三月桃花水优质课课件

　　如今信息化社会里，通常我们会接触到写三月桃花水优质课课件文案写作需求，对于《三月桃花水优质课课件》不熟悉、不懂如何下手的朋友，不妨一起来参考本篇《三月桃花水优质课课件》是怎么写的吧。

三月桃花水优质课课件 篇1

　　知识目标

　　1.培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因。

　　2.培养学生运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。

　　3.使学生学会运用地图和资料，说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。

　　4.初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。

　　能力目标

　　通过探究性的学习过程，培养学生读取信息、分析信息，运用比较和综合的方法，概括总结某种地理事物规律的能力，判读和分析地图的能力，通过知识迁移解决新问题的能力。

　　德育目标

　　通过本节学习，培养学生因地制宜发展经济、人与环境协调发展的价值观念。

　　●教学重点

　　1.澳大利亚特有的古生物及其生存环境。

　　2.澳大利亚经济发展特点。

　　3.澳大利亚人口和城市的分布。

　　●教学难点

　　1.澳大利亚农牧业分布与地形、气候的关系。

　　2.澳大利亚工矿业发展与自然条件的关系。

　　●教学方法

　　读图分析、比较综合、解说等方法。

　　●教具准备

　　1.有关澳大利亚录像资料。

　　2.实例图片。

　　3.自制电脑课件。

　　●课时安排 二课时

　　第一课时

　　●教学过程

　　［导入新课］

　　歌曲《浪迹地球》引入，展示澳大利亚人文和景观的特色图片。教师出示《悉尼歌剧院》图，创设情境，引出澳大利亚之行。

　　板书：澳大利亚

　　［讲授新课］

　　过渡语：今天我们要去澳大利亚旅行，开始行程之前，首先要了解它在世界中的位置。

　　电脑展示：课本73页图8.35澳大利亚在世界中的位置

　　学生活动：①学生在图上找出澳大利亚。②以它为中心，找出与澳大利亚相邻的大洲和大洋。

　　提问学生：在我们开始澳大利亚之行之前，请你谈一谈，我们应该做好哪些方面的准备？

　　学生回答：服装、饮食、语言、货币等方面做准备。

　　过渡语：第一站我们到悉尼去参观野生动物园。

　　教师提问：你知道澳大利亚有哪些特有生物吗？

　　学生：袋鼠、鸭嘴兽、考拉等。

　　教师：这些动物长什么样，他们是如何生活的？下面让我们一起走进动物园。

　　电脑展示：动物的图片。老师做简单介绍。

　　袋鼠：是澳大利亚的标志，是澳大利亚人生活中的一道重要风景。你们看，前面 那只袋鼠正拖着美丽的长尾巴，怀藏可爱的“小宝贝”，跳跃着前进在澳大利亚广袤的牧场上，整洁的城市里。

　　鸸鹋：是澳大利亚特有的动物—不过它比鸵鸟更高大，它是世界上最大的鸟类之一。不过翅膀和尾巴已退化，所以不会飞翔，但善于奔跑，有“飞毛腿”之称，并能连续长跑，因此赢得了“长跑运动员”的声誉。

　　鸭嘴兽：它是哺乳类却会下蛋，它最主要的奇特之处在于它亦兽亦鱼，而又非兽非鱼。它是水陆两栖动物，它通过下蛋繁殖后代，但它所孵出的小鸭嘴兽又是哺乳的，因此，生物学家经过多年的争论，才将鸭嘴兽列为世上稀有的“卵生哺乳动物”。

　　树袋熊：与我国大熊猫相媲美。它长着一张胖乎乎的\'孩儿脸，一个黑黝黝的大鼻子，一双黑豆似的圆眼睛，两只毛茸茸的短耳朵，一身又厚又密的灰色毛，滑稽可爱、憨态可掬。它们虽然属于走兽，但几乎从不下地行走，它们吃在树上，睡在树上，以树为家。

　　老师提问：澳大利亚的特有生物有什么共同特点？

　　学生回答：很古老。

　　教师提问：为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物？试着用大陆漂移说的观点解释一下。

　　电脑展示：大陆漂移的图片。

　　分段提问：

　　1.澳大利亚大陆约在什么时候与其他大陆分离的？

　　2.澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋，这对生物的进化会产生什么影响？

　　3. 引申思考：实际上，长期处于孤立状态的大陆，不仅仅是澳大利亚大陆，还有南极大陆，为什么澳大利亚大陆有那么多特有动物，而南极大陆却很少呢？

　　学生活动：讨论。

　　学生回答：

　　1、6500万年前。

　　2、会减缓生物进化的速度。如果这些动物又没有生存的天敌，就能够生存至今。

　　3、南极洲位于地球最南端，气候寒冷环境恶劣，不利于生物的生存和发展。

　　老师补充小结：由于澳大利亚远离其他大陆，海洋阻碍了各大陆间的动物迁徙与交流，使旧大陆上的高级食肉猛兽，如狮、豹、虎、狼等无法自己远涉重洋来到这里，也使这些古老动物得以保存至今。所以独特位置是澳大利亚古老生物得以保存的一个重要原因。

