香山红叶教学课件ppt

　　学生们小编整理的香山红叶教学课件，欢迎阅读。

香山红叶教学课件ppt 篇1

　　教学目标：

　　1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。

　　2、让学生了解《笠翁对韵》的原文及译文。

　　3、熟练朗诵背诵课文

　　教学重点：熟练朗读和背诵课文。

　　教学难点：理解文章内涵，学写对仗春联。

　　教学准备：收集有关春联、教学用卡片、彩笔等。

　　教学过程：

　　一、故事导入

　　上课之前，先听老师给大家讲一个有趣的故事，故事的题目是《纪晓岚讽对石先生》。

　　二、对对子

　　1、先从最简单的一个字对起。老师出示：湖，学生自由对。说说这样对的理由。教师归纳：只要词类相当的都可以对。

　　再对“风”，自由对，说理由。

　　2、对二字。老师出示：西湖。学生自由对，教师提示对对子的方法。出示老师的答案，和老师一样的做“OK”的动作。

　　再对：七嘴——千山——天南——海阔——

　　为什么你们能脱口而出地对出来？（因为这些词语都是成语）

　　过渡：是呀，我们的.汉语就是这么神奇，有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联，成语掌握多了，你们说起话来会出口成章，写起文来会下笔有神的。

　　3、对三个字的对子。

　　相机出示：葡萄牙。

　　指导：上下两句内容不搭界，格式却正确的对子，叫无情对。

　　4、对四字的对子。

　　出示：福如东海——文可安邦——

　　有些古代的神话故事也能用来对对子：精卫填海——

　　（生依次对出：女娲补天、后羿射日、愚公移山等）

　　5、对五字的诗句。

　　出示句子，学生一齐对：

　　海内存知己——路遥知马力——明月松间照——生当作人杰——白日依山尽——远看山有色——

　　6、对七字诗句。

　　两个黄鹂鸣翠柳——有心栽花花不开——

　　接天莲叶无穷碧——山重水复疑无路——

　　三、学习《笠翁对韵》

　　从刚才的对对子游戏中，我们发现好的对子一般都词性相同，结构相仿，声调平仄交替，念起来琅琅上口。而说到对对子，我们就不得不提《笠翁对韵》。今天，我们就来学习其中的一个部分。

　　1、请学生自己对照拼音，读一读，注意读准字音。指名读，齐读。

　　2、你能找出哪些地方是相对的呢？

　　找一找，指名交流。

　　3、短短的一小部分就已经囊括了一字、二字、三字、五字、七字乃至十一字的对，这《笠翁对韵》包罗的东西还真不少。其中有几个难懂的地方你明白了吗？老师来考考你。出示：苍穹雨霁

　　牛女二星河左右，参商两曜斗西东

　　4、把你的理解放到句子中去读。

　　5、接口读。

　　先师生接口读，后男女声对读。

　　6、《笠翁对韵》在读的形式上可以多种多样。

　　请你选择一种你喜欢的方式读。

　　四、总结

　　中华民族的文化渊远流长，除了《笠翁对韵》，还有《三字经》等等，都是我国的文化瑰宝，我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。

　　以上为香山红叶教学课件ppt 篇1范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

香山红叶教学课件ppt 篇2

　　这是一首歌词，共分两部分。

　　上片：交待了苏武在匈奴19年的悲惨遭遇和心理压力。突出了他性格坚韧，立场坚定，有民族气节，有爱国思想的特点。下片：写苏武对家乡祖国的思念，用坚定的立场，坚贞的意念使匈奴对汉朝拱手称颂。全诗写了苏武在匈奴19年的悲惨经历，经过无数次磨难，最终回国的事，表现了苏武不顾威胁利诱，不怕艰苦折磨，誓死不屈的英雄气概。全诗运用环境的渲染烘托手法，表现人物的思想性格。

　　四、阅读课文，回答问题。

　　1.词的上片和下片各写了什么内容?

　　2.找出上片中用凄凉的环境描写渲染气氛，表现19年艰苦生活的句子。

　　3.“心存汉社稷，旄落犹未还”一句用了什么描写方法，表现苏武坚贞不移、效忠汉室的志向?

