开学第一天ppt课件
只有不断的改变自己和自己不断的改变，才能在激烈的竞争中占得先机，教育也是如此。
开学第一天ppt课件 篇1
的故事。苏武(前140—前60)字子卿，杜陵(今陕西西安西南)人，代郡太守，苏建之子。早年以父荫为郎，稍迁中厩监。天汉元年(前100)拜中郎将。当时中原地区的汉朝和西北少数民族政权匈奴的关系时好时坏。公元前100年，匈奴政权新单于即位，汉朝皇帝为了表示友好，派遣苏武率领一百多人，带了许多财物，出使匈奴。不料，就在苏武完成了出使任务，准备返回自己的国家时，匈奴上层发生了内乱，苏武一行受到牵连，被扣留下来，并被要求背叛汉朝，臣服单于。
最初，单于派人向苏武游说，许以丰厚的奉禄和官位，苏武严辞拒绝了。匈奴见劝说没有用，就决定用酷行。当时正值严冬，天上下着鹅毛大雪。单于命人把苏武关入一个露天的大地窖，断绝提供食品和水，希望这样可以改变苏武的信念。时间一天天过去，苏武在地窖里受尽了折磨。渴了，他就吃一把雪，饿了，就嚼身上穿的羊皮袄。过了好几天，单于见濒临死亡的苏武仍然没有屈服的表示，只好把苏武放出来了。
单于知道无论软的，还是硬的，劝说苏武投降都没有希望，但越发敬重苏武的气节，不忍心杀苏武，又不想让他返回自己的国家，于是决定把苏武流放到西伯利亚的贝加尔湖一带，让他去牧羊。临行前，单于召见苏武说：“既然你不投降，那我就让你去放羊，什么时候公羊生了羊羔，我就让你回到中原去。”
与他的同伴分开后，苏武被流放到了人迹罕至的贝加尔湖边。在这里，单凭个人的能力是无论如何也逃不掉的。唯一与苏武作伴的，是那根代表汉朝的使节棒和一小群羊。苏武每天拿着这根使节棒放羊，心想总有一天能够拿着回到自己的国家。这样日复一日，年复一年，使节棒上面的装饰都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。
在贝加尔湖，
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开学第一天ppt课件 篇2
导语：今天小编给大家带来了“神奇的丝瓜教学课件”，供大家阅读和参考。希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。
教学目标：
1．学会本课7个生字，能正确读写茁壮、瓜藤、凸出、杞人忧天等词语。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容。
3．抓住课文重点词句，体会丝瓜的神奇。
4．培养学生热爱大自然的情感，学习作者观察事物及抓住特点描写的表达方法。
重点难点：
抓住课文重点词句，体会丝瓜的神奇。
培养学生热爱大自然的情感，学习作者观察事物及抓住特点描写的表达方法。
教具准备：
课件
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1．看到课题，你有了什么想法？
2．课件出示丝瓜的图片，说一说丝瓜的外形特点，介绍一下丝瓜。
二、初读课文，整体感知
1．学生自主学习生字，朗读课文。
2．交流学习效果，提出不理解的词语，联系上下文理解它的意义。
3．把课文读通读顺，感知课文内容。
4．选择自己喜欢的方式再读课文，想一想丝瓜的神奇表现在哪些地方。
（可以在书上作批注。）
三、细读课文，感悟丝瓜的神奇
1．看看课文是怎样描写丝瓜的神奇的。请大家默读课文以后找出描写丝瓜的语句。
2．指名读，感受丝瓜的.神奇。
3．小组讨论：引导学生抓重点汇报体现丝瓜的神奇的语句。
A．随意种上却茁壮成长。
B．生长神速，让人难以相信。
C．能让无法承担重量的瓜停止生长。
D．能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，
E．能让悬垂的瓜平身躺下。
4．美读课文，体会丝瓜的神奇。
四、课堂小结
让学生自己谈学习的收获，主要从理解课文方面谈。
第二课时
一、复习导入
1．有感情地朗读课文，说一说丝瓜的神奇之处。
2．说一说：课文是用怎样的方法写出丝瓜的神奇的。
二、品读词句，进一步感悟与交流神奇。
1．课件出示下列句子，学生讨论交流。
A．过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。
B．丝瓜藤竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。
C．这样细的藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使叶子长得又肥又绿，给土墙增添了活力与生机。
2．全班汇报交流
引导学生抓住重点语句，谈理解，讲体会，指导有感情的朗读。
A．竟然的竟是什么意思。
B．丝瓜为什么会出乎作者的意料？
C．竟然的竟表达了作者怎样的思想感情？有什么作用。
（丝瓜的神奇通过作者的担心一步步引出来。作者越担心就越能表现丝瓜的神奇，这是一种衬托的写作手法。）
3．你们知道作者每一次担心什么，为什么担心吗？
4．学生交流，教师小结。
三、配乐朗读，体会情感。
1．把自己感受最深的句子画出来多读几遍。
2．美读课文，体会丝瓜的神奇以及作者对丝瓜的喜爱之情。
四、探究提高，课堂小结
1．总结文章的写作手法，概括全文内容。
2．让学生自己谈这节课学习的收获，主要从体会词句方面谈。
板书设计：
14．神奇的丝瓜
瓜籽
神奇（旺盛的生命力）
瓜秧
丝瓜
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开学第一天ppt课件 篇3
教学内容：
PEP小学英语四年级上册第四单元Unit4 My home第一课时。
教材分析：
《My home》是小学英语四年级上册的第四单元。本单元的教学内容都是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。本节课是第四单元的第一课时，教学内容是要学习有关房间的五个单词及进行简单的对家的\'介绍,本课时是本单元的重点，所以首先应让学生掌握各个房间的名称，再通过Let’s do等TPR活动进行巩固操练，本节课掌握的好坏程度，直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，因此在本单元教学中具有举足轻重的地位。
Theaching goal：
1．能够听、说、认读五个有关房间的单词 study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。
2．能够用This is my home. You can see a living room…句型简单介绍房子。
3．能够听懂“Let’s do”的指令，并做出相应的动作。
4. 培养学生对家的热爱，提高学生的口语表达能力和交际能力。
Theaching key:
