新来的王老师教学实录

　　社会信息化正向我们快步走来，信息化将广泛影响我们的生活与工作。在各种社会经济信息中，通常我们会接触到写新来的王老师教学实录文案写作需求，对于《新来的王老师教学实录》不熟悉、不知如何下手的朋友，不妨一起来参考本篇《新来的王老师教学实录》是怎么写的吧。

新来的王老师教学实录 篇1

　　2、交流反馈，介绍背景。

　　①有没有同学知道，这首诗描写的是哪里的景象?

　　②诗中还出现了哪个地名?汴州又是什么地方?

　　③诗人是在怎样的情况下写这首诗的?你们知道吗?(简介历史背景)

　　3、品析诗句

　　师：是的，在我国历史上，南宋王朝是一个非常黑暗、非常的朝代。人们在战乱中痛苦生活，而当朝权贵们却不闻不问，不理朝政。诗人林升就是在悲愤中写下了这首《

　　以上为新来的王老师教学实录 篇1范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

新来的王老师教学实录 篇2

　　〖教学目标〗

　　１．进一步认识集体与个人的关系。

　　２．学会考虑集体发展的得失。

　　３．增加对集体的责任感。

　　４．提高对于班级事务的参与意识和能力。

　　〖教科书分析〗

　　参见第３５～３７页。

　　〖教学准备〗

　　１．与班主任老师联系，了解班级的基本情况，以便所做的准备工作具有针对性。

　　２．协助新当选的班委会（模拟的同样）准备班集体建设计划。

　　〖教学活动和过程〗

　　１．导入。检查同学的家庭作业。请同学阅读教科书第１７页上方的课文，然后提出问题：“做好班级工作，仅仅选出班委会是不够的，不能只依靠班委会的几个人，而要靠大家的参与。今天，新的班委会和所有的同学一起，来研讨如何做好我们的班级工作。”

　　２．阅读与讨论。请同学阅读教科书第１７～１９页的内容，并以自由发言的形式进行讨论。教师可以用以下问题进行引导：“你们认为教科书上新的班委会的计划怎么样？你们对第一小组和第二小组提出的补充和反对意见怎样看？你们对小文提出的问题怎么看？咱们班有没有类似的现象？你们怎样理解老师关于权利所说的话？”

　　３．介绍与提问。请新当选的班委会向全班公布自身制定的计划。在介绍过程中应允许其他同学就不明确的方面提出问题。

　　４．小组讨论。将同学分成小组讨论计划，并对计划提出具体意见。同学提出的意见应当明确具体，修改和补充均可。

　　５．全班交流。各个小组向全班介绍讨论的结果，班委会成员做记录。

　　６．教师总结。鼓励班委会吸收同学的合理意见和建议。安排家庭作业。

　　〖给老师的建议〗

　　１．这是一次对同学进行集体主义教育的好机会，它不只可以强化同学对所在班级的认同感，更重要的是可以有效地锻炼并提高他们参与集体生活的意识和能力。可以与班主任老师联系，寻求支持与配合，以便取得更好的效果。

　　２．可以根据班级的具体问题，有偏重地调整活动，比方，假如类似于小文谈到的.问题比较突出，那么，可以在阅读与讨论和小组讨论时将此作为重点。

　　〖家庭作业〗

　　完成教科书第１９页“我的感想”。教师可以根据具体情况对内容提出要求，比方关于本课题活动自身的，或者书上原来的要求等。

　　〖评价建议〗

　　１．对全班同学在活动中的表示进行评价。

　　２．对同学完成的“我的感想”给予书面评价。

　　以上为新来的王老师教学实录 篇2范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

新来的王老师教学实录 篇3

　　[教学目标]

　　1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。

　　2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。

　　3、细心品味脍炙人口的千古名句。

　　[重点难点]

　　1、重点:背诵默写诗歌。

　　2、难点:体会诗歌的意境。

　　[教学时数]

　　一课时

　　[教学过程]

　　一、导入

　　在上课前请同学们先听老师朗读一首诗“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这首诗是谁写呀?(杜牧<<山行>>)