　　4.写出表现苏武的坚定立场，体现他赤诚的爱国主义精神的句子。

　　5.写出亲情的呼唤没有使苏武投降，更加忠贞汉王朝气节的句子。

　　五、练习背诵课文。

　　作业设计：

　　1、背诵课文。

　　2、基础训练。

　　板书设计

　　以上为香山红叶教学课件ppt 篇2范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

香山红叶教学课件ppt 篇3

　　一、学情分析

　　本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过近两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。

　　二、 教学内容

　　本课是安徽外研社小学英语Book4 Unit5 Lesson5.是一节单独的语音课。本节课的重点是启发学生通过仔细听读单词，自己区别出oo字母组合的不同发音，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。

　　三、教学目标

　　1.知识目标：能够听懂，读懂音标[u]和[u]及例词food, spoon, zoo, boots,book,cook,look,good

　　2.能力目标：

　　（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。

　　（2）培养学生的分析能力。

　　3.情感目标：

　　（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。

　　（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

　　四、教学过程：

　　Step1. Warming  up

　　1、Greeting each other。

　　2、Sing a song“Who’s she?”

　　Step2. Presentation

　　Show “oo” on the blackboard. What does the “oo” sound like in the word? 播放录音，学生听。

　　Can you find the difference? 请学生试着说出含有oo 字母组合的单词的不同之处。

　　Write two “oo”on the blackboard. List two lines of words.

　　将单词区分呈现，并标出不同的音标。并请学生朗读。

　　Step3.Practice

　　Look，Write，Match

　　Read.Say.将所学单词融合在一段短文中，可以使知识更加系统，简单，生动。而且通过这样的训练，真正将语音落到实处。

　　Step4.Extension

　　请学生们想一想其他的含有oo字母组合的单词，并大声朗读

　　Play a game: Find your families.教学方法：小组活动加TPR教学法

　　以上为香山红叶教学课件ppt 篇3范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

香山红叶教学课件ppt 篇4

　　【教学目标】

　　１、学会 d、t、n、l 四个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　２、学会 d、t、n、l 与单韵母拼读音节及带声调拼读音节。

　　３、认识５个生字，会读儿歌。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　今天，有四个声母要开个联欢会，为我们准备了精彩的节目，大家想不想看啊？

　　生：想！

　　师：第一个节目叫做：敲队鼓。小朋友知道队鼓是什么样子的吗？

　　生：

　　师：我们可以看一看书本上的图。这就是小队鼓了。诶！在敲队鼓的时候啊，有一只小队鼓敲得特别带劲儿 de、de、de、de，观众们啊就一定要认识它，它呢就是我们今天要学的声母 d。

　　生：

　　师：在读它的时候要轻一些，短一些。大家一起跟着老师来读。

　　生：

　　师：d 的样子怎么来记呢，小朋友们又要动脑筋想办法了。

　　生：

　　师：噢！小朋友们这么快就想出办法来了啊（左下半圆 d d d，小鼓一敲 d d d）

　　师：老师怎么觉得这个声母这么面熟啊，好象前面学到过似的，请小朋友们帮老师来想一想。

　　生：

　　师：噢！原来和 b 点像，可是它们不一样，右下半圆是 b b b，左下半圆是 d d d。那么请小朋友们来写一写 d，它是在四线格的上格和中格，先写半圆再写小棒，写法和 b 也不一样，b 是先写小天线，再写半圆的。小朋友们要记清楚。