熟练认读有关房间的五个单词。
Theaching difficulty:单词bathroom, living room,的正确发音。
Theaching aid: Cards Tape recorder CAI
Theaching method: TPR Pairwork Groupwork
Theaching steps
Step 1 Warm-up
1. Good morning. Boys and girls. How are you? Nice to meet you.
2.Let’s sing《In the Classroom》,OK?
Step 2 Preview
1.Show the CAI(door ,window) What’s this? This is my home, there are many room are there? Do you visit my home? Now, let’s study Unit4 《My Home》.
Step 3 Presentation
1.(Show the CAI). This is my home, you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom.
2.Look ,what’s this?(客厅) There are five words on the blackboard, listen to me and guess, which word is “living room”?Teach“living room”. There is a TV in the living room. What can you do in the living room? Teach“watch TV”.Chant “living room,living room , watch TV.”
3.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(书房) Listen to me and guess, which word is “study”?Teach“study”. There are many books in the study. What can you do in the study? Teach“read a book”.Chant “study,study, read a book”.
4.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(厨房) Listen to me and guess, Which word is “kitchen”?Teach“kitchen”. What can you do in the study? Teach“have a snack”.Chant “kitchen ,kitchen,have a snack”.
5.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(bathroom) Listen to me and guess, which word is “bathroom”?Teach“bathroom”. What can you do in the bathroom? Teach“take a shower”.Chant “bathroom ,bathroom ,take a shower”.
6.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(bed ) What’s this? (room) What’s this? (bedroom)Teach“bedroom”. There is a bed in the bedroom. What can you do in the bedroom? Teach“have a sleep”.Chant “bedroom bedroom, have a sleep”.
7.Listen to the tape and read after the tape.
8.Let’s do.
Show the “Go to the ”, put the “living room, study , kitchen, bathroom, bedroom” on, then T act “Go to the living room, watch TV. Go to the study, read a book. Go to the kitchen,have a snack. Go to the bathroom ,take a shower. Go to the bedroom, have a sleep”.
Now let’s do, ok? Follow me.
Step 4 Practice
Now, this group is team one, this group is team two. Let’s go,ok?
1.炸地雷: Let’s play a game, Ok? Who can read? Read together.
2.Close your eyes, what’s missing? Guess, then tell us.
3.Now,look at the screen, Guess, what’s this? (Show the CAI ) The student guess.
4.look, this is my home,you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom.
Who can do like me ? Tell us what’s your room like?
The students look and say.
Homework:
1.Tell your home to your friend.2. Prepare the“Lets talk.”
