想飞的乌龟课件ppt

　　引导语：想飞的乌龟教学课件如何设计？

想飞的乌龟课件ppt 篇1

　　设计理念：

　　以“单元整合、群文阅读”策略为指导让学生通过阅读同步教材，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的温暖和感动。以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。

　　教学内容：

　　人教课标版教材小学语文第十一册第三单元课文：《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心灵去倾听》。

　　人教版《同步阅读》教材：《大冒险》《教师节的康乃馨》《妈妈哭泣的那一天》《爸爸的新鞋》。

　　教学重点：

　　从本单元的真情故事情景中熏陶情感、发展思维。

　　分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。

　　教具准备：

　　多媒体课件（PPT附后）。

　　群文略读记录表（附后）。

　　教学步骤：

　　一、导入谈话：

　　1．孩子们，人间处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖我们那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去我们心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮我们人生的道路……今天，让我们一起用画知识树的方法一起来感悟这足以温暖我们每个人心灵的人间真情。（出示课件知识树和树干里的“情暖人间”几个字）相信孩子们会用精彩的阅读展示，让这棵大树长出茂盛的枝叶，结出丰硕的果实。

　　二、主题回顾

　　2．在第三单元的四个真情故事中，什么样的情感温暖了你的心？

　　《穷人》：乐于助人；《别饿坏了那匹马》：善解人意；

　　《唯一的听众》：鼓励成长；《用心灵去倾听》：用心倾听。

　　三、阅读概览

　　3．（过渡）：在同步阅读教材中，也选编了八篇以真情为主题的文章，我们重点阅读了四篇《大冒险》《教师节的康乃馨》《妈妈哭泣的那一天》《爸爸的新鞋》。前几天，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了《群文略读记录表》。请小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样？可以读一读，再讨论讨论。

　　4．刚才老师看了看，同学们填写得都很认真，说明读书很用心，下面我们就来汇报一下这四篇文章又是怎样的人间真情温暖和感动了我们？

　　《大冒险》——信守承诺

　　《教师节的康乃馨》——尊师爱生

　　《妈妈哭泣的那一天》——母子情深

　　《爸爸的新鞋》——相亲相爱

　　5．孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们再来看看这颗知识树，从这颗感动的树上，我们看到了“乐于助人、善解人意、鼓励成长、用心倾听、信守承诺、尊师爱生、母子情深、相亲相爱都是人间真情。

　　片段分享与精彩赏析：

　　6．在这些感人的文章中，一定有些段落或句子打动了你的心？请你找出来先给大家读一读，再说一说为什么让你感动？我们一起来分享分享，在你读之前，你应该邀请大家把书翻到哪篇文章的哪个地方，要把它说清楚。

　　教学预设：

　　《大冒险》：

　　“听小豆豆的语气，仿佛自己是泰明的姐姐。泰明很担心地看了看脚手架，又看了看满头大汗的小豆豆。这时候，泰明的身上也被汗水湿透了，他抬起头来看了看大树。然后下定决心，抬腿向第一级迈去。”

　　听了他的朗读，你仿佛看见了什么？

　　你愿意再来读一读，和大家分享分享吗？

　　“但是泰明已经非常信任小豆豆，而小豆豆在此刻，也拼命努力着。”（1）质疑：孩子们听了他的交流，有什么问题？

　　（2）交流：泰明为什么会这样信任小豆豆？

　　《教师节的康乃馨》：

　　“中年妇女和小男孩拎着花篮走了。这一篮康乃鑫，对于女教师恐怕是她一生中收到的最好的礼物了。对于我，也是一生中插得最好的花篮，因为它在我的心灵中已铸成一篮真善美的花！”

　　质疑：女教师收到的花是谁送给她的？这个小男孩什么地方打动了你？

　　（讨论）什么样的花才是真善美的花？

　　《妈妈哭泣的那一天》：

　　“此时此刻，我第一次理解到母亲的天性是这样的敏感，她永远是我的母亲，然而，她同时还是一个人。一个与我一样会有恐惧、痛苦和失败的人。我感到了她的苦楚，就像当我在她的怀抱里寻求慰藉时，她一定曾千百次地感受过我的苦闷一样。”“由于看见她一时的软弱，我不仅学会了尊重她的坚强，而且，自身的`一些潜在的力量也被激发和挖掘出来。”