　　师：观众们认识了 d 之后呢，d 就想找几个好朋友一起玩，大家看，声母ｄ找到了哪些好朋友啊？（出示 da、de、di、du）请小朋友们来拼读。（指名）

　　生：

　　师：第二个节目开始了，叫做：小鱼跳舞。轮到它跳舞了，小鱼活蹦乱跳的，可高兴了。我们就来学一学，跳舞的小鱼 t。我们一起来读。

　　生：

　　师：读的时候要轻短。大家再来一遍。

　　生：

　　师：在四线格里写的时候要先写竖弯，然后再写横。小朋友们练一练。

　　生：

　　师：现在老师要请小朋友们自己来拼读了，看看有没有学会拼读音节：ta、te、ti、tu。

　　生：

　　师：好，小朋友们很能干，方法也学会了，我们以后自己就能认识很多拼音了。

　　师：现在呢，两个节目已经表演完了，这些字母演员们啊要休息一下，它们就自己去找朋友了，d 和 t 跟带声调的 a、e、i、u 交上了朋友。（出示）

　　师：有这么多，小朋友们会念吗？

　　生：

　　师：小朋友们自己都会拼读音节了啊，学得可真快。哎呀！今天表演得太好了，字母小演员们也很累了，还剩下的节目我们下节课再来看。

　　〖小结〗

　　这节课我们学得可真不少，小朋友们学得很快，不过下课后可要多去读一读，不要到下节课就忘了。

　　〖反思〗

　　这节课最成功的地方就是教会孩子自己去拼读音节。

　　不够的地方就是没有全面了解孩子学得情况，时间上把握不好。

　　第二课时

　　上次我们的节目还没看玩完，老师想让小朋友们，看着图来编一个节目。大家可以互相商量一下。

　　生：（讲故事）

　　师：很好，小朋友们都能自己编节目了。表演完节目，放松了之后我们可不要忘了学习。我们要来学两个声母 n、l（出示）

　　师：n 这个拼音像一个小门的念 n，我们可以这样来记，一个小门 n n n，它和另外一个声母好象也有点像 m，m 是两个门洞，而 n 只有一个小门。小朋友们记清楚。

　　师：我们再来读一读。

　　生：

　　师：我们在写的时候，老师要求写正确，写漂亮。大家自己练一练。（老师巡视指导）

　　生：

　　师：我们先让 n 也交上朋友，不然它太孤单了。我们让它和单韵母 a、e、i、u、ü 来交朋友。还是要请我们热心的.小朋友来帮忙。na、ne、ni、nu、nü 请小朋友来拼读。看看小朋友们有没有忘掉拼读的方法。

　　生：

　　师：小朋友们的记性真好，没有忘记。现在我们一起来读一读。

　　生：

　　师：l 这个声母可要生气了，怎么还没轮到我啊。小朋友们赶快来认识一下它吧。它呀自己来介绍了，我是小棒 l l l，大家看，它可真是个急性子。它叫 l，小朋友们跟着一起念。

　　生：

　　师：这个小棒怎么写呢，它在四线格里位子在哪里啊？

　　生：上格和中格

　　师：写的时候要在上格留一点出气孔。小朋友们写一写。

　　生：

　　师：哎呀！l 又生气了，说：你们怎么还不给我介绍朋友呢？是不是忘记了啊？

　　生：

　　师：好，我们赶快把 a、e、i、u、ü 介绍给它。请小朋友把它们交上朋友之后的音读出来。

　　生：

　　师：我们都回拼读了之后，还要会读带声调的音节，我们先读声母，再读带声调的韵母，然后两个碰在一起，就把带声调的音节也拼出来了。我们来试一试：

　　L ba ni tu lü di na li lü tu

　　〖小结〗

　　好，今天的课我们就先上到这里，小朋友们可以自己去练一练我们学过的拼音。

　　〖反思〗

　　１、学生掌握还可以，自己能拼读。书写指导不够，时间都花在了拼读这一块。书写也不能忽视，要从小养成好习惯，把字写正确写漂亮。

　　２、采用交流的方式，可是在课堂上纪律不能保证，这很矛盾。

　　第三课时

　　请小朋友们仔细观察书上的图，与你的同桌合作，拼读图上的音节，编个小故事。（出示词语马、兔、大米、土地）

　　师：这些词语里，哪些字是你已经认识的？你是怎么认识的？

　　（鼓励、肯定学生的方法：妈妈教的，问别人，拼拼音）

　　师：还有哪些字是你不认识的？自己先想办法看能不能认识。

　　生：

　　师：好，现在我们一起把它们读一读，以后看见它们就都认识了。

　　生：

　　师：摘掉拼音小帽子，你们还会读吗？（去掉拼音，在小组里认读、开火车认读单个的字）

　　生：

　　师：小朋友们真能干！下面我们来做个游戏，好吗？游戏的名字叫走迷宫。瞧，熊妹妹想吃到那头的冰淇淋，可她不会认这上面的字，你们能想办法帮帮她吗？同桌两人赶快商量商量该怎么走！