五、Blackblard design:
Unit4 My Home
living room watch TV
study read a book
kitchen have a snack
bathroom take a shower
bedroom have a sleep
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开学第一天ppt课件 篇4
一、基本信息
二、教学目标
1.鼓励学生运用已经掌握的多种识字方法识字，从而读准字音，认清字型。 2.读懂课文内容，了解“我”与“小伙伴”放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。
3.结合课文体会“理想的翅膀”含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。
三、学习者分析
本文描述了在春暖花开的季节，小朋友们根据自己的理想轧出不同样式的风筝，并将这些风筝放上蔚蓝的天空，让风筝带着自己的理想越飞越高，越飞越远。课文语言优美，层次分明，配有多彩的画面。
四、教学重难分析及解决措施
放风筝学生非常熟悉，在家长的带领下几乎都放过风筝，因此这篇课文设计的内容与学生的生活紧密相连，学生学习的兴趣一定很高，同时在三年级上学期进行开放式教学，学生面对课文能深入思考，提出问题，展开讨论，学习热情高涨。
五、教学设计
《春天的雨点》教学设计表
一、基本信息 二、教学目标
1.学习课文，理解课文内容培养学生高尚的道德情操。 2.学习在学习阅读中联想，培养良好的想象能力。 3.积累词语，灵活运用。
4.能够具有根据需要搜集图片和资料的能力，并且学习整理资料、运用资料。
三、学习者分析
课文记叙了达丽玛上课走神，老师怕她落下功课就放学后为她补课。她看到老师认真的为自己讲课，嘴唇干了，嗓子哑了，就暗下决心好好听讲，连窗外下起雨都不知道。老师用衣服为达丽玛遮雨送她回家的故事。
四、教学重难分析及解决措施
在教学中引导学生通过朗读、讨论、感悟，体会课文最后一段的深刻含义，懂得“春天的雨点”指的是师生之间细腻、真挚的情谊，并引导学生感受、表达这情意。还可以让学生联系自己谈一谈老师对学生的`关爱。 五、教学设计
《松鼠》教学设计表
一、基本信息
二、教学目标
1.学习课文，理解课文内容，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。
2.学习作者顺序有条理有的观察事物的方法和写作方法。 3.练习有条理的描述一种小动物。 三、教学重难分析及解决措施
理解课文内容，描述小动物的要点及抓主要特点按顺序观察和描述，写出它的美和可爱。
四、教学设计
以上为开学第一天ppt课件 篇4范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。
开学第一天ppt课件 篇5
教学目标：
1、能够根据图形列出乘加与乘减算式，初步了解乘加乘减的运算顺序。
2、了解算式各步的含义，算式的意义。
3、能够用乘加乘减解决一些实际问题，对数学产生积极地情感体验。
教学重点：
从图形中列出乘加与乘减算式
教学难点：
乘减的认识
教学过程：
一、巩固旧知
师：同学们，我们已经学习了1-6的乘法口诀，那么你一定能根据1个乘法口诀写出2个乘法算式，我们一起试试看!大家举手回答。(出示PPT)
(生答)注意点明：四四十六只有一个乘法算式。
师：看来大家对口诀已经掌握得很好了。同学们，我们来做个小游戏，秋天到了，我们的苹果熟了，说出苹果上算式的得数，算对了，苹果才能摘下来!举手回答!
(生答)
二、传授新知
师：同学们，经过大家的努力，所有的苹果都摘下来了。秋天里，不仅苹果熟了，小熊地里的玉米也熟了。我们去小熊的玉米地里看看，仔细观察，你能发现哪些数学信息?
生：一个玉米杆上有3个玉米，有4个玉米杆。
师：根据同学们发现的信息，你能提出什么有价值的数学问题呢?
生：一共有多少玉米?
师：很有价值的问题，我们一起解决一下***提出的问题!在本子上写出算式。
生：3 3 3 3=12 3×4=12 4×3=12
师：你能说说为什么这么列式子吗?
(生答)
师：你们都列对了吗?列对的举手!好!那我们继续看看小熊地里发生了什么故事!玉米一天天成熟了，小熊把一个成熟的玉米掰了下来。大家看!现在这个玉米杆上有几个玉米?
生：2个
师：那么你能解决小熊的问题吗?现在一共有多少玉米?在本子上，列出算式，算出结果!列好的请坐好，用你的坐姿告诉老师你做好了!
生：3 3 3 2=11 3×3 2=11
3 3 3 3-1=11 3×4-1=11
师：你能和大家分享一下你是怎么想的吗?
(生答)
师：同学们，你们刚刚都列出了几种算式?(生答)那现在你们会列多少个算式了?
(生答)
师：好!看大屏幕，有一个玉米成熟了，小熊把它掰下来了，现在这个玉米杆上还有几个玉米?
生：1个。
师：把算式列在本子上，我们比比看，谁列的式子又多又正确!
生：3 3 3 1=10 3×3 1=10
3 3 3 3-2=10 3×4-2=10
师：各部分表示什么意思?
列出这4个式子的同学骄傲的举起小手给大家看看!你们真棒!
师：明天就是中秋节了，这次我们来到了旅游景点的停车场上，大家睁大眼睛仔细看!怎么啦?
生：跑走了2辆小汽车。
师：那么你能求出现在一共有多少小汽车吗?自己静静的思考一下，举手回答，怎么列式!
生：2 x 4 2=10
3 x 4-2=10
师：同学们，同意吗?
生：同意。
师：同学们，看看仔细观察这一组算式，你能发现他们有什么共同点?
生：都是3个数，都有乘法和加法。
师：那么这一组呢?
生：都是3个数，都有乘法和减法。
师：同学们，观察的真仔细，我们把这种有乘有加的算式称作乘加，那你们猜猜有乘有减的算式称作什么?
生：乘减!
师：同学们真棒都快成为数学家了!
师：这就是我们这节课学习的乘加乘减!你们列了这么多乘加乘减算式了，在这些算式中，你们都先算的什么啊?先算乘还是先算加减?
(生答)
师：乘加乘减算式，先算乘后算加减。我们做个题试试好不好?(出示PPT)
三、巩固练习
师：同学们，屏幕上一共有多少个圆形?听清老师的要求，只列乘加和乘减算式!只列几个算式?哪两个?
生：2个乘加和乘减算式
师：好，把式子写在练习本上。
生：4X4 3=19
4X5-1=19
师：各部分表示什么含义?
(生答)
之后做题!
四、小结
师：同学们，这节课相信大家肯定收获不少，那么我们就来分享一下你的收获吧!
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