　　板书：位置——孤立于南半球海洋上

　　总结过渡：澳大利亚位于太平洋和印度洋之间，四面环海，面积768万平方千米，是世界上唯一独占一个大陆的国家。几千万年以前，澳大利亚大陆就同其他大陆分离，孤居一方，独立发展。长期以来，自然条件比较单一，动物演化缓慢，又没有大型食肉天敌的侵扰，许多珍奇的原始动物生生不息，一直繁衍至今。现在，我们一起来体会“世界活化石博物馆”的真实含义。

　　学生活动：一名学生模拟播音员给大家朗诵课本74页资料。

　　师生互动：老师提问，学生齐答来帮助学生抓住资料当中的关键词语。

　　老师提问：澳大利亚有多少种其他大洲没有的植物？

　　学生齐答：9000种。

　　老师提问：澳大利亚有多少种其他大洲没有的鸟类？

　　学生齐答：450种。

　　老师提问：全球有多少有袋类动物分布在这里？

　　学生齐答：全球150种除了南美洲有几种外，大部分都分布在澳大利亚。

　　板书：种类繁多

　　过渡：参观完悉尼动物园，下面我们去墨尔本，参观牧羊场。

　　电脑展示：墨尔本《牧羊场》的图片和视频。

　　教师讲述：这是澳大利亚墨尔本附近的牧羊场，澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。

　　设置悬念：澳大利亚盛产羊和羊毛，这是世人皆知的事实。然而①澳大利亚是从何时开始发展养羊业？②又是谁最先把羊这种澳大利亚大陆原本没有的动物引入这块乐土的？

　　学生回答：18世纪后期，欧洲的殖民者随船带到澳大利亚29只绵羊。

　　教师提问：为什么澳大利亚非常适合绵羊的生长和繁殖呢？

　　学生：气候、地形适宜。草多，没有大型食肉动物。

　　电脑展示：展示《澳大利亚地形》空白图。

　　老师提问：澳大利亚的地形东部、中部西部有什么差异？

　　学生回答：东部为山地，中部为平原，西部为高原。

　　电脑展示：视频，补充大自流盆地相关知识。

　　教师提问：如果你是一位澳大利亚牧场主的话，如果仅从地形的角度来考虑的话，你准备把你的牧羊场建在何处？

　　学生活动：分组讨论。

　　学生回答：中部是大面积的平原，地下水丰富，牧草优良，没有大型野生食肉动物，可以一年四季露天围栏放牧。

　　电脑展示：《澳大利亚的气候》图片。

　　教师提问：说出澳大利亚有哪些气候类型？

　　学生回答：热带沙漠气候、热带草原气候，热带雨林气候、亚热带湿润气候、地中海气候、温带海洋气候。

　　教师提问：如果你是一位澳大利亚的牧场主的话，如果仅从气候的角度来分析的话，你又准备把你的牧场分布在哪里呢？如果综合地形和气候因素，你又有什么打算？

　　学生自由讨论。

　　学生回答：分布在中部、西部的热带草原气候区，东南的温带海洋性气候区，西南部的地中海气候区。

　　电脑展示：《澳大利亚农牧业的分布》图。教师提问：澳大利亚的养羊业有几种方式？

　　学生：两种。一种粗放牧羊带，一种是绵羊与小麦混合经营带。

　　教师提问：如果你是澳大利亚对外贸易总公司的经理的话，如果你们公司主要出口羊毛和小麦的话，你觉得这些工业原料应来自于澳大利亚的哪些地区？

　　学生回答：东南部和西南部。因为那里是羊毛和小麦混合经营带。

　　过渡：同学们，我国的平均人口密度是多少呢？（120人/平方千米）你们知道澳大利亚的人口密度是多少吗？（学生看书了解2.5人/平方千米）是我国的1/45。澳大利亚国土面积是多少？（768万平方千米）由此，可以看出澳大利亚是一个地广人稀的国家。澳大利亚的农场规模很大，一般可以达到几千公顷。这么少的人要管理这么大的农场，那是一种什么样的生产方式呢？

　　学生结论：农牧业生产高度机械化。

　　老师：时间差不多，旅行快结束，请学生总结这节课主要学习的内容。

　　思维拓展：澳大利亚发展经验对中国的启示。

　　学生回答：

　　1.发展特色农业。

　　2.农牧业机械化，提高粮食产量。

　　以上为三月桃花水优质课课件 篇1范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

三月桃花水优质课课件 篇2

　　重点：双受精的概念及过程;受精后子房的发育。

　　难点：双受精的过程;受精后子房的发育。

　　手段：以学生观察为主，教师引导学生分析得出结论

　　设计思想：

　　教学过程：(1课时)

　　一、导入：

　　复习提问：1、什么是传粉?