　　生：

　　师：小朋友们真能干！生字小朋友们都会念了，下面我们来学一首儿歌怎么样？（出示儿歌《轻轻地》）

　　生：

　　师：（小组合作读，不会读的问小老师，指名读并做动作有表情的读）

　　生：

　　师：小朋友们能不能在这首儿歌里找一找我们学过的拼音呢？

　　生：

　　师：小朋友们都很认真，学过的知识都能记得。

　　师：看！老师啊还画了一棵大苹果树，看看谁能帮老师把大苹果挂在树上？（出示大苹果卡片）

　　生：

　　〖小结〗

　　这节课小朋友们的表现真棒！不仅能借助拼音自己识字，还互相合作学到了很多知识。

　　〖反思〗

　　这节课在学儿歌的时候没有很仔细的引导学生拼读学过的音节。

　　内容概括：这篇介绍了关于《d,t,n,l》课堂实录，希望对你有帮助！

　　以上为香山红叶教学课件ppt 篇4范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

香山红叶教学课件ppt 篇5

　　一、 教学目标：

　　1、了解三大改造的形式、改造政策、实质、意义和缺点

　　2、培养学生综合分析能力和批判性思维

　　二、 教学重难点：

　　1、重点：三大改造的形式。

　　2、难点：三大改造的实质。

　　三、 教学过程：

　　1导入：周老汉的故事。学生思考回答两个小问题：

　　①19××年的周老汉为什么能分到土地?

　　②后来周老汉为什么又卖掉了土地?

　　3、自主学习：学生阅读教材，解决以下知识点：

　　①什么是三大改造?何时开始的?

　　②为什么要进行农业的社会主义改造?改造的主要形式是什么?何时开始?高潮在哪年?

　　③手工业的社会主义改造主要形式是什么?

　　④资本主义工商业的社会主义改造主要形式是什么?政策是什么?为什么称为创举?

　　⑤三大改造何时完成?有何重要意义?存在哪些缺点?

　　4、自学检测：两个小问题 ：

　　① 什么是三大改造?起止时间?

　　② 在三大改造中，像周老汉那样的问题解决了吗?

　　5、知识通关：同桌两个同学订正基础知识，查漏补缺，完善书本上的笔记。

　　三大改造的.形式(重点)

　　 (1)农业社会主义改造

　　 原因：

　　 形式：

　　 (2)手工业社会主义改造：

　　 形式：

　　 (3)资本主义工商业社会主义改造：

　　 形式：

　　 政策：

　　5、小组合作探究：教师下发历史资料，四人小组合作讨论探究，解决问题。

　　资料：农业合作化运动：

　　土地交给合作社集体所有，实行集体劳动，统一经营，产品分配采取按劳分配(多劳多得)和土地入股

　　分红相结合，耕畜和大农具也付给一定的报酬。即：农民交给合作社的土地越多，股份越高，分红越多。家里有耕牛或大型农具的农民，在集体使用其农具或耕牛时，会给予经济的补偿。

　　手工业合作化运动：

　　个体手工业者将生产资料交给合作社集体所有，自负盈亏。集体生产劳动，自主管理，按劳分配，多劳多得。

　　资本主义工商业的公私合营：

　　国家先是通过委托加工、计划订货、统购包销、委托经销代销方式与资本家公私合营(国家给予订单，

　　资本家生产，国家负责销售)，共同分享利润，但在企业中公方代表居于领导地位。之后又采用定息方式，每年发给资本家5%的股息，共发10年，赎买资本家的生产资料(资本家失去所有生产资料)，企业归属国家统 一管理和运营。

　　讨论问题：

　　①如果你是周老汉，你愿意加入农业生产合作社吗?如果你是其他的有大型农具或耕牛的农民，你又是否愿意加入?

　　②如果你是一位小纺织厂老板,你愿意接受公私合营和赎买政策吗?如果你是一位大纺织厂老板，你又是否愿意加入?

　　6、学生展示讨论探究的结果。

　　7、教师补充图片资料。引导学生思考问题：三大改造后农业、手工业和资本主义工商业的生产资料所有制分别发生了怎样的变化?