　　感情朗读

　　质疑：这段文字带给你怎样的震撼？

　　讨论：这篇文章是否让你学会了更理解和尊重母亲？今后你要怎样对母亲？

　　《爸爸的新鞋》

　　探究点：我为什么没有买鞋而给爸爸买了双新鞋？

　　（引导学生发现，特别是故事中对爸爸鞋的细节描写以及“我”前后的思想变化，让学生在品读中感悟和体会）

　　7．孩子们读得非常精彩，讨论得也很热烈，你们不但把自己读文章的感受与我们分享了，而且还把文中的人物又带到了我们的心里。让我们再一次为故事中的人而感动着，被这人间朴实纯真的真情温暖着。

　　五、主题拓展

　　8．今天我们复习了这个单元学习的内容，重点分享了同步阅读上的四篇文章，通过画知识树的方法把情暖人间这个主题呈现了出来，瞧，知识树现在已经是枝繁叶茂，硕果累累了，而其实真情无处不在，孩子们回想一下，在你生活中看见、听到或者是自己亲身经历了怎样的真情故事，把它分享给我们？（《爱的奉献》音乐循环播放，直至课堂结束）

　　9．学生讲述真情故事

　　10．听了大家讲的故事，我们能感到一个个鲜活的人物正向我们走来。是啊，在我们的生活中，真情无处不在，我们无时不刻不徜徉在真情的海洋里，相信通过今天这堂课的学习，孩子们一定对真情有了更深的体会，请孩子们用“真情是什么？真情是——”来写一句你感触最深的话。（学生交流时教师根据学生精彩的回答相机板书，把学生的回答组合成一首小诗）

　　——师生齐读诗，课堂在深情的朗读中结束。

　　真情是什么？

　　真情是……

　　真情是什么？

　　真情是……

　　真情是什么？

　　真情是……

　　真情是什么？

　　真情是……

　　以上为想飞的乌龟课件ppt 篇1范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

想飞的乌龟课件ppt 篇2

　　一、指导思想

　　以小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十x大精神，采取灵活多样的学习形式，突出重点、分类指导、整体推进。制定切实有效的措施，充分调动学员的学习积极性，力争做到“脱盲”与“脱贫”相结合，学文化与学科技相促进，不断提高扫盲工作的质量和效益，巩固和扩大扫盲工作成果。

　　二、目标任务

　　1、加强领导，提高认识，采取切实有效的政策和措施，不断提高扫盲工作的质量和效益，巩固和扩大扫盲工作成果。

　　2、落实有关政策措施，分期分批组织扫盲，寓学于乐，组织丰富多彩、形式多样、群众喜闻乐见的.活动，动员、鼓励、引导15——50周岁的文盲接受扫盲教育。

　　3、力争做到“脱盲”与“脱贫”相结合，学文化与学科技相促进，向育人、智力开发、科技致富方面转化，实现扫盲与初、中级技术培训接轨，巩固和扩大扫盲工作取得的成果。

　　三、工作措施

　　1、加强领导，健全机制。要克服扫盲可以随意的思想，切实加强对这项工作的领导，在政府统一部署下，实行“双线”承包责任制，把扫盲任务作为教师年度考核实绩的一项重要内容。学校扫盲工作领导小组负责组织制订扫盲计划和实施办法，协调与有关部门的联系，进行经常性督促检查，对扫盲工作进行评估验收。

　　2、明确职责。建立相应机构，确立工作职责，实行专人负责，把扫盲工作作为一项正常的、经常性的工作抓紧抓好。做好文盲人

　　口核对、登记造册工作，制定实施扫盲对象的脱盲计划。鼓励教师积极投身扫盲工作，把教师参加扫盲工作的成绩作为职称评定、考核晋级、评选先进的依据。

　　3、明确重点，整体推进。

　　(1)多种形式开展扫盲教育，为方便更多的文盲参加学习。主要采取以夜校形式集中面授开展扫盲，尽量不耽误学员的务农时间。扫盲教师可巡回指导，也可动员子女教父母，丈夫教妻子等不同形式开展扫盲工作。