　　2、传粉的方式有几种?

　　组织学生回答问题。

　　总结：不论是什么样的传粉方式，最终是花粉落到雌蕊的柱头上。传粉完成后，花粉会发生一系列的变化。

　　二、讲授新课：

　　(一)受精的过程：

　　出示多媒体动画或活动投影(示双受精过程)

　　边讲解，边指导学生观察。

　　1、花粉落到柱头上以后，受柱头上粘液的刺激而萌发;

　　2、萌发出的花粉管不断伸长，把花粉中的两个精-子沿着花柱，通过珠孔送到胚囊中;

　　3、进入胚囊中的花粉管顶端破裂，两个精-子移动出来：一个精-子与卵细胞融合，形成受精卵;另一个精-子与两个极核融合，形成受精极核。

　　(二)果实和种子的`形成：

　　出示多媒体动画或活动投影(示双受精后花各部分的变化)

　　指导学生观察，讲解：完成双受精后，花的其他结构逐渐萎蔫，只剩下雌蕊的子房。由子房发育成了果实。

　　提问：1、子房的结构是怎样的?

　　2、种子的结构是怎样的?

　　组织学生回答、总结种子的结构。

　　播放录像：介绍果实的结构。

　　提问：请对比子房的结构和果实的结构，二者之间有哪些相似之处?请推测果实的各部分结构是由子房的哪些结构发育来的?

　　组织学生分析、讨论。

　　讲解：

　　三、反馈、巩固：

　　请举些日常食用的农产品的例子，回答食用的部分，是植物体的哪个部分?

　　组织学生回答，并纠正其中的错误。

　　以上为三月桃花水优质课课件 篇2范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

三月桃花水优质课课件 篇3

　　【教材简析】

　　《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。我们要让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。

　　【教材处理】

　　《太阳》这样的说明文，对于三年级学生来说不难理解。如果按照常规的教学方法，逐句逐段地阅读分析，课堂气氛会显得枯燥乏味，学生提不起兴趣。为此，我采取让学生自己去发现问题，提出问题，最终通过阅读去解决问题的方法来学习课文，从而激发学生学习课文、探索自然的兴趣，并从中体验成功的喜悦。

　　【导学目标】

　　（一）学生学习目标

　　1．会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词语。

　　2．朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

　　3．理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

　　4．初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

　　（二）教师技能重点训练目标

　　1．组织引导学生学习的策略与技能。

　　2．发挥学生主体性的策略与技能。

　　3．利用各种媒体教学的策略与技能。

　　4．指导学生自主、合作、探究学习的策略与技能。

　　【导学重点】

　　1．会认7个生字，会写14个生字。

　　2．了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。

　　【导学难点】

　　了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。

　　【切入点】

　　太阳有什么特点，为什么说它与人类有着密切的关系？

　　【导学方法】

　　1．激发兴趣2．自主识字3．朗读感悟4．合作探究

　　【导学时间】

　　2课时：每课时40分钟

　　第一课时：初读课文，要求读准，读通；朗读感悟，了解太阳的特点。

　　第二课时：认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣；背诵课文最后一个自然段；学习生字词。

　　【导学准备】

　　1．生字词卡片、多媒体课件等。

　　2．课前布置学生收集有关太阳的资料。

　　【导学步骤】

　　第一课时

　　一、创设情境，质疑导入

　　1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来了，现在我们一起来看看。（播放《后弈射日》

　　）同学们，知道这是什么故事吗？谁来说说。

　　天上的太阳到底能不能被射来呢？我们今天就来学习一篇写《太阳》的课文。

　　2、（教师板书课题：太阳）你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题？

　　3、（估计学生会问：太阳公公，你离我们有多远？太阳公公，你有多大？太阳公公，你有多热？太阳公公，你是由什么构成的？太阳公公，你与我们地球有什么关系？太阳公公，你为什么每天都从东方升起来，从西方落下去？……）

　　4、肯定学生的提问，并将学生的问题分类概括。

　　你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？有的问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解；有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢？让我们一起来学习吧！

　　二、初读课文，整体感知

　　（一）自主识字

　　1、现在请同学们用自己喜欢的.方式来读课文，注意读准字音，不通的地方多读几遍。

　　2、小组接读课文，学习生字，交流读懂了什么。

　　3、出示生字卡片，检测学生自学生字情况。

　　（二）感知内容

　　1、.学生自由读课文。（可自己读，可找学习伙伴对读，也可小组同学合作读，注意读准字音，读通课文）

　　2、导言：《太阳》是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。我们阅读时，要边读边思考：每一个自然段主要讲了什么？学生阅读后归纳。

