j j ；竖弯加点j j j）

　　③、j是怎么写成的呢？（j在四线格中占哪几格，笔顺是怎样的？）

　　强调j个子很高，是学到现在为止，唯一住三个格子的朋友。

　　范写j（先写竖弯在中下格，再写点在上格），引导学生边书空边说。

　　学生在语文书本上先描一描，再写一个。教师巡视指导姿势和字形。

　　㈡、同桌学习q

　　现在到了认识q的时间啦，小朋友们，我们一起来比一比，用我们刚才学习j的方法，同桌同学一起来学习声母q，看哪一桌的小朋友最能干，学的最好。要求我们小朋友会读、会认、会写。（合作学习，教师巡视）

　　检查学生学习情况：

　　1、q的读音

　　①、小朋友们，你是用什么方法记住q的读音的。（七只气球的“七”“气”）

　　②、请几组小朋友读（同桌可以互相帮助）、小老师领读、小组赛读

　　③、有哪一个小朋友发现了j-q发音的不同？（j不送气，q送气）

　　（范读跟读、请几组读、指名读）

　　2、q的字形及书写

　　①、编顺口溜：气球拖线q q q ；左上半圆q q q ；像个9字q q q

　　②、说说q在四线格中的家，笔顺是怎样的？生书空，书上练写1个。

　　㈢、自主学习声母x

　　出示插图，仔细看看。看谁发现了藏在图片中与x有关的秘密？不用老师教自己学会声母x（自主寻找，学生汇报，老师总结）

　　1、图与x的发音秘密

　　①、西瓜的“西”发的轻短点就是声母x的发音。

　　②、范读跟读、开火车、小组赛读、男女生赛读

　　2、图与x的字形秘密

　　①、顺口溜：一个叉叉x x x ；西瓜切开x x x

　　②、x很想回家了，他的家在哪里呢？认识新笔画右斜、左斜（占格、笔顺）师范写、书空练说笔顺、在书上写1个

　　三、拼读音节

　　㈠、两拼音节

　　1、我们小朋友真能干，真聪明，已经认识了3个新朋友。可是不仅我们小朋友想跟j q x 做朋友， i也想和他们做朋友呢。现在，我们一起来瞧瞧j q x和i 在一起，变成了什么样子。（板书音节花ji qi xi）

　　自由拼读、指名读、开火车读、齐读

　　2、出示带调音节：jì qí jǐ qì jí qī xǐ xī jī xì qí

　　自由拼读、开火车；组词或说话

　　㈡、三拼音节

　　1、j q x 和i做了朋友之后，还想认识可爱的单韵母a ，可是又不认识，怎么办呢？这时候，i弟弟说，我来做个介绍人吧。于是在这里，i就做了介母，组成了三音节拼音。（板书j-i-a jia ；q-i-a qia ；x-i-a xia）

　　自由读、跟读、开火车读、小老师领读

　　2、摘苹果游戏：jia qia xia 带调音节练读

　　四、作业：

　　1、完成拼音抄写本j q x

　　2、

　　第二课时

　　一、复习导入

　　出示卡片，拼读ji qi xi 、jia qia xia及其四个声调

　　二、质疑变化，学习j q x 与ü相拼

　　1、小ü看到小i与j q x 玩的很开心，跑过来也要参加，可是，小ü与j q x 碰到一起就发生了奇怪的事情。（出示：j-ü-ju q-ü-qu x-ü-xu）

　　2、提问：ü究竟发生了什么变化呢？（ü上两点不见了）

　　3、质疑：那是不是老师写错了呢？（引导学生讨论j q x与u相拼，得出j q x 不能与u 相拼。

　　4、小结：原来j q x很调皮，而小u胆子又很小，不敢跟j q x玩。小ü和我们小朋友一样，非常有礼貌，只要一看见j q x，马上就摘掉帽子，向他们行礼，并且和他们快乐的生活在一起。j q x 和ü相拼时，省略两点还念ü。

