大学教学课件ppt

　　“修身”的意思是使个人修养达到完善的程度，是《大学》中对个人修养的最高要求，它是齐家、治国、平天下的根本。

大学教学课件ppt 篇1

　　解决实际问题的能力。

　　（二）大力开发网络教学资源，实现优质教学资源的海量存储及共建共享，为学校教学资源库建设提供技术服务。

　　4.5其它说明

　　本课程须时刻关注会计从业资格证考试大纲及考试标准的变化，依据最新的考试内容授课。

　　以上为大学教学课件ppt 篇1范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

大学教学课件ppt 篇2

　　冀教二年级语文《树上的橘子》教学设计

　　教学目标：

　　（一）知识与技能：

　　1.认识本课的11个生字，会写8个生字。

　　2.理解课文内容，懂得珍惜与热爱生命。

　　3.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段，会讲这个故事。

　　（二）过程与方法：

　　1.反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文。

　　2.展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。

　　（三）情感、态度与价值观：

　　通过对本课的学习，引导学生懂得珍惜与热爱生命。

　　 教学重难点：

　　1.认识本课的11个生字，会写8个生字。背诵课文第二自然段。

　　2.通过对本课的学习，引导学生懂得珍惜与热爱生命。

　　课前准备：

　　生字卡片等

　　教学过程：

　　一、引入

　　同学们，你们都看到过哪些美丽的事物？说给大家听。

　　学生自由说自己见到的美丽事物。

　　师：如果这些美丽的事物被人们无意中破坏了，你们的心情会怎样呢？

　　学生自由回答：如伤心、难过、好心情立刻变坏等。

　　师：你们说的很好，今天再和几个小朋友我们就一起感受一下这种心情。

　　师生一起板书课题：树上的橘子。

　　学生齐读课题。

　　引导学生对课题进行质疑。

　　师：看到这个题目，你们想一想会发生什么事？

　　学生自由猜测。

　　根据学生的生活实际，亲身体验引入本课，大大的激发学生学文的兴趣，同时也为体会文中的几个小朋友的心情奠定了基础。

　　二、初读课文

　　1.师：好，现在现在我们就来读课文，在读的过程中遇到不认识的字怎么办？

　　生：问老师、问同学、借助拼音等。

　　教师鼓励学生用喜欢的方法认读生字、读通课文。

　　2.师：通过读课文，你们弄明白这篇课文讲的是一件什么事了吗？

　　学生用简练的语言概括文章的内容：

　　三个城里的小女孩到乡下舅舅家去玩，舅舅把橘子树上的三个橘子都摘下来了，原本很高兴的女孩们变的很伤心。

　　3.师：检词。（是否正确。）理解词语。

　　学生读教师出示生词开火车读。在会读的基础上理解词语的意思。（采用多种形式进行。）

　　如：花圃、满目鲜绿、毫不犹豫、拧下、打算、墨绿等。

　　充分相信学生能学会，启发他们自主识字，充分调动了学生的主动性，使主体作用得到了有效发挥。

　　在认读的基础上理解词语。为体会文章中心做了很好的铺垫。同时也教给了学生学习的方法。

　　三、理解课文

　　师：现在请同学们再读课文，边读边想，看看你又能读懂什么？

　　（学生自己读课文。）

　　教师引导学生交流自己的收获。

　　学生自由谈论自己读懂的地方。

　　师：鼓励学生提出不懂的问题？学生提出自己不懂问题后（简单的问题在教师的引导下，随即解决，对于与文章中心有关的问题，教师板书，共同解决。）

　　预设：

　　1.舅舅为什么毫不犹豫的拧下三个橘子送给三个女孩？

　　2.三个小女孩接过舅舅拧下的橘子，女孩们眼中的神采与橘子金灿灿的.颜色一同消失了？

　　、、、、、、

　　（在解疑的过程中，教师引导学生多角度、多渠道的思考问题。重点理解文中的中心就是知道应该珍惜与爱护生命。在解疑的同时进行感情朗读。）