　　（讲太阳离我们很远。

　　讲太阳很大。

　　讲太阳会发光、发热，温度非常高。

　　讲太阳与植物、动物和人的关系。

　　讲太阳与雨雪的关系。

　　讲太阳与风的关系。

　　讲太阳和人类关系密切。）

　　3、思考并交流：课文主要向我们介绍了什么内容？

　　归纳板书：

　　太阳的特点

　　和人类关系密切

　　三、阅读课文1——3自然段，了解太阳的特点

　　1、思考：课文介绍了太阳的哪些特点？请同学们默读课文第1～3自然段，边读边用“——”画出每个自然段的重点句，再想一想：课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的？可边读边在书中批注。

　　2、自读课文，独立思考后，与同学交流自己的看法，并在学习小组共同完成以下表格。（板书）

　　3.交流、评点，并随机设问：文中如果不用数字，只说距离“很远很远”，温度“很高很高”，可不可以？为什么？文中把太阳与地球作比较有什么好处？阳表面温度很高，就是钢铁碰到它也会变成汽，这样写好在哪里？为何把太阳比做大火球？

　　4.在写太阳远、大、热的特点时，作者很注意用词的准确，你认为哪些词语用得好？为什么？

　　5.朗读课文第1～3自然段。

　　四、小结练习

　　1.这一堂课同学们学得很认真，你们看太阳公公都把眼睛眯成了一条缝。（课件演示）听，他又在说什么？（放声音）“同学们，你们学得很认真，你们想把我的有关知识介绍给更多的人，让大家都了解我吗？”

　　2.让学生以第一人称介绍太阳公公，分别练习详细介绍和概括介绍，同桌对练。

　　第二课时

　　一、阅读课文4——8自然段，了解太阳和人类的关系

　　1、过度语：上节课，同学们通过阅读课文，认真思考，了解了太阳大、远、热的特点。这节课，我们带上自己收集的资料，来探讨太阳与人类的关系这个问题，好吗？

　　2、出示“太阳和我们的关系非常密切。”

　　3、、自由读课文第4～7自然段，边读边想：太阳和我们有哪些关系？（并在书上批注）

　　4、、课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的？（请分别用一句话概括）

　　教师结合学生发言板书：

　　动植物的生长

　　与地球关系密切 天气的变化

　　人类的生存

　　5、、以小组为单位，从第4～7自然段中选择自己最喜欢的一段，用自己喜欢的方法学习。

　　（a.合作朗读学习法b.画关系图理解法c.结合实际理解法d.借助资料理解法）

　　二、学习课文最后一段

　　1.太阳和人类关系那么密切，因此，课文最后进行了总结，反复强调，突出了太阳与人类的密切关系。请大家朗读最后一个自然段。

　　2.学生朗读课文。（方法有：指名读，师生合作读，男女生赛读，自由读等）

　　3.鼓励学生把最后一个自然段背下来。（交流方法）

　　4.联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。

　　三、前后联系，整体把握

　　1、通读全文。

　　2、交流体会：认识到正因为太阳有“大”“热”的特点，又“离地球很远”，才造就了我们地球这一美丽可爱的世界，才给我们人类及动植物提供了生存、繁衍的最适宜的环境，而且这三个条件缺一不可。

　　四、总结拓展

　　《太阳》是一篇常识性课文，主要介绍了太阳的有关知识和它与人类的关系。课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法，让我们形象、直观地了解了太阳。老师相信，只要大家主动地学习，今后肯定能掌握更多有关太阳的知识，将来用先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务。

　　板书设计：

　　远：一亿五千万公里

　　走：三千五百年 飞机：二十几年

　　特点 大：一百三十万个地球

　　21太阳（大火球）热：表面温度：六千摄氏度

　　中心温度：是表面温度的三千倍

　　动植物的生长

　　与地球关系密切 天气的变化

　　人类的生存

　　没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。

　　教学反思

　　《太阳》是一篇科普文章，为了让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣，同时也接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。是这样设计实施的：

　　首先，由后翌射日的传说引入：这个传说有没有可能呢？带着这个问题学生自主阅读1——3自然段，通过讨论得出结论：不可能。从而引导学生了解太阳的三个特点：远、大、热。再从文中找出相关句子，引导学生理解作者正是运用了列数字、打比方、作比较将这三个特点写具体的。

　　本文的过渡句非常明显。很自然引入第二部分：太阳和我们的关系非常密切。将这个句子放至屏幕上，引导学生注意到过渡句的作用，在平时写作中也可以应用。

　　太阳和我们的关系密切，没有太阳就没有这个美丽可爱的世界，这个部分只要求学生认真阅读课文，了解太阳和植物、动物、人类生活、天气等究竟有什么关系，我让学生选择喜欢的方式来读，体会和感受太阳的作用。