　　（2）加强管理。建立扫盲档案，制订扫盲学习制度，使扫盲对象、扫盲时间、扫盲地点、扫盲教师一一到位。并提出教学要求。实行脱盲考试制度，学员完成扫盲学习后，参加统一考试，合格者颁发脱盲证，不合格者继续参加学习。

　　四、 教学时间

　　20xx年10月1日至11月20日，其余时间布臵学习任务，学员自学。

　　五、 教学地点：水泉小学

　　六、授课内容及课时安排

　　1、《读与写》10学时，10月1日——10月10日（集中面授6学时，农闲时完成作业4学时）

　　2、《数与算》10学时，10月11日——10月20日（集中面授6学时，农闲时完成作业4学时）

　　4、实用科技---种植业（6学时），10月21日——10月30日，集中面授4学时，实地参观交流学习2学时。

　　5、实用科技----养植业（6学时），11月1日——11月10日，

　　6、计划生育卫生知识讲座。（4学时），11月11日——11月15日。

　　7、农机操作技术培训。（4学时），11月16日——11月20日。

　　七、教学措施

　　1、加强学员的思想政治教育。把科技兴国、科教兴农、落后挨打的思想意识，提高到一个新的水平。

　　2、要教会学员学习方法，力争用极少的时间，让学员学到更多的知识和技术。

　　3、要求学员做到不早退、不迟到，按时完成作业，有事先请假，无故不随便缺课。

　　4、扫盲教师要认真备课和批改学员作业，不打无准备的仗，要按质按量地完成扫盲任务。

　　八、对教学人员的要求

　　1、上课教师与负责人要提前到校做好教学准备工作.

　　2、上课后及时将教材等资料转交下一位上课教师.

　　3、教师如遇特殊原因不能到校上课的,可与其他教师调换,并将变更情况通知相应的负责人.

　　九、集中扫盲时间（每天晚上7：00至9：00，学校领导及任课教师6：30到校）

　　以上为想飞的乌龟课件ppt 篇2范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

想飞的乌龟课件ppt 篇3

导语：小学三年级教学课件怎么写?以下是小编精心为大家整理的有关小学三年级教学课件，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。

[教学流程]

　　第一课时

　　（一）教学目标：

　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（二）教学重、难点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文

　　（三）教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入：

　　1．板书课题，（同学们，你们知道老师写的是什么吗？）齐读课题：荷花。

　　2．语言渲染：从古至今，荷花就是文人最喜爱的植物之一，描写赞美荷花的诗文数不胜数，我古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人们称荷花为“花之君子”。

　　今天，我们来一起学习一篇有关荷花的文章，它的作者是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶爷爷，文章的题目就叫“荷花”。

　　3．哪些同学看过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。I（亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花……）

　　这样的荷花，同学们还想看吗？在学习课文前，老师也想和你们一起伴着美妙的音乐，去荷花池边欣赏一下荷花的美丽风姿。请同学们边看边想，你看到了什么。（课件呈现多幅荷花照片，播放背景音乐）

　　二、初读课文，熏陶情感：

　　1．引起阅读兴趣：老师发现，同学们刚才在听、在看的时候都快入迷了。从你们的表情中老师看提出来，大家都被美妙的音乐和美丽的画面深深地吸引住了。你们是这样看荷花的，那么作者又是怎样看荷花的呢？下面，我们一起来欣赏叶圣陶爷爷的这篇《荷花》，看看叶爷爷能给我们带来怎样美好的享受？

　　2．学生自读课文。要求：（l）遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。（2）把句子读通顺。（3）画出不认识、不理解的字词。

　　3．检查自读情况：

　　（1）出示词语：

　　挨挨挤挤 莲蓬 花骨朵 饱胀 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 昨夜 好梦 破裂 一幅 衣裳

　　（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。

　　4．充分朗读，激活语感：

　　（1）解决了这些读书时的“拦路虎”，我们就可以美美地读一读叶圣陶爷爷的这篇《荷花》啦。有谁愿意大声地读一读这篇课文呢？

　　指名分段朗读课文。对于举手的同学，对他们的自信或勇敢给予充分的肯定。

　　（2）说说叶爷爷是怎样看荷花的？（迫不及待地看荷花、津津有味地看荷花……）

　　（3）学生体会作者是怎样看荷花时，老师趁势引导学生说出自己是从哪段课文中体会到这一点的，再组织学反复诵读相应的段落。（课文第2段可组织学生进行发散性诵读，鼓励学生以自己喜欢的方式读出不同的感受和韵味；课文第3段可组织学生进行竞赛性诵读，鼓励学生一个比一个读得好；课文第4段可组织学生进行示范性诵读，以优生的朗读为样板，鼓励学生向优生学习朗读。）