　　对于感情朗读来说，本篇课文重点指导学生读出女孩们见到三棵橘树盆景时的高兴心情，以及见到舅舅只剩下墨绿叶子的橘树的伤心与失望。

　　师：鼓励学生再读课文，边读边画出你段落或句子，一会儿我们共同欣赏。

　　师抓住描写橘树的美丽一段进行写作指导。鼓励学生多积累这样好的段落，大胆练习写一写。

　　通过细读课文和在文中勾画的方式，使学生熟悉课文，理解大意。

　　激发孩子表现自己的意识，让他们感觉到回答问题是很光荣的，并找到女孩们感情变化的原因，从中感悟道理。

　　老师总结性的话语，加深了学生对课文的理解，知道自己该怎么做不该怎么做了。

　　四、布置小本本

　　1.认读生字，组词说句子。

　　2. 把认为难一点儿的字小组合作学习。

　　3.出现问题班内交流。

　　4.描红写字。

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大学教学课件ppt 篇3

　　教学目标

　　1初步体验数与生活实际的密切联系。

　　2在活动中培养数感。

　　3培养初步的估计意识。

　　4会读写100以内的数。

　　教具准备 黄豆若干，计数器22个，塑料盆、小桶、纸盒子若干，实物投影仪。

　　教学过程

　　活动一 (学生在活动中进行数数，初步体会估数)

　　谈话：今天我们每组的桌子上都有豆子，上数学课拿豆子是干什么用的呢?(可让学生说一说)豆子是帮助我们学习数学的。今天我们看谁会思考、会观察、会从玩豆子中发现数学问题，请大家听清要求：

　　1玩的时候，同学之间要会合作，互相谦让。

　　2玩豆子的时候要注意，别让豆子掉到地上。

　　同桌两人玩豆子。

　　1其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。

　　2两人数一数有多少粒豆子。

　　3看谁猜得最接近。

　　4活动结束时，我就站在这儿，你就马上停止了。

　　(教师要走近学生，注意用积极的语言评价学生合作中的问题)

　　活动二 (在活动中，让学生学会读、写数)

　　师生互动活动。

　　1你们玩得真开心，我也想抓一把豆子。(教师抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?

　　(1)学生猜，教师不做评价。

　　(2)怎么知道有多少粒豆子呢?

　　(3)交流数的方法。

　　2我每组都给你们抓一把豆子(教师边说边抓)，数一数到底有多少粒豆子?

　　(1)小组内数豆子。

　　(2)小组汇报有多少粒豆子。

　　3在计数器上拨出你们小组数出的数?

　　4怎么写这个数，请你试着写一写。

　　(1)每组派代表到黑板前写数，其他学生在练习纸上写。

　　(2)老师根据学生写的\'数，进行适时指导。(例如62：6在十位上，表示6个十；2在个位上，表示2个一)

　　(3)同桌交流个位、十位上的数各表示多少。

　　5现在回过头来，说一说我(指教师)一把大约抓多少粒豆子? (引导学生找一个中间值)

　　活动三 (在估数的活动中，进一步理解读、写数的方法)

　　(一)同桌两人玩豆子。

　　1其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后数一数有多少粒豆子，并写出这个数。

　　2你一把大约抓多少粒豆子?

　　(1)小组内交流。

　　(2)全班交流。

　　(二)指定物体量豆。(体会估计需要有依据)

　　1一小桶豆子有多少粒呢?让学生自由地猜，猜的结果反差太大，怎么办呢?引导学生想方法估计。

　　2两人一组，装满一小桶豆子，想办法估计，看谁估计得比较准确。

　　3交流你是怎样估计的。

　　(1)小组交流。

　　(2)全班交流。

　　4数一数有多少粒豆子，并写出这个数。

　　活动四 通过游戏，激发学生读、写数的兴趣)

　　(一)拨数游戏

　　1一个拨数，两个同时读并写出这个数。

　　2全班交流。(教师注意抓住对特别的数的处理，例如90，66等数)