　　课文最后一段要求背诵，我的设计是指名读，师生合作读，男女生赛读，个别赛读，再尝试当堂背诵。

　　以上为三月桃花水优质课课件 篇3范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

三月桃花水优质课课件 篇4

　　活动目标：

　　1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。

　　2、通过活动来感受大自然的美，热爱春天、并且珍惜春天的光阴。

　　活动准备：剪刀、彩纸、挂历纸、录音带。

　　活动过程：

　　一、 音乐导入，并揭示活动

　　1、听一听春天的声音，说一说春天的色彩。

　　师：小朋友，春天来了，万物苏醒了，让我门先听一听春天的声音吧。（放音乐）

　　师：刚才小朋友听到小鸟的`歌声，河水流动的声音，春天的声音是那么动听，春天的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。（桃花是粉红的、柳条是绿的??）

　　师：春天是多么美丽啊，今天老师请来了大自然的小动物们，让它们也来说一说春天吧。

　　2、头饰的小朋友依次介绍。

　　3、结：春天不仅小朋友门喜欢，小动物们也喜欢，今天就让我们用自己的巧手剪春天。

　　二、指导学生动手实践并布置版面

　　1、欣赏老师布置的春天的景物。

　　师：春天的景物很多，小朋友在平时业已经学会了不少剪纸的本领，小朋友都会剪些什么呀？

　　师：老师把小朋友会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看。（出示贴图）

　　介绍画面：再这幅剪纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间飞来飞去，地上有绿色的草，鲜红的、嫩黄的花，小河里有小鱼儿在游，穿绿色衣服的小青蛙多神气呀，河岸边有一棵开着粉红色花的

　　桃树。你们喜欢老师剪的春天吗？

　　2、学生徒手剪春天的景物：（放背景音乐）

　　师：看了老师剪的春天，小朋友也等不及了，想马上动手了，下面老师就让你们剪一一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物，等会儿我们还要评出几位剪纸小能手，他们还会得到光荣的剪纸章呢。 学生练习。（剪）

　　3、小组评议：平出最好的作品，再投影仪上展示，并给小能手发剪纸章。

　　4、学生合作布置一幅春天的剪纸图：

　　师：接下来老师要小朋友以小组为单位，每个小组布置一幅春天的剪纸图，现在每个小组都有一张不同背景的图，根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面，然后再剪贴。

　　注意事项：图案位置的合理性，色彩的和谐性。

　　学生进行剪纸活动。（放背景音乐）

　　5、小组作品展示：

　　请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最佳作品奖。

　　三、活动总结：

　　今天的活动课，小朋友用自己灵巧的双手剪出了美丽的春天，热闹的春天，在活动结束以前，老师要给小朋友一句谚语：一日之计在于晨，一年之计在于春。这句谚语告诉我们春天的时光是宝贵的春天也是充满希望得季节，老师希望你们在这么美丽的春天里好好学习，好好成长。

　　这是一堂给二年级学生上的剪纸课，为了激发学生的兴趣，我在剪纸之前让学生们感受春天的声音、春天的色彩，虽然这些在课堂上不能直接看到，但这些都是他们所熟悉的：桃话的红，柳树的绿，油菜花的黄等，同时通过感知色彩，让他们在剪纸活动中选择颜色时能明确方向。另外，我安排的这些小动物也是很有代表性的，春天燕子从南方飞来，冬眠的青蛙、松鼠醒了，都是一些自然常识。我在活动之前做这样的按排，旨在既渲染剪纸活动的氛围，又给予学生切实的指导，所以说，这一环节的设计与学生的剪纸活动有着密切的联系。

　　整个剪纸活动过程，我主要一这样三个环节展开：欣赏教师作品--徒手剪纸评出小能手--合作剪纸布置画面。在徒手剪纸时，要求学生自己画了剪是有一定难度的，我采用评选剪纸小能手，获得剪纸章这一形式来激励他们。而合作剪纸时，我预先设计好一些图案，让学生在剪纸时不致产生话不象而剪不象的害怕心理，主要让他们学会和伙伴合作完成版面的布置。

　　以上为三月桃花水优质课课件 篇4范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

三月桃花水优质课课件 篇5

　　中级财务会计前3 章教学课件

　　第一章 总论

　　[教学目的与要求]

　　通过本章学习，要求学生掌握财务会计的目标与特征、财务会计的核算原则以及中级财务会计的内容。

　　[重点及难点]

　　财务会计的核算原则

　　[教学课时]

　　[教学内容]

