新版荷叶圆圆教学课件ppt

　　当今的社会为“信息化的社会”，通常我们会接触到写新版荷叶圆圆教学课件ppt文案写作需求，对于《新版荷叶圆圆教学课件ppt》格式不熟悉、无从下笔、写作不得要领、文案方向易跑偏的朋友，不妨一起来参考本篇《新版荷叶圆圆教学课件ppt》是怎么写的吧。

新版荷叶圆圆教学课件ppt 篇1

　　蜻蜓在荷叶上休息。

　　青蛙在荷叶上唱歌。

　　青蛙在荷叶上呱呱叫。

　　小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

　　小朋友把荷叶当作自己的凉帽，戴上它，红润润的脸蛋儿，藏在绿油油的荷叶下，比荷花还美呢!

　　说话练习：

　　蘑菇是小白兔的篮子。

　　树叶是小蚂蚁的小船。

　　西瓜皮是小熊的帽子。

　　小白兔把蘑菇当作________

　　小蚂蚁把______当作______

　　________________________

　　小蚂蚁把树叶当作小船，撑住它，顺着水流飘向远方。

　　小白兔把蘑菇当作篮子，拎着它，高高兴兴地向家跑去。

　　小熊把西瓜皮当作帽子，戴上它，胖胖的脸藏在凉凉的瓜皮下面，真舒服啊!

　　以上为新版荷叶圆圆教学课件ppt 篇1范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

新版荷叶圆圆教学课件ppt 篇2

　　《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册（20××版）第六单元第13课的课文[1][2]，这篇课文是一篇散文诗，作者是胡木仁[2][3]。下面是小编为你带来的新版荷叶圆圆教学课件 ，欢迎阅读。

　　教学目标

　　1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。

　　2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

　　教学重难点

　　借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学准备

　　图片、字卡、CAI课件

　　教学过程：

　　一、借助媒体，步入文境

　　1、谈话导入

　　小朋友们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈地走来了。现在，老师要带同学们去一个很美很美的地方。（课件出示：在微风吹拂下荷叶美景的画面）

　　2、识记“荷叶”二字。

　　啊，放眼望去，小池塘里到处都是——（生：荷叶）师板书：“荷叶”并引导学生说：（大家看，“荷”字上面是——草字头，下面是——我们班何××的何。叶字左边是一口字旁，口字旁要写小一些，右边是一十字，注意这一竖是悬针竖。（生书空“叶”字）

　　3、指导书写“叶”：范写——生写——作业展示——评议

　　4、揭示课题。

　　看，这满池圆圆的荷叶，多可爱呀！

　　师板书：“圆圆”并讲解“圆”字先写外面，再写里面，最后封口。

　　5、听故事朗读。（让学生初步了解课文内容，激发学习本课的欲望。）

　　导语：听，在这荷叶圆圆的小池塘里，还有一个很美很美的故事呢！（师配乐朗诵，CAI课件出示相关动画片）同学们，你们喜欢这个故事吗？好，今天，咱们就来学习这篇课文，请齐读课题。

　　二、朗读课文，感知课文内容

　　(一)学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。（可以小声读、大声读、同桌一起读……）

　　(二)用看图的方法学习第一自然段

　　1、练读“荷叶圆圆的，绿绿的”一句。

　　师：读了课文后，你们知道荷叶是什么样的？（出示课件荷叶）

　　（生：荷叶圆圆的，绿绿的）

　　2、句式训练

　　师：对呀，荷叶圆圆的，绿绿的，你们能象这样说一说荷花、桃子和桔子吗？

　　荷花，。

　　桃子，。

　　桔子，。

　　(三)研读第二自然段（教给学生学习方法）

　　导语：小朋友真厉害，真像是出口成章的小博士，那你们知道，荷叶的好朋友都有谁呢？

　　师根据学生的回答在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。

　　1、那你们知道小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的？（课件出示，第二自然段字幕）

　　①学习理解字词：“摇篮”、“躺”、“眨”。a你们小时候睡过摇篮吗？（课件出示，摇篮与水珠躺在荷叶中对比的图片。b瞧，婴儿躺在摇篮里，小水珠也躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛呢？咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡摇篮的感觉舒服吗？生：舒服。

　　②指导朗读。

　　师：谁愿意把自己当成是小水珠，来读读这句话？就好象是自己躺在摇篮里一样的舒服。

　　三、学习第3—5自然段

　　1、学习理解字词：“停机坪”、“立”、“蹲”、“捧”、“游来游去”、“笑嘻嘻”、“停”（扫除词语障碍，为后面学生自主研读课文服务。）

　　导语：小水珠把荷叶当成自己的摇篮它躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是怎样和荷叶在一起玩耍的？请同学们自由地读读这几个自然段。（课件出示3—5段字幕）