　　5、顺口溜：小ü见到j q x ，脱帽敬个礼；小ü小ü有礼貌，见了j q x就脱帽。

　　6、自由拼读音节ju qu xu，开火车

　　7、出示带调拼读，组词、造句。

　　qǖ jǘ xǚ qǜ xǖ qǘ jǚ jǜ

　　三、看图拼读音节，认生字

　　l 1、出示插图，请小朋友们仔细观察图画，说说你看到了什么？（指名说，归纳）

　　2、拼读下图上的音节，说说他们在干什么？（出示带拼音的词语：下棋xià qí 搭积木 dā jī mù 洗衣服 xǐ yī fu）

　　自由拼读、指名读、同桌互读、齐读

　　3、出示生字：下、洗、衣、服，你认识这些生字吗？有什么方法记住？

　　4、认读卡片，组词或说话

　　四、图文结合，朗读儿歌

　　1、自由拼读儿歌，注意红色字体的音节，多读几遍。用铅笔圈画出带有j q x的音节。

　　2、自由读儿歌、范读跟读、指名读、带表情读、背诵

　　五、当堂检测，反馈矫正。

　　1、出示卡片要求学生认读qǖ jǘ xǚ qǜ xǖ qǘ jǚ jǜ

　　2、出示生字“下 洗 衣 鸡”让学生认读。

　　读卡片j q x，拼读jia qia xia

　　以上为希腊神话教学课件ppt 篇2范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

希腊神话教学课件ppt 篇3

　　一、老师自我介绍：

　　周老师身高164cm，体重50公斤，年龄几岁，喜欢听音乐，看电影……

　　指名自我介绍。

　　二、猜谜导入：（课件出示）

　　3、6、9、a

　　0.3、0.4、0.5、0.6、x、、N、、

　　这些题目有什么共同点？（都含有字母）

　　请你来猜猜这些字母表示的是什么数？

　　师：看来同学们还是很有办法的，在数学上我们可以用字母来表示数，这节课就让我们一起来学习用字母表示数的有关知识。（板书课题）刚才那些字母只能表示一个数，所以我们说字母可以表示特定的数（板书：特定的数）我们再来看。

　　（一） 教学探究用字母表示式子和简单的数量关系。

　　1、 出示1个用小棒摆成的三角形，提问：摆1个这样的三角形需要用几根小棒？（板书：摆1个三角形用3根小棒）

　　出示2个用小棒摆成的三角形，提问：摆2个这样的三角形要用几根小棒？可以列怎样的乘法算式呢？（板书摆2个三角形用2×3）

　　继续依次出示3个、4个用小棒摆成的三角形，启发学生用相应的乘法算式表示所用的小棒的根数，并作适当的板书。

　　2、 组织讨论：你也能照样子提出一个问题吗？（如果有学生自己提出要摆a个三角形所用的小棒要几根？就让学生根据这类问题列出算式，如果没有学生提出，教师来提出）板书：a个三角形用a×3根小棒