　　第一节 财务会计目标

　　第二节 财务会计的特征

　　第三节 财务会计的一般原则

　　一、会计确认原则

　　1．权责发生制原则

　　2．配比原则

　　二、会计计量原则——历史成本原则

　　三、会计信息的质量特征

　　1．可理解性

　　2．有用性

　　3．相关性

　　4．可靠性

　　5．可比性和一致性

　　6．重要性

　　第四节 中级财务会计的内容

　　第二章 货币资金

　　[教学目的与要求]

　　通过本章学习，要求学生了解货币资金的性质与范围，理解货币资金内部控制制度、库存现金与银行存款管理的主要内容，掌握库存现金收支的核算，备用金的核算，库存现金的清查方法，银行存款收付的核算与核对方法以及其他货币资金的核算方法。一般了解银行存款转账结算的种类及程序。

　　[重点及难点]

　　1．备用金的核算

　　2．库存现金的清查

　　3．银行存款余额调节表

　　4．其他货币资金的核算

　　[教学课时]

　　[教学内容]

　　第一节 货币资金的内部控制

　　一、货币资金的性质

　　二、货币资金的内部控制制度

　　1．货币资金的授权批准控制；

　　2．职务分离控制；

　　3．凭证稽核控制；

　　4．货币资金定期盘点与核对控制。

　　第二节 库存现金

　　一、库存现金的管理

　　1．规定现金使用范围；

　　2．库存现金限额与送存银行期限；

　　3．不准坐支现金

　　4．不准携带现金到外地采购；

　　5．现金管理的其他规定。

　　二、库存现金收支的核算

　　三、备用金的核算

　　1．账户设置：“其他应收款—备用金”

　　2．一次报销制（报销时，一次性核销，多退少补，需用现金再办借款手续） 预借时，借：其他应收款—备用金

　　贷：现金

　　报销时，借：管理费用

　　贷：其他应收款—备用金

　　3．定额备用金制（按定额预借，报销时，用现金补足定额，不再使用时交回） 预借时，同上

　　报销时，借：管理费用

　　贷：现金

　　不再使用交回定额备用金时，借：现金

　　贷：其他应收款—备用金

　　四、库存现金的盘点与清查

　　1．现金多余

　　借：现金 借：其他应付款—现金长款

　　贷：其他应付款—现金长款 贷：营业外收入

　　2．现金短缺

　　借：其他应收款—现金短缺 借：现金

　　贷：现金 贷：其他应收款—现金短缺

　　第三节 银行存款

　　一、银行存款账户的开设和使用

　　二、银行存款结算方式

　　三、银行存款收付的核算

　　四、银行存款的核对

　　1．原因：记账凭证登记错误或记怅差错；未达账项。

　　2．未达账项：是指由于企业与银行取得有关凭证的\'时间不同而发生的，一方已经取得凭证登记入账，另一方由于未取得凭证尚未入账的款项。

　　3．未达账项的内容：银收企未收

　　银付企未付

　　企收银未收

　　企付银未付

　　第四节 其他货币资金

　　一、其他货币资金的内容

　　1．外埠存款

　　2．银行汇票存款

　　3．银行本票存款

　　4．信用卡存款

　　5．信用证存款

　　6．在途货币资金

　　二、其他货币资金的核算

　　1．账户设置：“其他货币资金—***”

　　2．核算：划拨款项时，借：其他货币资金

　　贷：银行存款

　　支付款项时，借：有关账户

　　贷：其他货币资金

　　多余款项退回，借：银行存款

　　贷：其他货币资金

　　第三章 应收及预付款项

　　[教学目的与要求]

　　通过本章学习，要求学生掌握应收账款发生与收回的核算；坏帐的核算；应收票据的取得、到期及巾现的核算以及预付账款和其他应收款的核算。

　　[重点及难点]

　　1．应收账款的总价法和净价法

　　2．备抵法处理坏账损失

　　3．预付账款

　　4．应收票据贴现

　　[教学课时]

　　[教学内容]

　　第一节 应收账款

　　一、应收账款的性质与特点

　　二、应收账款发生与收回的核算

　　1．发生赊销业务时，借：应收账款 价税合计 贷：主营业务收入 不含税价款 应交税金—应交增值税（销项） 增值税

　　2．应收账款收回时，借：银行存款

　　贷：应收帐款

　　三、总价法和净价法

　　1．赊销时

　　借：应收账款（总价） 借：应收账款（净价=总价-折扣） 贷：主营业务收入 贷：主营业务收入（扣除折扣） 应交税金—应交增值税（销项） 交税金—应交增值税（销项）

　　2．折扣期内收到货款时

　　借：银行存款 借：银行存款

　　财务费用（折扣） 贷：应收账款（净价） 贷：应收账款（总价）

　　3．折扣期后收到货款时

　　借：银行存款 借：银行存款

　　贷：应收账款（总价） 贷：应收账款（净价）

　　财务费用

　　四、坏账损失的处理

　　（一）直接销账法

　　1．发生坏账时，借：管理费用

　　贷：应收账款

　　2．重新收回时，借：应收账款]