　　简介作者和写作背景

　　杜牧是什么朝代的诗人?(唐代)唐代有哪些著名的诗人呀?最著名的两位诗人是谁呀?(李白、杜甫)后人把李白和杜甫一起合称为“大李杜”。

　　除了“大李杜”还有“小李杜”，你们知道“小李杜”指的是哪两位诗人吗?(杜指的是杜牧)那李呢?指的是擅长写情诗的唐代诗人李商隐。为了有别于“大李杜”，后人把李商隐和杜牧一起合称为“小李杜”。杜牧生活于晚唐时期，这时的唐王朝内忧外患，战乱不断，民不聊生。

　　秦淮，是一条河的名称。有谁知道这条河在哪呀?(江苏省)秦淮河由城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。

　　《后庭花》据传是南朝陈后主所作，由于陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终丢失了江山，因此他所作的《后庭花》也就成为了亡国之音。

　　如今诗人杜牧夜泊秦淮，在这样的一种情形下又听到此曲，他的心情应是怎样的呢?我们一起来欣赏杜牧的《泊秦淮》。(板书:泊秦淮)

　　这是一首绝句还是律诗呀?(五言绝句)

　　二、学生自由朗读诗歌，整体感悟。

　　三、学生示范朗读再全班齐读。

　　四、赏析诗歌。

　　1、赏析一、二句:烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

　　这两句是写什么的?(写景)写了哪些景物?这些景物给你一种什么样的感觉?(写诗人夜泊秦淮所见的景物:淡烟寒水，夜幕朦胧的凄迷景象。)

　　谁来把这两句话的意思说一说?(如烟的水汽笼罩在秦淮河上，月光映照着江边的沙岸。宁静的夜里把船停在岸边，靠在酒家。)

　　“笼”是什么意思?(笼罩)“寒”字令你想到了什么?(天气寒冷，表明这是深秋时节)除了季节的冷?有没有别的方面的冷?(心的冷)

　　2、赏析三、四句:商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

　　商女，请同学们看一下注解。(指以卖唱为生的歌女。)

　　这两句话是什么意思?谁来说一说? (这时，从江对岸传来歌声，这是不知亡国之恨的歌女在唱《玉树后庭花》。

　　“犹唱”就是“还在唱”。这些无知歌女连亡国恨都不懂，还唱这种亡国之音!最后二句作者是在斥责歌女吗?(不是)大家想一想，歌女以卖唱为生，既然是卖唱，就要有听众，有点歌者。没有听众，歌女也无意唱这个曲子。

　　大家想一想，这些听众可能是哪些人?(在内忧外患的情形下，还有金钱、有时间、有心情听曲子应该是些豪门贵族)

　　这些豪门贵族明知是亡国之音，却偏要听，而且是在国难当前的情况下，可见他们是一群怎样的人?(沉湎酒色，寻欢作乐，过着醉生梦死，灯红酒绿的生活)作者面对这样的一番景象，这样的一群人，他的心情应该是怎样的?(感慨、鄙视、忧伤、悲愤)

　　所以“商女不知亡国恨”，表面是说卖唱的.女子不懂亡国之恨，实际上是借题发挥，批评豪门贵族，表现了诗人对他们这种醉生梦死生活的鄙视。陈后主醉生梦死，亡了国，这些豪门贵族不以为鉴，一样会步陈后主的后尘，除了忧伤、悲愤、鄙视外，从作者对历史兴亡的感慨中，我们还可感受到作者那颗忧国忧民的心。

　　板书:借题发挥

　　商女豪门贵族

　　主题:对醉生梦死生活的鄙视和对历史兴亡的感慨。

　　五、齐读并背诵全诗。要求:读出忧伤、悲愤。

　　以上为新来的王老师教学实录 篇3范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

新来的王老师教学实录 篇4

　　教材简析：

　　本课是一篇精读课文。课文讲我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。

　　全篇课文可以分为三部分。

　　第一部分(第1自然段)写商鞅受权变法。

　　第二部分(第2-14自然段)讲商鞅南门立木取信于民的故事。

　　第三部分(最后一个自然段)讲商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。

　　选编本文的目的：让学生了解商鞅南门立木的历史故事和意义，引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要性。