　　3认识百位。可以介绍一下三位数和两位数。

　　(二)猜数游戏

　　1全班一起做猜数游戏。

　　(1)在你的纸上悄悄写一个两位数。

　　(2)指名猜一名学生写的数。(其他学生猜，该生做提示)

　　(3)教师试猜一个数。(用区间套的方法)

　　2同桌两人玩，一人在心中想一个两位数并写下来，另一个人猜这个数。

　　活动五 增加学生积极的情感体验)

　　谈谈你对这节课的感受。

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大学教学课件ppt 篇4

　　【活动目标】

　　1、体验吹画的乐趣，激发吹画的兴趣。

　　2、能够保持画面整洁，准确体现出梅花。

　　3、学会用吹画和手指点画的方法表现梅树和梅花的基本特征。

　　【活动准备】

　　PPT、黑色墨汁、毛笔、红色印泥，卡纸、纸巾、梅花图片若干、范例。

　　【活动重点】学会吹画与点画的技能。

　　【活动难点】能够保持画面整洁并独立完成。

　　【活动过程】

　　一、图片导入。

　　师：今天，老师带来了一幅漂亮的图片。小朋友们看，这张图片上是什么花呢?

　　(教师出示梅花图片，引导幼儿观察梅花的结构、形态、颜色)

　　师：嗯，这就是梅花。小朋友们仔细观察一下梅花有什么特点呢?

　　(鼓励幼儿大胆观察并讲述梅花的特征。)

　　二、引导幼儿学习吹画的方法。

　　师：我们认识了梅花，那今天呀，老师要教小朋友一个新的`本领，利用吸管吹画和手指点画的方法来画梅花。我们需要用到的材料有墨汁、毛笔、还有印泥。

　　师：首先，看一下这幅漂亮的梅花该怎么制作。先拿起毛笔，蘸上一滴墨汁，轻轻的滴到画纸下方，拿起吸管，深吸一口气，吸管的一端对准墨点往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。树干就做完了，等到墨干了，我们再用右手食指印上印泥，点出梅花。(讲明制作过程)

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　师：在制作之前呢，老师有几点要求，请小朋友注意。一定不要弄太多的墨，不要将墨吹到画纸的外面，要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。那开始作画吧!

　　(幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。)

　　四、作品讲述。

　　幼儿讲述自己的作品。

　　【活动延伸】

　　回家与爸爸妈妈一起制作一副美丽的吹画《梅花》。

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大学教学课件ppt 篇5

　　教材分析：

　　教材密切联系学生已有的生活和学习经验，设计了系列情境，让学生体会生活中存在大量相关联的量，它们之间的关系有着共同之处，从而引发学生的讨论和思考，通过对具体问题的讨论，使学生认识到成反比例的量以及反比例在生活中的广泛存在。这一系列情境也为学生理解反比例的意义提供了丰富的直观背景和具体案例，因此，教学时，要引导学生经历从具体情境中抽象概括出反比例的过程。并注重引导学生利用反比例的意义解决实际问题，关注知识之间的联系。

　　学情分析：

　　本班学生数学基础较好，理解能力较强，在前面学习了正比例知识的基础上，基本能够自主探索反比例的特点，但是六年级学生抽象能力较弱，所以教学中应充分利用生活中的情境，鼓励学生自己观察、思考、比较、交流、鼓励学生用自己的语言阐述观点。

　　设计理念：

　　1、创建问题情境，在特定的情境中主动探究、合作探究。

　　2、构建互动课堂，教学过程中师生互动、交流，学生主动参与，乐于探究，合作交流，教师点拨、引导。

　　3、关怀学生成长，面向全体学生，育人为本。

　　教学内容：北师大版数学第十二册第二单元教材第24页反比例的教学内容 。

　　教学目标：

　　1、知识与技能

　　结合丰富的实际，认识反比例，能根据反比例的意义，判断两个相关的量是不是成反比例，利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反比例在生活中的广泛应用。

　　2、过程与方法

　　培养学生的逻辑思维能力。

　　3、情感、态度与价值感

　　渗透数学源于生活的观点。

　　重点难点

　　1、通过具体问题认识成反比例的量。

　　2、掌握成反比例的量得变化规律及其特征。

　　教具准备

　　课件

　　教学过程：

　　一、复习(课件出示)