　　（初读时的充分诵读，就是为了使学生读透课文，为感悟课文打下坚实的基础。读的多了，学生理解的也就多了，老师需要讲解的也就少了。古人云：“书读百遍，其义自见。”说的便是这个道理。现今，我们也常说让学生多读，在读中感悟，但仅仅靠讲读课文时的那点“读”是远远不够的\'。一节课，老师要带领学生理解课文，又要让学生读中感悟，时间根本是不允许的，结果仍然是老师“包办代替”——老师讲得多，学生读得少。因此，在初读时就要让学生多读课文、读透课文，过了这一关，到精读课文、品读课文时，学生对课文的感悟、理解也就水到渠成了。）

　　（4）在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每段中不理解的词义，如：

　　①翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

　　②挨挨挤挤：本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。

　　③清香：清淡的香味。

　　④饱胀：饱满得发胀。

　　⑤破裂：出现裂缝。

　　⑥姿势：身体呈现的样子。

　　三、再读课文，理清脉络：

　　1．出示问题，指导再读：叶圣陶说过这样一句话：“作者思有路，遵路识斯真。”意思是说，作者写文章的时候一般是有比较充分严密的思考和准备的，文章中是有思路即内在脉络可寻的。我们阅读欣赏文章的时候，如果能够遵循作者的思路，就有可能比较准确地理解和把握文章的立意和作者的寄托。

　　大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。

　　2．小组讨论。

　　3．交流讨论结果：课文共五个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了“看荷花”和“想荷花”两大部分或者说“初闻荷香”、“再赏荷姿”、“幻化荷花”三部分。

　　（在新的教学思想下，我们不提倡以往的给课文划分段落。其实对一篇文章的理解也是“仁者见仁，智者见智”，不需要一个死的划分，就如这篇文章，可以分为“看荷花”和“想荷花”两部分或者“初闻荷香”、“再赏荷姿”、“幻化荷花”三部分，甚至还会有其他的划分方法。但把握思路、理清脉络也是需要的，只是在方法上、思想上灵活一些，只要有道理就可以，不必再追求一个死板的、固定的答案。）

　　4．小结：文章叙述、描写、抒情，脉络清晰，层层深入，生动形象地展示了荷花之美，把作者热爱荷花、热爱大自然的情感一步步推向高潮。让我们再一次美美地读这篇文章。

　　5．配乐齐读全文。

　　四、布置作业：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．用“查阅《古诗通》、询问家长、上网查询”等方法搜集古代咏荷的名诗名句

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想飞的乌龟课件ppt 篇4

　　教学目的：

　　1、 掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。

　　2、 掌握基本的问候语

　　教学要求：

　　1、 要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。

　　2、 能够自己给汉字注音。

　　3、 能够灵活地进行替换练习。

　　教学重点：

　　1、 声调（尤其是 三声的发音）

　　学时分配： 2学时

　　教学内容与步骤：

　　一、 学习声母、韵母。

　　板书：

　　声母（11个） b p m f

　　d t n l

　　g k h

　　j q x

　　zh ch sh r

　　z c s

　　韵母（16个） a o e er ai ei ao ou an en ang eng ong

　　i ia ie iao iu(iou) ian in iang ing iongu ua uo uai ui(uei) uan un uang ueng ü üe üan ün(üen)