　　设计理念：

　　本课的设计围绕课文的重难点，引导学生读书、思考、交流、讨论，用适合自己的读书方法去读书，让学生自行探究课文内容，提高阅读的能力，让学生真正成为学习的主体，成为学生的主人。给学生更多发挥自己语言的空间，鼓励学生大胆想象、发现、质疑，从而更好地理解课文内容，体会人物特点。

　　教学目标：

　　1、指导学生有感情地朗读课文。

　　2、引导学生了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。

　　3、指导学生根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。

　　4、帮助学生认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写字。掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语。本文来自小精灵儿童资讯站

　　教学重点：

　　指导学生读懂课文、了解商鞅南门立木的历史故事和意义。

　　教学难点：

　　引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。

　　教学准备：

　　1、让学生查阅商鞅变法的资料。

　　2、预习课文，了解课文内容。

　　课时安排：2课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　一、 谈话激趣、导入新课

　　1、同学们，你们听说过商鞅变法的故事吗?

　　2、你对商鞅有那些了解呢?(课件出示商鞅图片，引导学生交流课前的搜集。)

　　【培养学生搜集信息和整理信息的能力，注重课内与课外的结合，拓展学生的知识视野。】

　　3、为了进一步了解商鞅，让我们一起来学习他的故事。板书课题。

　　二、初读课文，学习生字和新词

　　1、请同学们选择自己的方式读课文，边读边找出本课的生字和新词并标出不懂的问题，然后同桌或小组内交流一下是怎么学会生字和新词的?

　　2、学生自学，小组交流。

　　3、教师检测生字和词语。

　　●课件演示生字，指名学生认读，组词。

　　●认读词语“葫芦、基础、冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”。

　　●重点理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”，让学生用“冥思苦想”、“惹是生非”说话。

　　【重点指导字“孝、葫、”两个字。“葫”上下结构，上小下大，左下“古”略偏上;“础”左右结构，左小右大，右边“出”的笔顺;第一、四笔为竖折、第三笔竖纵贯上下。注意“惹是生非” 不要写成“事”。】

　　三、朗读课文，整体感悟

　　1、指名学生读课文，同时思考课文主要写了一件什么事?全文可以分成几部分?

　　(课文主要写的是我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。)

　　【要求学生能正确、流利地朗读课文、注意评价中促进朗读;对于学生的回答，不要求统一和精确的答案。】

　　2、互动交流：课文可以分为那几部分?每部分主要写了什么?

　　第一部分(第1自然段)写商鞅受权变法。

　　第二部分(第2-14自然段)讲商鞅南门立木取信于民的故事。

　　第三部分(最后一个自然段)讲商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。

　　四、合作评价，归纳质疑。

　　1、通过初读课文，你觉得商鞅是个什么样的人?

　　随机板书：商鞅——政治家——赏罚分明——严格执法

　　诚信和聪明

　　【引导学生评价，尊重学生独特感受。】

　　2、通过合作学习你还有那些不懂的问题?学生提出，教师进行归纳。

　　预设：

　　(1)商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规?

　　(2)商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难?

　　(3)商鞅为什么要在南门立木?人们对商鞅南门立木的做法有什么看法，商鞅是怎么做的?

　　(4)商鞅南门立木有什么影响和作用?

　　【学会读书，学会思考。发现问题，有助于对课文内容的理解。】

　　3、同学们提出的问题很有价值，下节课我们继续对这些问题的探究。

　　第二课时

　　一、 复习激趣，谈话导入

　　1.以游戏的形式复习生字、新词，并引导积累运用词语。

　　2、上节课我们初步学习了《南门立木》这篇课文，文中的商鞅给你留下了怎样的印象?你最欣赏他的哪些做法?

　　3、这节课让我们结合课文和上节课滞留的问题继续感悟商鞅变法的决心和坚定的意志。

　　二、研读课文

　　下面请同学们围绕上节课几个问题，抓住课文中动作、神态、语言、心理的描写进行读书、体会、交流。

　　1、出示自学提示:

　　(1)商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规?

　　(2)商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难?