　　1、什么是正比例的量？

　　2、判断下面各题中的两种量是否成正比例？为什么？

　　（1）每头奶牛的产奶量一定，奶牛的头数和产奶总量。

　　（2）路程一定，时间和速度。

　　当学生说路程一定,时间和速度不成正比例时,师引导这就是我们今天要一起探索两种量之间的另一种变化规律.板书课题:反比例

　　二、初步感知反比例

　　1、课件出示加法表。

　　（1）引导学生看懂表格，（让学生说一说表格中的12是怎样来的？）

　　（2）同桌互相讨论：和一定时加数是怎样变化的？

　　师归纳：和一定时一个加数随另一个加数的变化而变化。

　　2、出示乘法表

　　（1）引导学生看懂表格，（让学生说一说表格中的12是怎样来的？）

　　同桌讨论。

　　生：积是一定的。

　　师评价：多有创意的想法，同学们也想到了吧！积一定时一个乘数随另一个乘数的变化而变化。

　　生思考：第（1）图表示的是和一定两个加数之间的关系，第（2）图表示的是积一定两个乘数之间的关系。这两个变化关系相同吗？(生初步感知)

　　三、认知掌握反比例

　　1、课件出示情境（二）（课本25页第2题的图）

　　（1）请把表格填完整。

　　（2）当速度发生变化时，时间怎样变化？

　　（3）两个相对应的数的乘积各是多少？你有什么发现？

　　独立观察，思考

　　同桌交流，用自己的语言表达。

　　师评价：同学们观察的真仔细，找到这么多的秘密。

　　写出关系式：速度×时间=路程（一定）

　　观察思考并用自己的语言描述变化关系乘积（路程）一定

　　2、课件出示情境（三）（课本25页第3题的图）

　　（1）请把杯数和每杯果汁量的表填完整。

　　（2）当杯数发生变化时，每杯果汁量怎样变化？（分的杯数越多，每杯果汁量越少。）

　　（3）每两个相对应的数的乘积各是多少？你有什么发现？

　　生：积一定。

　　师：你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结出来，我们真棒！写出关系式：每杯果汁量×杯数=果汗总量（一定）

　　3、课件显示两表

　　比较两表，看看它们有什么共同点？

　　学生小组讨论后汇报:

　　（1）、它们都有两种相关联的量；

　　（2）、都是一种量变化另一种量也随着变化；一个数增加，另一个数减少。

　　（3）、两个相对应的数的乘积相同。

　　4、课件显示怎样的量成反比例的量呢？

　　学生小组讨论后汇报,教师适当的指导。评价同学们想法多有创意，老师要向你们学习。

　　两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化 ，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。X×y=k (一定)