　　追问：“a个三角形“究竟是几个三角形呢？引导学生得出这里的a是指任意一个自然数。（板书：变化的数）说明：字母有时候可以表示特定的数，有时还能表示变化的数。

　　3、小结：你觉得用字母表示三角形的个数有什么优点？

　　师：看来字母的.作用真大，可以把复杂的问题简单化。（板书：优点 简洁）

　　3、 感受用字母表示数量关系。

　　4、 德国著名天文学家、数学家开普勒曾说过。

　　（出示：数学就是研究千变万化中不变的关系）

　　这种关系我们在数学上就叫数量关系（板书：数量关系）

　　（1）我用字母b来表示某某的年龄， 现在老师要告诉大家我的年龄比她大20岁，那b+20表示的是谁的年龄？（老师的）

　　让我们将时光倒流，当某某的年龄是1岁时，老师的年龄（b+20）是多少？当b+2、3、4、……时。让我们再来畅想一下，当b=20、30、40时，b+20就是…？

　　那b能否等于200呢？（指出：在这里，b表示的是变化的数，但是却不能表示任意一个自然数）

　　现在老师用x来表示我的年龄，怎么表示某某的年龄呢？（板书：x-20）为什么？

　　⑵叙述数量关系。

　　我们再来学校兴趣小组的情况吧：

　　【课件显示：书法组比美术组多6人，书法组有（24+6）人

　　舞蹈组比美术组多9人，舞蹈组有（24+_9_）人

　　合唱组比美术组多x人，合唱组有（_24_+__）人。

　　指出：24+x表示的合唱组的人数，我们只要知道x等于多少人，就能知道合唱组的人数了。（课件出示：当x=10时，你能知道些什么？

　　通过交流明确：根据x=10，可以知道合唱组比美术组多10人，还可以知道

　　追问：34是用哪两个数相加得来的？“24+x”中的“x”换成了哪个数？“24+x”的值是多少？如果x=14的话，“24+x”的值是多少？想一想这里的x除了可以是10和14，还可以表示其他数吗？

　　（2）小结。

　　用含有字母的式子表示数量关系有什么优点？（比用语言叙述简洁多了—）。（板书：简洁、便利。）

　　6、用字母表示计算公式。

　　（1）自学简写规则。

　　【课件显示：正方形的边长用a表示，周长用c表示，面积用s表示。】我们学过的正方形的周长和面积的计算，你能用字母表示出正方形周长和面积的计算公式吗？（板书：计算公式）

　　（根据学生回答板书：C=a×4、S=a×a）

　　关于用字母表示数还有更多的知识，请同学们打开课本第106页，自学例3。看看书上介绍了哪些简写的规则。

　　学生汇报自学成果。

　　【课件显示：数和字母相乘a×4= 4·a=4 a；1和字母相乘1×x= x；字母和字母相乘a×b= a·b=ab；两个相同字母相乘a×a= a·a= a2，a2读作a的平方。】

　　你现在会简写正方形的面积和周长公式吗？自己在下面写写看。（板书：C=4a、S=a2 。）

　　（2）抢答。

　　其他含有字母的式子你会简写吗？试试看。比比谁的反应最敏捷。

　　【课件显示：将这些式子用简便的写法表示出来：4×b、x×5、a×c、1×x、x×x。】

　　（3）小结。

　　同学们真棒，看来同学们已经会用字母表示数，以及用含有字母的式子表示数量关系和计算公式，也充分体会到了用字母表示数的简洁、便利。

　　三、趣味应用，综合提高。

　　上海世博会虽然已经结束，但给我们留下了好多美好的回忆，让我们再次来到世博园去看一看吧。

　　1、猜年龄。城市未来馆的机器人首先出了个题考大家。

　　【课件显示：同学们好，请你们来猜猜我的年龄，今年我的年龄是小明的6倍，我的岁数是（ ）。】

　　（根据学生的回答板书答案。）

　　2、填空。

　　【课件显示：在括号里填写含有字母的式子。

　　①一件世博纪念上衣a元，一条裤子比上衣便宜12元，一条裤子（ ）元。②2路公交车上原来有35人，到一车站下去x人，又上来y人，现在车上有（  ）人。】

　　3、自主提问，解答问题。

　　【课件显示：“世博会”平面图。】

　　图中告诉我们哪些信息？根据这些信息你能提出什么问题？怎样列式？（根据学生的回答板书。）

　　4、出示苹果a个，橘子比苹果多4个，可以怎么表示橘子的个数？苹果比橘子少5个，橘子是苹果的3倍，橘子是苹果的一半呢？

　　5、根据路程、速度和时间关系填表。

　　6、编唱儿歌。

　　最后，让我们到音乐广场轻松一下，看一看合唱团为我们带来的精彩演出。

　　【课件显示并伴唱：1只青蛙1张嘴，2只眼睛，4条腿。

　　2只青蛙2张嘴，4只眼睛，8条腿。

　　……

　　（ ）只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。】

　　我们一起来说说这首儿歌。

　　随着青蛙只数的增多，这首儿歌的难度也越来越大，你能不能用今天学习的知识表示出这些数量之间的关系呢？（从这些式子里可以看出嘴的张数和青蛙的只数一样，眼睛的只数是青蛙只数的2倍，腿的条数是青蛙只数的4倍。）