　　贷：管理费用

　　同时，借：银行存款

　　贷：应收账款

　　（二）备抵法

　　1．每年年末预提坏账准备，借方余额用加法，贷方余额用减法

　　借：管理费用

　　贷：坏账准备

　　2．发生坏账时，借：坏账准备

　　贷：应收账款

　　3．重新收回时，借：应收账款

　　贷：坏账准备

　　同时，借：银行存款

　　贷：应收账款

　　第二节 应收票据

　　一、应收票据的种类

　　二、应收票据取得和到期的核算

　　1．取得应收票据时

　　借：应收票据 面值=价税合计

　　贷：主营业务收入 不含税价款

　　应交税金—应交增值税（销项） 增值税

　　2．到期时收回款项

　　借：银行存款

　　贷：应收票据

　　财务费用

　　3．到期时无法收回票款

　　借：应收账款

　　贷：应收票据

　　财务费用

　　三、应收票据贴现的核算

　　（一）计算贴现净额

　　1．票据到期值=面值×（1+利率×期限）

　　2．贴现息=1×贴现率×贴现期

　　3．贴现净额=1-2

　　（三）账务处理

　　1．不带追索权的票据贴现

　　贴现时，借：银行存款

　　贷：应收票据

　　财务费用

　　2．带追索权的票据贴现

　　贴现时，借：银行存款

　　贷：应收票据贴现

　　财务费用

　　到期付款方如期付款时，借：应收票据贴现

　　贷：应收票据

　　到期付款方无力偿付时，借：应收账款 借：应收票据贴现 贷：银行存款 贷：应收票据

　　第三节 预付账款与其他应收款

　　一、预付账款的核算

　　1．预付货款时，借：预付账款

　　贷：银行存款

　　2．收到采购材料时，借：原材料

　　应交税金—应交增值税（进项）

　　贷：预付账款

　　3．补付货款时，借：预付账款

　　贷：银行存款

　　4．余款退回时，借：银行存款

　　贷：预付账款

　　二、其他应收款的核算

　　——是指企业除应收账款、应收票据、预付账款以外的各种应收、暂付给其他单位和个人的款项，包括应收的各种赔款、罚款、存出保证金、利息以及应向职工收取的各种垫付款项。

　　三、待摊费用的核算

　　——是企业已经支付但应由以后各期或本期和以后各期（不超过一年）负担的各项费用，包括低值易耗品摊销、出租出借包装物摊销、预付保险费、预付仓库租金、固定资产修理费以及一次交纳数额较大需分摊的印花税等。

　　以上为三月桃花水优质课课件 篇5范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

三月桃花水优质课课件 篇6

　　秋游 教学课件 演示课件篇一

　　教学目标：

　　1、能从具体的情境中获取数学信息，知道同一个问题可以有不同的解决方法。

　　2、经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，体验计算方法的多样化，并能够准确地进行计算。

　　3、感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。

　　养成教育训练点：

　　体验小组交流的乐趣，在学习活动中获得成功的体验。

　　教学重点：

　　掌握笔算连减竖式的计算方法。

　　教学难点：

　　列竖式计算连减法。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　秋天来了，小朋友一起去秋游，呈现情境图。

　　二、探究新知

　　1.学生看图收集数学信息。

　　2.学生提出问题，解决问题。

　　问：两队都上船后，船上还有多少个空座位？

　　小组合作，讨论解决方法。

　　小组展示计算方法。

　　（1）90-45-25=

　　用不同的方法计算结果。

　　总结连减算式的计算方法：先计算前两个数的差，在减去第三个数，得出结果。

　　（2）45+25=70（人） 90-70=20（人）

　　学生讲清楚思考方法，同桌互相讲。

　　通过上面的两种方法，让学生体验同一问题有不同解决方法的数学思维。

　　3.学以致用

　　学生独立思考第4页“乘车”问题，对有困难的学生，老师作适当引导。

　　三、巩固练习

　　练一练中1、2、3、4题，生独立完成。

　　集体校对、订正。

　　四、小结

　　回顾整节课，学生总结出连减算式的计算方法，得出同一个问题有不同解法的结论。

　　板书设计

　　秋游

　　两队都上船后，船上还有多少个空座位？

　　答：还有20个空座位。

　　教学反思

　　课堂前10分钟，我让学生自学课本中的知识，然后小组汇报自学效果，虽然汇报结果不是很理想，但是我觉得对二年级的小朋友来说，自学能力有待提高。这也是我这节课以及今后课堂教学中想获得的成绩。

　　秋游 教学课件 演示课件篇二

　　教学目标 ：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。

　　3．了解课文内容，感受秋天的美以及给人带来的欢乐，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

　　教学重点：

　　如何在美读课文中让学生去感受秋天的美好景象，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]流利正确地说话。