　　四、实践应用

　　1、想一想

　　第一题中哪个变化关系成反比例？并说明理由。

　　学生汇报：两个数的积是12，一个乘数和另一个乘数成反比例。

　　2、课件显示

　　工效（个） 10 20 30 40 50 60

　　时间（时） 60 30 20 15 12 10

　　（1）表中有哪两种量？

　　（2）所需加工时间怎样随着每小时加工的个数变化？

　　（3）每两个相对应的数的乘积各是多少？

　　3、课件显示

　　用600页纸装订成同样的练习本，每本的页数和装订的本数有什么关系呢？

　　每本页数 15 20 25 30 40 60 ……

　　装订本数 40 30 24 20 15 10 ……

　　(1)、表中有哪两种量？

　　(2)、装订的本数是怎样随着每本的页数变化的？

　　(3)、两个相对应的数的乘积各是多少？

　　每本的页数×装订的本数＝总页数（一定）

　　4、课件显示

　　播种的总公顷数一定，每天播种的公顷数和要用的天数是不是成反比例？

　　学生独立思考后汇报。

　　每天播种的公顷数×天数＝播种的总公顷数

　　已知播种的总公顷数一定，已经每天播种的公顷数和天数的积是一定的，所以每天播种的公顷数和要用的天数成反比例。

　　五、全课小结

　　今天同学们学到了什么知识？觉得还有什么地方感到困惑的吗？

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大学教学课件ppt 篇6

　　石榴（学名：Punica granatum L.）落叶乔木或灌木；单叶，通常对生或簇生，无托叶。下面是小编为你带来的七年级下语文教学课件：石榴 ，欢迎阅读。

　　教学目标：

　　1、积累文中出现的生字和新词。

　　2、揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。

　　3、体会咏物记叙文的特点。

　　教学重难点：

　　1、通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情。

　　2、正确领悟文章的主题，理解作者执着坚定的信念和热切的追求。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 情景导入，指导初读

　　1、带领学生认识石榴，观察讲台上的一盆石榴。

　　2、引导学生描述自己观察到的\'石榴。

　　3、带领学生总结石榴的特点。

　　4、指导学生分析描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子，

　　二、抓住特征，分析课文

　　1、带领学生品味描写石榴的句子。

　　2、带领学生阅读全文，体会作者的思想感情。

　　3、带领学生重点讨论作者为什么将石榴比喻成是“夏天的心脏”。

　　三、深入探究，体会感情

　　1、给学生发放文章的背景材料。

　　2、结合背景组织学生讨论：在石榴众多的特点中，作者为什么偏偏选它在五月开花这一特点来写?

　　3、带领学生阅读全文，整体把握作者的思想感情。

　　四、本课小结

　　《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格：向时也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。

　　第二课时

　　一、 辐射阅读，体会寄情于景的写法

　　1、带领学生阅读《白杨礼赞》片段。

　　2、带领学生阅读《荔枝蜜》片段。

　　二、写作练习

　　指导学生观察大干世界里的事物，描写其特征，同时练习“托物言志”或“借物

　　抒情”的写法。

　　三、本课小结

　　要写好物托言志或借物抒情的文章，首先要有情，学会观察，做生活的有情人；学会思考，做生活的有心人。

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大学教学课件ppt 篇7

　　拼音拼读游戏课

　　活动目标：1. 复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

　　2. 区分音、形相似的字母，正确认读。

　　活动准备：

　　字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。

　　活动过程：

　　一、律动《拍拍手》

　　点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课

　　一、复习所学字母。

　　创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去?国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的\'小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

　　1、 拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。)

　　2、 接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。

　　(复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区别。

　　二、区分音、形相似的字母。

　　声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好?

　　(幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)

　　三、拼音拼读。

　　1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

　　(图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)

　　2、 拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心?

　　(第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。)

　　(第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。)

　　四、游戏—摘果子

　　小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

　　五、总结。

　　今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。

　　以上为大学教学课件ppt 篇7范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

大学教学课件ppt 篇8

　　关于九年级数学教学课件 大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小编分享的 九年级数学教学课件范文，一起来看一下吧。

　　一、素质教育目标

　　（一）知识教学点

　　使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边、邻边与斜边的比值也都固定这一事实．

　　（二）能力训练点

　　逐步培养学生会观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力．

　　（三）德育渗透点

　　引导学生探索、发现，以培养学生独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯．

　　二、教学重点、难点

　　1．重点：使学生知道当锐角固定时，它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的这一事实．

　　2．难点：学生很难想到对任意锐角，它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的事实，关键在于教师引导学生比较、分析，得出结论．

　　三、教学步骤

　　（一）明确目标

　　1．如图6-1，长5米的梯子架在高为3米的墙上，则A、B间距离为多少米？

　　2．长5米的梯子以倾斜角∠CAB为30°靠在墙上，则A、B间的距离为多少？

　　3．若长5米的梯子以倾斜角40°架在墙上，则A、B间距离为多少？

　　4．若长5米的梯子靠在墙上，使A、B间距为2米，则倾斜角∠CAB为多少度？

　　前两个问题学生很容易回答．这两个问题的设计主要是引起学生的回忆，并使学生意识到，本章要用到这些知识．但后两个问题的设计却使学生感到疑惑，这对初三年级这些好奇、好胜的学生来说，起到激起学生的学习兴趣的作用．同时使学生对本章所要学习的内容的特点有一个初步的了解，有些问题单靠勾股定理或含30°角的直角三角形和等腰直角三角形的知识是不能解决的，解决这类问题，关键在于找到一种新方法，求出一条边或一个未知锐角，只要做到这一点，有关直角三角形的`其他未知边角就可用学过的知识全部求出来．