　　(3)商鞅为什么要在南门立木?人们对商鞅南门立木的做法有什么看法，商鞅是怎么做的`?

　　(4)商鞅南门立木有什么影响和作用?

　　(5)你对商鞅的做法有什么看法?

　　(6)结合实际谈谈你对“言而有信、说到做到”的理解。

　　2、学生自学，小组交流。

　　3、全班交流，点拨引导。

　　【以学生自学为主，突出学生的主体地位，尊重学生个性的感悟和体验，不要求统一的说法，说出自己的理由就可以。教师在学生交流的基础上，随机的点拨引导。教师灵活把握重点，强调在“对话”中生成问题。】

　　(1)交流、体会商鞅变法的决心。

　　①阅读第一部分，解决第一个问题。

　　【引导学生抓住“改革家”“说服秦孝公变革旧的法规，争取国家富强”“主持变法”等，了解商鞅是怎样的人，他为什么要说服秦孝公变革旧法。】

　　②阅读第二部分，通过理解重点句，解决第二、三个问题，教师指导阅读。

　　【要引导学生了解商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些苦难，他为什么要在南门立木。抓住商鞅在南门立木时出示两个告示及人们看告示后的议论，了解人们对商鞅南门木的看法。引导学生抓住“商鞅立即大声宣布”和“郑重地对大家说”的具体内容，理解商鞅言而有信、说到做到、严格执法的精神和意志。】

　　③阅读第三部分，解决第四个问题。

　　【引导学生抓住“在全国上下引起了很大的震动”“不但……而且……”理解商鞅南门立木产生的巨大影响和作用。】

　　(2) 抓住重点词句体会写法。

　　①“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧?”(人们为什么会有这样的想法?这样写有什么好处?)本文来自小精灵儿童网站

　　(这是人们围在大木柱的四周议论的一句话。把大木柱从南门扛到北门，就赏十两黄金，天底下不会有这么便宜的事，恐怕是耍弄人。人们的这种想法，表示对商鞅变法的怀疑。这样写为体现商鞅言而有信，说到做到埋下伏笔。)

　　② 从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”(小伙子为什么会这样说话呢?从这段描写中你体会到了什么?)

　　(这是小伙子在商鞅第二天下令“谁能把这根大木柱扛到北门，就赏给他五十两”之后，一边走一边嘟囔的一句话。他认为事情不会是那样，有反说的语气。左庶长说话不算数，试试看吧。从小伙子的动作、语言表明他对商鞅下的令持的怀疑态度。这段描写让我们进一步体会到“南门立木”的言而有信会对变法的实施有深远的影响。)

　　③小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。(小伙子不仅仅是因为得到了赏金而高兴吗?这是小伙子心里会想些什么?旁观的人又会说些什么?)

　　(小伙子“喜笑颜开”不仅仅是因为他得到了黄澄澄的赏金，还因为他亲眼看到了这位左庶长的命令不含糊，说话算数、有效。为新法的顺利实施打下了坚实的基础。)

　　【这是小伙子心里会想些什么?旁观的人又会说些什么?两个问题的设计，填补了课文空白，使学生更深地感受、理解了商鞅的了不起。学生对商鞅的做法有了更深的体会，我感到一个言而有信、说道做到和赏罚分明、严格执法的形象逐渐地走进了学生的心灵，我更欣喜地看到，在这一过程中，学生积累语言，内化语言，并灵活地运用了语言。】

　　3、指导学生有感情地朗读课文。

　　三、课外延伸

　　小练笔：你对“言而有信、说到做到”是怎样了解的，把自己的想法写下来。写时要注意结合生活实际。

　　板书设计：

　　以上为新来的王老师教学实录 篇4范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

新来的王老师教学实录 篇5

　　【教学目标】

　　1、认识“赤、溅、滑、跤、淋、裤、糟、糕、辫、唇、裙、摔、痛”14个生字，会写“赤、仙、拍、洋、妹、神、哥”7个字以及以下词语：赤脚、神仙、海洋、妹妹、哥哥。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、学习、理解第一小节。

　　【教学重点，难点】

　　1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字，教案

　　2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、谈话，导入新课

　　1、雨后的操场上是怎样的?此时，你想做什么?