　　①理解“停机坪”。

　　师：同学们见过停机坪吗？（课件出示停机坪与蜻蜓落在荷叶上的对比图）飞机降落的这块宽敞的地方，就叫停机坪。想想，小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢？

　　②摆“立”的动作。

　　师：你说得很好，瞧，老师这儿有一只蜻蜓，还有一片荷叶，谁来把蜻蜓立在荷叶上的姿势摆出来。（设计此活动是帮学生更好地理解这个字的动作字意。）

　　③游戏：

　　师：你真是一个会抓关键词读书的好孩子。同学们现在都是“坐”着的，而老师是——“立”着的，现在，老师要和大家玩一个游戏，我手中有许多表示动作的卡片，呆会儿，你们就根据老师出示的卡片，做相应的动作，看谁反应最快，而且又不会出错。先后出示（卡片字词：“立”“眨”“蹲”“立”“捧”“游来游去”“停”“笑嘻嘻”“停”“坐”“摇”“展开”）。

　　2、初读3—5段，引导学生感受动物的内心情感。

　　师：有很多同学都把动作做对了。请你们再想想小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿和荷叶在一起玩耍、游戏，他们的\'心情会怎样？好，那你们就把自己当成是小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，把你们对荷叶的喜爱，和你们自己心里的快乐给读出来。（课件展示3—5段字幕并配古典音乐）

　　3、配上动作，再次朗读。

　　师：老师听见同学们读得非常认真，非常入迷。如果能再加把劲就更好听了。现在，请你们四人一小组，挑选自己喜欢的角色练练，可以加上小动物的动作和表情，自己读不好的地方，可以请教你的好伙伴，别人读得不好的，可以帮帮他。呆会儿，我请同学上台来表演。

　　4、朗读展示

　　师：①谁来演小蜻蜓？请你来?

　　②谁是快乐的小青蛙?

　　③谁是可爱的小鱼儿，在哪儿？

　　④老师也想演一演？你们欢迎我吗？好，咱们一起来把荷叶圆圆这篇美美的课文读一读、演一演，好吗?（配乐）

　　四、生板书，回顾课文内容

　　①生将板书补充完整。

　　师：多美的荷叶呀！多快乐的小动物哇！瞧，它们把这美丽的荷叶分别当成了什么呢？在这美丽的场所，它们又是怎样尽情地玩耍的。（师随意贴“停机坪”“歌台”“凉伞”、“立”、“蹲”、“游来游去”）

　　老师这儿（手指板书）有一些词卡，谁愿意上来把它们贴在合适的地方？

　　师：请你来摆小蜻蜓的，……

　　②师生说话，背诵课文。

　　师：来，咱们看着这里的板书，我说第一句，你们能说出后面的句子吗？好，咱们来试试看。

　　五、拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。（挖掘教材潜的因素，初步培养学生的想象力和搜集信息的能力。）

　　1、同学们说得不错，那除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢？它们又会对荷叶说些什么呢？

　　2、那荷叶是小朋友的什么呢？你们想对荷叶说些什么？

　　3、美景欣赏。（课件：播发荷塘美景，配古典音乐。）

　　4、小结：这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色，这美妙的景色需要我们人类精心地呵护。请同学们用你们手中的彩笔，画下这美丽的景色，然后在一旁写上你想说的话。

　　板书设计

　　荷叶圆圆

　　小水珠 摇篮 躺

　　小蜻蜓 停机坪 立

　　小青蛙 歌台 蹲

　　小鱼儿 凉伞 游来游去

　　以上为新版荷叶圆圆教学课件ppt 篇2范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

新版荷叶圆圆教学课件ppt 篇3

　　1教学目标

　　1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵、美”3个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、感受荷叶的美丽，激发对大自然、对美的向往。

　　2学情分析

　　一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。

　　3重点难点

　　1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵、美”3个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【讲授】荷叶圆圆

　　一、谜语导入，激发兴趣

　　1、出示谜语

　　2、板书“荷叶”