　　通过四个例子引出课题．

　　（二）整体感知

　　1．请每一位同学拿出自己的三角板，分别测量并计算30°、45°、60°角的对边、邻边与斜边的比值．

　　学生很快便会回答结果：无论三角尺大小如何，其比值是一个固定的值．程度较好的学生还会想到，以后在这些特殊直角三角形中，只要知道其中一边长，就可求出其他未知边的长．

　　2．请同学画一个含40°角的直角三角形，并测量、计算40°角的对边、邻边与斜边的比值，学生又高兴地发现，不论三角形大小如何，所求的比值是固定的．大部分学生可能会想到，当锐角取其他固定值时，其对边、邻边与斜边的比值也是固定的吗？

　　这样做，在培养学生动手能力的同时，也使学生对本节课要研究的知识有了整体感知，唤起学生的求知欲，大胆地探索新知．

　　（三）重点、难点的学习与目标完成过程

　　1．通过动手实验，学生会猜想到“无论直角三角形的锐角为何值，它的对边、邻边与斜边的比值总是固定不变的”．但是怎样证明这个命题呢？学生这时的思维很活跃．对于这个问题，部分学生可能能解决它．因此教师此时应让学生展开讨论，独立完成．

　　2．学生经过研究，也许能解决这个问题．若不能解决，教师可适当引导：

　　若一组直角三角形有一个锐角相等，可以把其

　　顶点A1，A2，A3重合在一起，记作A，并使直角边AC1，AC2，AC3……落在同一条直线上，则斜边AB1，AB2，AB3……落在另一条直线上．这样同学们能解决这个问题吗？引导学生独立证明：易知，B1C1∥B2C2∥B3C3……，∴△AB1C1∽△AB2C2∽△AB3C3∽……，∴

　　形中，∠A的对边、邻边与斜边的比值，是一个固定值．

　　通过引导，使学生自己独立掌握了重点，达到知识教学目标，同时培养学生能力，进行了德育渗透．

　　而前面导课中动手实验的设计，实际上为突破难点而设计．这一设计同时起到培养学生思维能力的作用．

　　练习题为 作了孕伏同时使学生知道任意锐角的对边与斜边的比值都能求出来．

　　(四)总结与扩展

　　1．引导学生作知识总结：本节课在复习勾股定理及含30°角直角三角形的性质基础上，通过动手实验、证明，我们发现，只要直角三角形的锐角固定，它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的．

　　教师可适当补充：本节课经过同学们自己动手实验，大胆猜测和积极思考，我们发现了一个新的结论，相信大家的逻辑思维能力又有所提高，希望大家发扬这种创新精神，变被动学知识为主动发现问题，培养自己的创新意识．

　　2．扩展：当锐角为30°时，它的对边与斜边比值我们知道．今天我们又发现，锐角任意时，它的对边与斜边的比值也是固定的．如果知道这个比值，已知一边求其他未知边的问题就迎刃而解了．看来这个比值很重要，下节课我们就着重研究这个“比值”，有兴趣的同学可以提前预习一下．通过这种扩展，不仅对正、余弦概念有了初步印象，同时又激发了学生的兴趣．

　　四、布置作业

　　本节课内容较少，而且是为正、余弦概念打基础的，因此课后应要求学生预习正余弦概念．

　　以上为大学教学课件ppt 篇8范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

　　以上为佳文《大学教学课件ppt》全文内容，如《大学教学课件ppt》对您有帮助，或者您对于《大学教学课件ppt》有建议，欢迎反馈给我们，以帮助到写《大学教学课件ppt》方面文案需求的朋友们。