　　2、著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗——《雨后》。

　　3、板书，齐读课题。

　　4、介绍作者。

　　二、初读课文，认读生字

　　1、自由读课文，边读边用“○”把生字标出来，借助拼音多读几遍，遇到不会拼读的，可以请教老师或同学。

　　2、检查生字认读情况。

　　(1)出示课件。(先出示本课14个生字，鼠标点到哪个字，哪个字就可以闪烁、变色，再去掉生字的拼音，最后出示打乱顺序的不带拼音的生字。)

　　(2)这首诗中有不少的生字，你认为哪些字的读音要注意，或者哪些字的音最难读，请指出来。

　　(3)指名拼读生字，去掉拼音认读，齐读。

　　(4)分组开火车读生字;做游戏读生字词。

　　三、指导书写

　　1、出示要求会写的7个字。自由读，检查读，把这些字读准确。

　　2、四人小组讨论、交流：你是怎样记住这些字的?

　　3、指名在班上说说记忆这些字的方法。

　　4、口头组词。

　　5、指导学生在田字格中书写。

　　a、田字格里的字，把结构相同的归为一类。

　　b、重点指导“哥”。

　　c、学生观察田字格的字，仿写，教师巡视，个别辅导。

　　d、选择学生写的有代表性的字展示，师生评议。

　　四、再读课文，整体感知

　　1、自由读课文，要求把课文读通读顺，并用序号标出这首诗共有几节。

　　2、指名分节读课文，正音。

　　3、再读课文，边读边想：这首儿歌写了什么?你有什么不懂的地方?

　　五、细读课文，读中感悟

　　1、用自己喜欢的方式来读课文第一小节。

　　小组讨论交流：读懂了什么?还有什么不明白的地方?

　　2、汇报归纳，教师相机点拨，指导朗读。

　　着重理解以下几点：

　　为什么树梢会闪着金光?孩子们快乐得像神仙一样，“神仙一样”的生活，到底是怎样的生活?他们会说些什么?做些什么?

　　重点指导读出自己的`感受，读出快乐。

　　第二课时

　　一、复习旧知，导入新课

　　1、这节课，我们继续学习冰心奶奶的这首儿童诗《雨后》。我们首先与调皮的字词宝宝打打招呼吧。

　　2、现在我们读课文，看看文中的宝宝们玩得怎样?请孩子们打开书，翻到36页，听老师读。

　　二、学文

　　1、孩子们玩得怎样?看着文中孩子们快乐地玩耍，我们也感受到了什么?

　　2、带着这份快乐，自由读课文。

　　读得很专心，很投入，很好!读书要得就是这种状态!谁来快快乐乐地读一读。

　　3、文中孩子们快乐得像什么?你认为“神仙”可以怎样?

　　那我们要怎样才能读出这神仙一样的快乐呢?请孩子们注意这些字宝宝的读音，注意读出它们的韵味。(教师范例一句)

　　过渡：文中着重写了谁玩得像神仙一样呢?

　　4、图文对照学习二、三小节。

　　a、出示图：看，他们在干什么?玩得怎样?从哪里看出?(揭示观察人物的方法：观察人物要从动作、神态上去看。)

　　b、孩子们观察得这么仔细。课文又是怎么写的呢?读一读课文二、三小节，请用“Δ”标出表示小哥哥动作的词。如“踩着水”的“踩”。

　　c、怎样地踩?“使劲地踩”还可以换成“怎样地踩”?(用力地踩、费劲地踩、狠狠地踩、用劲地踩)

　　读写哥哥踩水的句子。评价——你从他的读中，看到了一个怎样的哥哥?

　　(1、说得好，请你也像他那样读读。2、你认为这句话写了一个怎样的哥哥?你再来读读，让全班同学都听见。)

　　他喊什么?为什么要这样喊?那，这是怎样地喊?(关心地喊)

　　我们也学哥哥关心关心妹妹。(师生配合朗读：他喊：“妹，小心，滑!”)