　　师：我们来写写他的名字。小朋友伸出手，“荷”是上下结构，上面是草字头，下面是何，也表示他的读音，它是一个形声字。 “叶”是左右结构。

　　3、读“荷叶”。师：我们来叫叫他的名字。

　　4、出示图片。

　　师：当春姑娘迈着轻盈的步子走远的时候，夏天又笑盈盈地走来了，小河边、池塘里到处能看到它们的影子。

　　说说他们长什么样子？ （相机板书：圆圆）

　　5、今天我们就来学习……《荷叶圆圆》。

　　6、请大家打开课文第62棉，有一句描写荷叶样子的句子，看谁找得最快。

　　出示第一段：荷叶圆圆的，绿绿的。

　　（1）指名读。

　　（2）老师范读→学生模仿读→全班读。

　　二、初读课文，了解大意

　　（一）自由朗读课文。

　　出示自读要求：

　　借助拼音读准字音，遇到难读的生字、句子多读几遍，把课文读通顺。

　　（二）认读生字词语。

　　1、（出示词语）师：小朋友读得很认真，瞧！词语娃娃来了，赶快把他们读一读，认一认。

　　（1）带拼音：学生自由拼读→提醒音跟读→指名读→齐读

　　（2）读拼音：指名读（2个）→同桌你读我听

　　师：借来来你们同桌之间互相考考，看你是否和词语娃娃交上了朋友。

　　师：你们都交上了吗？交上了举手。

　　（3）游戏巩固词语。青蛙踩荷叶→蜻蜓过河

　　（4）去拼音齐读。

　　师：观察最后一行词语有什么特点吗？捏能说出几个这样的词语吗？

　　师：陈老师也给你们带来了几个，自由读一读，我们来记忆比赛，看谁记得最多。

　　2、（出示生字）师：刚才小朋友们和词语娃娃交上了朋友，生字娃娃们可等不及了，它们也想和你们交朋友，想让你们喊喊名字。

　　（1）带拼音读→去拼音开火车

　　（2）识字方法。师：真了不起，都记住了，你有什么好办法记住它的？我要加大难度了，要你们用这样的句式来说一说。“我用加一加的方法记住了“荷”字，草字头加上何就是“荷”

　　（3）出示字谜。师：我还能用猜字语的方法来记一记呢。

　　人在小亭边。（停）

　　月亮在旁边。（膀）

　　一天一天又一天，天天太阳都出山。（晶）

　　大羊一头在丛里。（美）

　　（三）整体感知课文

　　1、再读课文。

　　师：这些生字宝宝们很调皮都回到课文中了，你们还认识吗？让我们再去读一读吧！注意把课文读通顺。

　　2、师范读。

　　师：看你们读得那么快乐，老师也想读一读，你们边听边帮荷叶找找他的好朋友，看看课文中写到了他的哪些好朋友？找到了用波浪线划出来。

　　过渡语：看来小朋友都和这些生子娃娃交上了好朋友，那你找到荷叶的好朋友了吗？是谁呢？（课件随机出示图片：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）

　　3、学习用句式说话。师：哪个小朋友很能干，能按照这样的句式和大家说一说：（出示课件）

　　（1）荷叶的朋友有______，有______，有______，还有______。

　　（2）荷叶的朋友有______、______、______和______。

　　（3）______、______、______和______是荷叶的朋友。

　　师：挑一种自己喜欢的方式向同桌介绍荷叶的朋友。（指名说一说→同桌挑一句或两句来说一说）

　　三、指导书写。

　　师：它们是荷叶的朋友，生字娃娃是我们的好朋友，这3个生字宝宝急着回家呢，我们来送他们回家吧。（“是、朵、美”）

　　1、观察三个字是什么结构。

　　2、先观察在田字格里的位置，找出关键笔。（“是”中间横长，“朵”第2笔没有钩，“美”注意笔顺，横与横之间间隔相同）

　　3、师范写“美”。

　　4、学生描一个，写两个。

　　（1）师巡视，相机指导。（发现坐得端正字写得漂亮的，随机在本子上打☆）

　　（2）展示字写得好的本子。（同桌之间交换看看，比一比谁写得好，找出对方写得不那么漂亮的字，修改→投影出示写得比较好的字，让大家欣赏）

　　四、总结

　　这节课我们去池塘边观赏了又圆又绿的荷叶，知道了小水珠、小蜻蜓、小青蛙还有小鱼儿都很喜欢荷叶。那么它们为什么喜欢荷叶呢？我们下节课再来学习，下课！

　　以上为新版荷叶圆圆教学课件ppt 篇3范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

新版荷叶圆圆教学课件ppt 篇4

　　（二）戴上头饰表演。

　　五、学习课文10—17自然段

　　（一）同学们表演得非常精彩，老师从你们的表演中看到了谦虚的陶罐和傲慢的铁罐。可是，随着时间的流逝它俩的命运最终会如何呢？你们想知道吗？请同学们快速地读课文的后半部分，用自己的话来说一说