　　先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。

　　二、 拼音（1）

　　见课文第三页语音中拼合练习

　　老师领读，学生跟读。

　　学生齐读。个别学生读。

　　三、 声调

　　汉语是有声调的语言。声调有区别词的意义的作用。

　　1、 汉语有四个基本声调：

　　板书： ˉ （一声）

　　ˊ （二声）

　　ˇ （三声）

　　ˋ （四声）

　　2、 汉语声调有区别意义的作用：

　　板书： 例： ma 1（妈）

　　ma 2（麻）

　　ma 3（马）

　　ma 4（骂）

　　3、 声调示意图：

　　板书： 第一声 55 阴平调

　　第二声 35 阳平调

　　第三声 214上声调

　　第四声 51 去声调

　　四、 基本的拼音规则（1）

　　轻声

　　⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。不标调。

　　例如：妈妈 弟弟 叔叔 星星 看看 坐坐

　　ma 1ma

　　⑵表示多数的" 们" 读轻声

　　例如：我们 你们 他们 孩子们 学生们

　　wo 3men

　　五、 对话（一、生词。二、句子。三、会话。四、替换与扩展）

　　1、 首先学习生词1~15。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读边记忆。

　　2、 学习句子

　　会话：你好！--你好！

　　你好吗？--很好。我也很好。

　　3、 替换练习

　　你好！

　　句子 你好！

　　会话 你们好！ （老师﹑爸爸﹑妈妈）

　　老师，您好！ （爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师）

　　会话 再见！

　　再见！

　　4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。

　　六、 布置作业

　　背声母，韵母及课后挑战自我交际任务。

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想飞的乌龟课件ppt 篇5

　　引导语：如何设计一份有关《面对自然灾害》的教学课件？《面对自然灾害》教学课件哪里有？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！

　　教学目标

　　[德育目标]：

　　体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的重要性。

　　[智育目标]：

　　知道自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争。

　　[素质发展目标]：

　　在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。

　　教学重点难点

　　[教学重点]：

　　知道自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争。

　　[教学难点]：

　　在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。

　　教学准备

　　搜集相关资料

　　学生活动设计

　　小组学习

　　教学过程：

　　(一)、情景导入

　　师：同学们，上节课我们进一步了解了农业大家庭，可是大家知道农业生产中要面对哪些自然灾害吗?

　　我们又应该如何应对呢?今天我们一起来学习第三课：面对自然灾害。

　　(二)、抗灾保生产

　　1、我国是农业大国，各种自然灾害对农业生产造成了很大的破坏。你知道农业所遭受的自然灾害有多少种吗?

　　(旱灾、蝗灾、雹灾、水灾、风灾和沙灾)

　　2、通过看图说一说：自然灾害对农业生产的破坏。

　　(三)、草场的悲哀

　　1、师：人们对自然的改造和利用要适时适度，过度开采垦荒会导致不良后果。

　　2、看图读故事：草场的\'悲哀

　　(四)、生灵的呐喊

　　1、通过课下收集到的资料，让学生说一说人类对自然的破坏?

　　2、人们如何与自然灾害作斗争以保证农业生产?

　　3、引导学生探讨土地沙漠化产生的原因，防止土地沙漠化的措施。

　　教学总结

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想飞的乌龟课件ppt 篇6

　　下面就是小编为您收集整理的孔子拜师教学课件内容的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

　　教学目标

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

　　2．懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。

　　3．学会借助课外资料学习语文。

　　教学重点

　　了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。

　　教学难点

　　懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。

　　课前准备

　　1． 多媒体课件。

　　2． 我心中的孔子我心中的\'老子表格。

　　教学过程

　　情景导入

　　1．谈话：

　　同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子

　　（板书：孔子，并正音：子读zi）

　　2．学生展示搜集的孔子资料：听了有关孔子的介绍，你想说些什么？

　　3．引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。（放动画朗读）

　　初读感知

　　1．初读课文，感知课文大意：课文讲了些什么？

　　2．寻求答案，找找孔子拜师的原因。

　　研读感悟

　　1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用──标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。

　　2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！

　　3．班级交流读书感受。

　　（1）谈孔子

　　①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

　　②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

　　③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼

　　④孔子连忙说：学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。

　　⑤学习是没有止境的。

　　⑥从此，孔子每天不高老师左右，随时请教。

　　（2）谈老子

　　①你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？

　　②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。

　　（3）学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。

　　4．演读。

　　拓展活动

　　学生结合搜集的资料，班内分小组编写一篇题为我心中的孔子 和我心中的老子的小文章。

　　1．自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴和标题组成学习合作小组。

　　2．明确责任：各小组推荐一名同学作组长，具体负责本小组的活动。

　　3．代表朗读本小组小文章。

　　以上为想飞的乌龟课件ppt 篇6范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

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