　　喊这话的同时，自己却——(滑了一跤)。

　　也许这一跤，他会滑得浑身是泥，弄得脏兮兮的，可此时他心里却是非常地……)

　　那这是怎样地一滑?(痛快地一滑、开心地一滑、兴奋地一滑、骄傲地一滑)

　　谁来读读。

　　过渡：这就是无拘无束，快乐得向神仙一样的玩。让我们配合读出这神仙般地快活吧。引读

　　e、你喜欢文中的小哥哥吗?为什么?

　　5、你一定也有玩耍时忘记了一切，快乐得像神仙一样的经历吧，说出来，与我们分享分享。

　　比如阳光明媚的星期天，你拿着放风筝来到铁牛广场怎样放?(提醒孩子们向诗中一样，结合自己的动作和表情进行叙述)

　　玩得多么开心啊!这就是快乐得像神仙一样的生活!让我们带着这种快乐的感觉，再读二、三小节。齐读

　　过渡：接下来，我们看看妹妹又是怎样像神仙一样的玩耍呢?。

　　6、图文对照学习第四小节。

　　a、出示图画：你准备从哪些方面观察小妹妹?

　　b、冰心奶奶也看到了这些。读文章，在写妹妹动作的词下面标上“Δ”，比如：“紧紧地跟”的“跟”。

　　c、文中写小妹妹怎样地跟?为什么要紧紧地跟?

　　怎样地跑?(轻轻地小心地跑)这可以说成是轻轻地跑，小心地跑。读出这种感觉。

　　我现在问你，这是什么动作?怎样地?(拿、放、提、摆、写)

　　d、过渡：孩子们真会观察!现在，我们回到妹妹身边，看看妹妹为什么要轻轻地小心地跑?她怕什么?那她为什么又要紧紧地跟在泥裤子后面呢?“泥裤子”是谁?女生读。

　　7、是呀!雨后，广场上的积水让孩子们玩得多么开心啊!这种快乐赛过神仙!想把这种快乐用自已语言呈现出来的孩子和老师一起读读。

　　8、配乐朗诵。

　　三、拓展

　　1、老师这儿也有一篇描写《戏水》的文章，我们来欣赏欣赏。(出示短文)

　　2、你看，这个小朋友在戏水的过程中，有哪些欢快的动作呢?

　　小结过渡：其实，快乐无处不在!雨后戏水快乐!读书快乐!写字也快乐!现在，我们就来观察“脚”字，快乐地书写吧。

　　四、写字——脚

　　学生观察田字格的字(关键笔画、结构书写)，仿写，教师巡视，个别辅导。

　　以上为新来的王老师教学实录 篇5范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

新来的王老师教学实录 篇6

　　一．教学目标：

　　1. 知识目标：

　　（1）词汇： lady, gentleman, for sale, satisfy, guest,

　　menu, wine, bill。

　　（2）句型：掌握英语就餐的重点句型。

　　Here’s a table for two.

　　Here’s the menu.

　　May I take your order?

　　We’d like Beijing Roast Duck and vegetable soup.

　　Anything else?

　　May I have the bill, please?

　　Which kind of drink would you like, beer, wine or a soft drink?

　　Here’s your change.

　　Thanks for coming!

　　（3）了解如何用英语来致开幕词。

　　Ladies and gentlemen, welcome to

　　International School!

　　We’ll try to satisfy all the guests.

　　Let’s wish them success! Enjoy yourselves!

　　2. 能力目标：着重训练学生口语应用能力，将所学的知识运用到实际的就餐交际情景中去。

　　3. 情感目标： 培养学生学习英语的浓厚兴趣，乐于参加各种英语实践活动，培养其合作能力，帮助学生了解西方饮食文化，树立学习英语的信心。

　　二.教学重、难点：

　　1.掌握如何使用就餐用语并进行情景交际。

　　Here’s a table for two.

　　Here’s the menu.

　　May I take your order?

　　Here’s your change.

　　Anything else?

　　May I have the bill, please?

　　Here’s your change.

　　Thanks for coming!

　　We’d like Beijing Roast Duck and vegetable

　　soup.

　　Which kind of drink would you like, beer, wine or a soft drink?