　　教学难点：

　　句式训练

　　教学准备：

　　小黑板

　　教学过程：

　　一、导入

　　小朋友们，还记得练习1里关于秋天的成语吗？师起头：金风——

　　恩，多好的秋天，闻一闻，秋天是香的，看一看，秋天是五彩的，在这美好的季节里，让我们继续去——《秋游》，来，开心地读课题——（生读课题）。

　　上节课，我们学习了课文的第一自然段，请大家轻轻的打开书，（表扬姿势）让我们一起美美的读这一个自然段。一二起！

　　二、学习第二自然段

　　1、真棒，小朋友们去郊游多开心呀！让我们赶紧跟上，请自由朗读课文第二和第三自然段，要求：咬准字音，读通句子。好，开始吧！

　　2、准备好，让我们出发吧，先抬头看看，天空是什么颜色的？（出示：蓝蓝的）（全班齐读。）可平时我们都说天空是？蓝的，（贴词）大家比一比，在这里，哪个词好，为什么？ （生思考作答）（师总结）

　　3、对了，秋天的天空格外的蓝，秋高气爽，（加天空两个字）谁看到的天空更美？来，就读这5个字。（评：你看到的天空真蓝啊）（读得真棒）（好美的天空）

　　4、蓝蓝的天空真大啊，书上有一个词写出了天空的大，就是——，（根据回答板书：一望无边）什么意思？哦，原来天空是这么广阔啊，你觉得我们能不能把它读得更大点？（评：真是一眼望不到边）把美丽的颜色带上（齐读：蓝蓝的天空一望无边）。

　　5、你还知道什么词语也能形容天空的宽广？（读词语积累：无边无际等）（指导读好）

　　6、这么大，这么美的天空上，住着会变魔术的白云，一阵秋风吹来，它们就像一个个魔术师，变了样子。闭上眼睛，边听边想，你仿佛看到了什么？（师读第二段）生回答仿佛看到了什么。师：多有趣啊，那他们还能变出什么呢？（生自由回答）

　　7、秋天的天空多美呀！美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，还像（带上学生的想象回答），多神奇！秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，多么广阔啊！让我们把这美丽的天空记在心里吧！（齐读）

　　三、学习第三自然段

　　1、喜欢秋天的天空吗？那有谁喜欢秋天的农田？（板书农田）喜欢的小朋友起立，让你的读书声回荡在秋天的农田里！

　　2、刚才我可听到好几种颜色呢，有——，（生齐答）秋天的农田是五彩缤纷的，因为秋天庄稼都（板书丰收）了。谁来读好它呢？他读得怎么样？指导学生互评（丰收的`喜悦）你仿佛看到了什么？

　　（1）、田野里，稻子成熟了。（对呀，田野里稻子金黄金黄的，这就告诉我们稻子是成熟了。）

　　（2）、田野里，高粱火红火红的。（你看到了火红火红的高粱，秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢！那高粱也成熟了。）

　　（3）、田野里，棉花白了。（棉花白白的，如果你看到一团团雪白的棉花，那你一定会替农民伯伯高兴，因为棉花成熟了，获得了大丰收。）

　　3、农田里丰收的景象让人越来越高兴，所以读的时候可以一次比一次更兴奋一点。谁来试试？（指导朗读）

　　农田里稻子黄了，黄得像怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样？

　　4、出示：农田里，稻子黄了，黄得像（）；高粱红了，红得像（），棉花白了，白得像（）。（四人小组讨论）

　　5、是啊，秋天的果实五彩斑斓，就像我们学的儿歌《秋天到》，让我们再一次与农民伯伯一起感受丰收的喜悦吧！（齐背）

　　四、学习第四自然段

　　师过渡：蓝蓝的天，白白的云，丰收的农田，跟着老师到郊外游玩的同学们，（板书同学们）他们玩得怎样呢？

　　1、请大家自由读课文第四自然段。好，开始。

　　2、再看一看，几句话？

　　3、男生起立，读第一句话。这句话里写了小朋友玩耍的几种情况？ 师：是的，句子中这三个“有的”用得真好，把同学们的活动都写出来了。如果你也在草地上，向蓝天亮开嗓子，你会喊什么？唱什么？（指名回答、表演）除了这些，平时我们还喜欢什么活动？（出示黑板，有的……有的……有的……句式练习）

　　4、小朋友们真聪明，秋天给我们带来了美丽，更给我们带来了快乐（板书），我们在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！

　　5、让我们也开心的记住它！（出示生字卡片）望、追、喊

　　拼，记字型，注意什么，书空，组词，造句。

　　板书设计：

　　秋游

　　蓝蓝的天空 一望无边

　　农田 丰收

　　同学们 快乐

　　以上为三月桃花水优质课课件 篇6范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

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