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新版荷叶圆圆教学课件ppt 篇5

　　教学目标：

　　知识与技能目标

　　1.初步认识词这种文学体裁。

　　2.能正确认识、理解生字新词，正确书写“谙”字。

　　3.有感情地朗读课文，熟读成诵。

　　过程与方法目标

　　通过诵读，看注释查工具书等方法，理解词句意思，想象词句所描绘的画面，并体会作者是怎样用优美词句表达情意的。

　　情感、态度与价值观

　　培养学生具有初步鉴赏古诗词的能力和丰富的想象力，感受江南山水的自然美，体会作者对山山水水的热爱之情。

　　教学准备：

　　学生准备

　　预习课文，扫除字词障碍。

　　教师准备

　　熟读教材，熟读课标、制作多媒体课件。

　　环境准备

　　网络教学环境、白板软件、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，导入新课

　　(一)谈话导入。

　　(二)简介诗人“白居易”。

　　(三)揭题(板书课题：

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新版荷叶圆圆教学课件ppt 篇6

　　一、 教学目的：

　　掌握站点的建立，学会软件的启动和素材的收集，了解站点的打开和关闭，frontpage20××教案。

　　二、 教学重点：

　　创建站点，收集图片，启动frontpage20××。

　　三、 教学时间：

　　2课时

　　四、教学步骤：

　　1、启动FrontPage 20××

　　单击任务栏上的“开始”按钮,从“程序” 菜单中选择“Microsoft FrontPage”单击。

　　2、FrontPage 20××的界面说明

　　FrontPage 20××的界面可以分成菜单栏、工具栏、视图栏和主编辑窗口4大部分。

　　①、菜单栏包括【文件】、【编辑】、【查看】、【插入】、【格式】、【工具】、【表格】、【框架】、【窗口】、【帮助】等10个菜单。

　　工具栏单击【查看】菜单，选择【工具栏】， 在出现的下拉菜单中列出了几种不同的②、工具栏，如果菜单项前面有一个对钧号“√”，表明在界在上已显示此菜单项。如果再单击一下，将取消这一项的显示。

　　③、视图栏中摆列着各种管理器的图标，这些管理器包括网页管理器、文件夹管理器、报表管理器、导航管理器、超链接管理器和任务管理器等。单击管理器图标以切换到相应的管理器。

　　④、主编辑窗口在编辑网页时，有3种显示方式，即普通、HTML和预览。

　　普通显示方式是最常用的显示方式，一般是在此方式下工作。

　　HTML显示方式在需要直接编辑或查看网页文件的HTML代码时使用，一般是为了实现某种特殊效果（如在网页中动态显示时间）而经常使用。

　　预览显示方式在需要预先观察网页的显示效果时使用。当使用管理功能时，主编辑窗口相应地会显示各种任务下的`文件或站点信息。

　　什么是站点？

　　站点一般简写为“Web”，实际上就是把一些信息通过Web网页的方式相互链接起来，存放在一台被称为“服务器”的计算机中，别人可以通过Web浏览器查看网页信息。站点一般以国际通用的Internet地址来表示，例如：www.21cn.com或www.163.net等，进入某个站点所见到的第一页一般称为“HomePage”，中文的意思是“主页”。

　　什么是主页？

　　主页的英文名称为“HomePage”，一般认为某个站点的第一个网页叫做主页，文件名通常是“index.htm”（index.html）或“strong>default.htm”（default.html），也就是在Web浏览器“地址”栏内输入一个网址后，用户浏览到的第一个网页，教案《frontpage20××教案》。用户再通过该主页的链接可以浏览到其他网页信息。

　　3、新建站点

　　实例：使用【只有一个网页的站点】模板创建一个Web站点。

　　操作步骤：

　　（1）打开【文件】菜单，选择【新建】菜单项，在子菜单中选择【站点】菜单项，出现一个【新建】对话框，在对话框的【指定新站点的位置】项中输入新站点的存放位置。

　　提示：新站点的存放位置选择是磁盘存储方式，是因为考虑到实践操作中的方便。而一个站点要让在Internet上的用户正常浏览的话，应该通过FrontPage的站点发布功能或FT文件传送方式，把该站点内容传送至能提供存放空间的Web服务器上去。

　　（3）单击【确定】按钮。此时FrontPage会自动以新站点名建立一个站点，并显示一个正在创建站点的提示对话框，之后该站点很快便创建好了。

　　新建的站点只有一个主页index.htm文件，该主页还是空的，需要对它进行编辑添加内容。同时也可以添加一些网页到该站点中去。此外，我们发现该站点中包含有两个子文件夹。一个是_private文件夹，一般用来存放一些私人的文件，这些文件不会被别人看到。另一个是images文件夹，是FrontPage专门创建用来存放图像文件的文件夹，因为FrontPage扩展服务器的图像文件的默认目录为images。

　　4、关闭站点

　　打开【文件】菜单，选择【关闭站点】菜单项，则当前站点被关闭。

　　5、打开站点

　　站点内容需要修改或添加时，必须把该站点打开。操作过程如下：

　　打开【文件】菜单，在下拉菜单选择【打开站点】，出现一个对话框，在对话框的【文件夹】项中输入该站点的存放位置，然后单击【打开】按钮，站点将被重新打开。

　　6、收集图片

　　拷贝图片到新建站点的图片文件夹images中。

　　五、 上机操作

　　创建自己的站点，收集图片素材。

　　以上为新版荷叶圆圆教学课件ppt 篇6范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

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