　　小组交流。

　　【根据学生回答，课件显示：（a）只青蛙（a）张嘴，（2a）只眼睛，（4a）条腿。】

　　掌握了这些数量之间的关系，再说这首儿歌肯定会方便得多。

　　四、全课总结，纵深延伸。

　　我们今天又学习了一个新本领——用字母表示数，用字母表示数有什么好处？（非常简洁、便利。）你们今天很了不起，通过自己的探索，学会了用字母表示数，其实这在人类历史上是件不容易的事。你知道是谁最早使用字母表示数的吗？他就是代数之父——韦达（课件出示你知道吗？）

　　你有什么收获？

　　以上为希腊神话教学课件ppt 篇3范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

希腊神话教学课件ppt 篇4

　　二、独立探索，初步感知

　　（一）一个长方体的包装

　　1．出示长方体的物品，引入包装一个长方体时需要包装纸的大小

　　引导学生说出：求包装纸的大小就是要求出表面积，求表面积，先要知道长，宽，高。

　　2、学生动手算一算.

　　3、汇报答案，并进行讲解。 （二）两个长方体的包装

　　1、 今天老师买了两个糖果包，打算把它包成一包送给朋友，你认为可以怎样包装？

　　学生上台演示，各抒己见。

　　三、小组合作，动手实践

　　1、明晰问题：包装的方法有多种，到底怎样包装最科学呢？首先让学生说说“最科学”的意义。明确：这节课主要考虑节省包装纸的问题。

　　2、出示学习要求，学生开始操作探索。 3、学生反馈,进行交流。

　　明确：尽量把最大的面重合，最节省包装纸。

　　3、继续引导学生发现三盒包装时的规律。(继续让学生寻找规律,说出想法。)学生通过重合面比较 。

　　4、那四盒呢？用这个规律还行吗？以小组为单位，摆一摆，并说出自己的`方案。（屏幕出示）学生先直观判断，然后引导计算比较六大面重合（方案一）和四大面四中面重合（方案二）时的表面积。

　　四、质疑，拓展：

　　1、通过计算提出质疑：尽量把最大的面重合并不一定最节省，怎样才能确定重合的面积最大？有没有规律可循呢？算算其他四种方案的表面积，我们一起来探究一下规律。

　　2、各小组计算后， 引导学生观察长宽高的和与表面积大小的关系，再交流 。得出结论：包装后形成的新的长方体的长宽高的和越小，则表面积越小，就越节省包装纸。

　　3、拓展练习：小组操作、讨论：六个相同的长方体，怎样包装最节省包装纸？ 五、课堂小结：这节课你有什么收获和感受？ 六、布置作业 “六一”快到了，可以用你的零花钱买一份小礼物，也可以写上祝福的话或者心里话作为礼物，打成包装，送给你的好朋友祝她（他）节日快乐！ 七、板书设计

　　以上为希腊神话教学课件ppt 篇4范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

希腊神话教学课件ppt 篇5

　　侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星

　　各显神通　　贡献巨大

　　教学反思：这节课我让学生们每人扮演一颗卫星，在小组内介绍自己的特点和功能，然后在班级表演。同学们乐于参与，到前面表演的同学不但介绍了自己的特点和功能，还调动了学生的表演热情。

　　以上为希腊神话教学课件ppt 篇5范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

　　以上为佳文《希腊神话教学课件ppt》全文内容，如《希腊神话教学课件ppt》对您有帮助，或者您对于《希腊神话教学课件ppt》有建议，欢迎反馈给我们，以帮助到写《希腊神话教学课件ppt》方面文案需求的朋友们。