　　8、小结全课。

　　9、板书：

　　第5课 三大改造 19××—19××

　　一、农业社会主义改造

　　 原因：分散的个体农业不利于经济的发展。

　　 形式：农业合作化(农业生产合作社)

　　二、手工业社会主义改造：

　　 形式：手工业合作化(手工业生产合作社)

　　三、资本主义工商业社会主义改造：

　　 形式：公私合营

　　 政策：赎买政策。

　　四、 实质：生产资料私有制改造为社会主义公有制。

　　五、 意义：标志着社会主义制度的基本确立。

　　以上为香山红叶教学课件ppt 篇5范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

香山红叶教学课件ppt 篇6

　　导语：今天小编给大家带来了“《太阳是大家的》教学课件”，供大家阅读和参考。希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。

　　【学习目标】

　　1、会认2个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，感受诗歌的意境。

　　【教学重点、难点】

　　本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。 难点是理解诗歌的含义。

　　【教学流程预设】

　　一、导入新课

　　同学们，假如世界上没有太阳会发生什么情况?是呀!太阳带给我们光明和温暖，她可是我们的好朋友!今天我们来学习一首描写太阳的诗歌。板书课题。

　　猜猜“大家”指谁?

　　二、初读诗歌，整体感知

　　1、课文又究竟是怎么写的呢?请同学们打开书，赶紧去读读这首诗歌，碰到不认识的字借助拼音多读几遍。

　　2、检查反馈：

　　落实生字。

　　三、指导精读，积淀感悟

　　1、学习第一节：

　　⑴ 听了同学们的`朗读，老师也想来读一读，给我这个机会好吗?我读诗歌的第一小节。

　　⑵ 听的这么认真，你好像看到什么?

　　⑶ 原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画。咱们一起来试试!把你脑中美丽用声音送出来!

　　2、学习第二节：

　　⑴ 带着想象读诗：

　　太阳带给我们如此美丽的世界，真让我们舍不得……回想起一整天，她为我们做了多少好事呀!请同学们自己去读读第二节，边读边想，你仿佛看见什么?听到什么?

　　同学们，假如你就是这些鲜花、小树、还有小朋友，太阳暖烘烘的照着你，你的心情怎么样?那就快把你的开心、快乐、满意送到句子中去读读!让别人听出快乐!

　　⑵ 品出情感：

　　同学们，太阳带给鲜花、小树、小朋友的仅仅是快乐吗?他还带来了暖暖的爱呢!这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发现!请你去默读这一节，想想从哪个字，哪个词你发现太阳的这份爱?

　　小结：是呀!太阳就是这么无私、公平的把爱洒在祖国的每一寸土地上!所以课题会说(齐读：太阳是大家的)

　　3、学习第三四节：

　　⑴ 和太阳在一起的日子是多么快乐!可是一天过去了，太阳又要上哪?谁来读读这节!注意“!?”在向你眨眼，一定要把它给读出来!

　　⑵ 在别的国家里，谁在等她、谁在盼她?

　　⑶ 在别的国家里，仅仅是鲜花和小朋友在等她，盼她吗?让我们的思绪随着音乐飘得很远很远……你还看到谁在等呢?

　　拓展：_____________等她______________。

　　小朋友拿起你的笔，仿照这种句式写一写，一句、两句都可以，只要是出你心中的诗，那必定感人!

　　四、总结升华、再次诵读

　　同学们，让我们再次走进诗中，用你的心灵、用你的深情的语言来诵读这首诗歌，把诗歌永远的留在脑海中。

　　以上为香山红叶教学课件ppt 篇6范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

香山红叶教学课件ppt 篇7

　　引导语：如何设计一份《詹天佑》的教学课件？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！

　　教学目标

　　1.学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。

　　2.能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。

　　3.感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。

　　课时安排：2课时

　　重点和难点：

　　重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。

　　难点：了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一.看图导入

　　同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。

　　(投影出示詹天佑的图片以及简介)

　　请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。

　　(学生介绍)

　　刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢?今天我们就来学习第20课《詹天佑》。

　　二.整体感知，理清文章脉络。

　　1.请同学们根据上面的问题，快速朗读课文，找出答案。

　　出示问题：(1)詹天佑是怎样的人?用波浪线在文中找出有关的句子。

　　(2)本文通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事的?)

　　2.认识过渡句，理清段落层次。

　　(1)课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况?哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务?

　　(2)“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。

　　(3)给课文分段，用“‖”作记号。

　　(第一段：第1自然段。第二段：第2、3自然段。第三段：4—6自然段。第四段：第7自然段。)

　　三.学习第2、3自然段

　　1.默读第2、3自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的?