　　2.掌握一些重要的词组。

　　be for sale

　　satisfy sb

　　wish sb sth enjoy yourselves

　　3.着重培养学生的口语实际应用能力，尽量多给学生创造

　　语境说英语，解决哑巴英语的现状。

　　Ⅱ.Teaching aids 教具

　　多媒体课件

　　Ⅲ.Five-finger Teaching Plan 五指教学方案

　　Step 1 Review

　　1. Sing the song : Pat a cake in SectionCTopic2.

　　2. Free talk: Get two students to talk something about Daniel Igali.

　　3. Show the food and drinks for the students to look and say.

　　T: First foreign food(quick response).

　　S1…, S2…etc.

　　T：Now Row1,please.

　　T: There are so many kinds of foods and drinks. What

　　would you like to have? Let the students to ask and answer in chains.

　　S1: I’d like to have a hamburger and a glass of coke. What would you like to have?

　　S2: I’d like……

　　T: Thank you. Now here’s good news for you. Ren’ai International Food festival is open now！

　　Would you like to go with me?

　　Ss:Yes,I’d love to.

　　T: But we need to make an opening speech.Do you know how to make it?

　　S1:No I don’t.

　　T：Don’t worry.Let’s discuss in groups.

　　Ss:……

　　The teacher sum up the sentence patterns. Let the students read them aloud.

　　T：OK! Everything is ready. Well, I can’t wait to see the opening ceremony of the food festival. Let’s go! Step 2 Presentation

　　1.T: Boys and girls! Welcome to the food festival! Different delicious food are for sale,such as…… There are many people. They all look happy. There is a boy and a girl in the center.They are host and hostess. Now listen carefully and underline the sentences about the opening speech.

　　2. Please listen again and try to follow it.

　　以上为新来的王老师教学实录 篇6范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

新来的王老师教学实录 篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解掌握单词ant、cockroach、fly、mosquito的发音

　　2、了解各种昆虫的特性

　　活动准备：

　　4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子

　　活动过程：

　　一、Warm up

　　“Hello everyboby !Let’s sing a song ，OK?”——Sing a song (BINGO)

　　二、Procedures:

　　师：“孩子们，今天老师给你们带来了4只昆虫朋友，你们想不想看看它们?”

　　师：“咱们先来看看第一位是谁?”

　　1、学习ant

　　出示ant卡片

　　师：“孩子们，你们认识这是什么昆虫吗?”

　　师：“对，是蚂蚁，那你们知道蚂蚁的英语怎么说吗?”

　　2、请幼儿跟读几次，注意n的发音，还要发一个清晰的t音。

　　师：“你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的，那咱们来学学他们横着放的\'样子。”

　　3、模仿Ant 的动作

　　4、学习Cockroach、Fy、Mosquito同上。

　　三、Prctice：

　　游戏：听单词学动作，老师说一种昆虫的名字，小朋友就快快地学相应昆虫的动作，找到摆在地上的相应昆虫图片。

　　以上为新来的王老师教学实录 篇7范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

新来的王老师教学实录 篇8

　　幼儿学前班教案

　　守规则真好

　　【设计意图】

　　新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。

　　【活动目标】

　　1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。

　　2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。

　　3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　1.请幼儿自己拿椅子。

　　2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么?

　　二、基本部分：

　　1.请幼儿观察乘电梯视频。

　　交流：有什么办法解决这种拥挤。

　　2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?

　　3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。

　　(1)谈谈自己的看法。

　　(2)我们应该怎么玩。

　　4.请幼儿观看取彩笔视频。

　　交流：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。

　　5.游戏：钻山洞的游戏。

　　(1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

　　(2)幼儿玩钻山洞的游戏。

　　提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决?需建立什么规则。(看图样)

　　(3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。

　　小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。

　　(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则?

　　三、结束部分：

　　教师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。

　　以上为新来的王老师教学实录 篇8范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

　　以上为佳文《新来的王老师教学实录》全文内容，如《新来的王老师教学实录》对您有帮助，或者您对于《新来的王老师教学实录》有建议，欢迎反馈给我们，以帮助到写《新来的王老师教学实录》方面文案需求的朋友们。