　　2.以四人小组为单位，根据投影给出的提示一起学习、讨论。

　　3.请个别学生回答：

　　(1)当时的情况怎样?(帝国主义的\'阻挠)怎样阻挠?“要挟”什么意思?

　　那么在这里，帝国主义是利用我们什么弱点，强迫答应他们的什么要求呢?

　　(2)当地的情况怎样?我们可以从外国报纸的一句话可以看出

　　“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”

　　这句话我们还能看出什么?

　　(外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。)

　　还能从课文的哪里看出这点?

　　(3)全国的反映如何?

　　用文中的一个词来概括。

　　你想象一下当时中国人民会怎样议论呢?如果是你，你会怎么说?

　　4.这一段对当时的环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢?

　　5.有感情地朗读课文(齐读)

　　四.作业

　　完成课堂作业本

　　第二课时

　　一、导入

　　我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢?

　　三、学习第3段

　　1.请同学们默读课文第3段,边读边思考:

　　詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难?

　　请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下。

　　2.接下来我们来学习第1层，请大家带着这几个问题来轻声把第4节读一遍，在书上找出答案回答，可以四人小组讨论，各抒己见，谈谈自己对这几个问题的理解。

　　(投影出示问题：詹天佑为什么要勘测线路?詹天佑是怎么说的?怎么做的?怎么想的?分别表现了詹天佑的什么精神?)

　　学生划找——四人小组交流——全班探讨

　　3.经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第一步的勘测工作，接下来他要怎么办了呢?我们继续来学习下面的课文。

　　大家知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，今天我也想请同学们都来当一会小工程师。请同学们自学课文第3段的第二、三层，并请同学们根据对文中“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路的理解，画出一个简单的铁路施工示意图

　　4.刚才同学们的设计都非常棒，大家都可以当小工程师了，如果你长大以后也想像詹天佑一样成为一位杰出的爱国工程师，那么我们就要从现在开始努力，打好基础。

　　5.那么老师也根据自己的理解设计了“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路，请大家来看看。

　　(投影出示动画)

　　詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢?

　　6.那么同学们，这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢?

　　小结：因此，我们在读文章时，不仅要注意人物所处的社会环境，还要注意人物所处的自然环境，只有弄清了当时当地的情况，才能更好地理解文章，理解人物。

　　四.略讲第4段

　　就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

　　接下来我们一起来把课文的最后一段一起来读一遍，注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。并思考，为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”?这句和课文哪个部分照应?

　　这一段在全文中起什么作用?最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应?

　　五.总结

　　同学们，火车将离开青龙桥车站，沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬，以及自豪的心情，一起来把课文最后一段来读一遍。

　　以上为香山红叶教学课件ppt 篇7范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

香山红叶教学课件ppt 篇8

　　一、指导思想：

　　舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。

　　二、 教学任务：

　　1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

　　2、 舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的.柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。本学期舞蹈基训主要是中国古典的基本手型、脚型、手位、脚位以及手臂的基本姿态。

　　教学目的：

　　1）在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。

　　2）学习舞姿组合《大海啊，故乡》（A）让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。

　　教学重难点：呼吸与动作的协调配合。

　　教学过程：

　　一、组织教学，导入新课，授新课。1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。

　　2.把杆组合《压腿》。

　　预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。

　　前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。

　　旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。

　　体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气（反复练习、体会）。

　　作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避免了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。

　　3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合《大海啊，故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。

　　1）身体的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含）。

　　2）头的呼吸（指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。

　　3）手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断的延伸感）。

　　4）造型时的呼气（造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬）。

　　训练步骤：

　　1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。

　　2.训练学生：

　　a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。

　　b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。

　　c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。

　　d.大呼吸后双晃手造型，  体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰   气息流畅。

　　训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。

　　二、小结

　　今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，不断深入，直到大家熟练掌握，运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固。

　　以上为香山红叶教学课件ppt 篇8范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

　　以上为佳文《香山红叶教学课件ppt》全文内容，如《香山红叶教学课件ppt》对您有帮助，或者您对于《香山红叶教学课件ppt》有建议，欢迎反馈给我们，以帮助到写《香山红叶教学课件ppt》方面文案需求的朋友们。