跳绳教学课件免费

　　社会信息化正向我们快步走来，信息化将广泛影响我们的生活与工作。在各种社会经济信息中，通常我们会接触到写跳绳教学课件免费文案写作需求，对于《跳绳教学课件免费》不熟悉、不知如何下手的朋友，不妨一起来参考本篇《跳绳教学课件免费》是怎么写的吧。

跳绳教学课件免费 篇1

　　一、指导思想：

　　本课本着“健康第一”，以“学生发展为中心，重视情感体验”为目的的指导思想。结合高中生心理及生理变化的特点，利用现有资源，充分发挥学生的主观能动性和创造性，促使学生在自觉、轻松的环境中进行体育锻炼。培养学生的自主学习和相互合作能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的情感意识，满足其生理、心理需要和亲身体验的欲望，为终身体育打下良好基础。

　　二、教学目标：

　　1、认知目标：通过学习，了解加速跑的基础知识，培养学生良好的`体育锻炼习惯。

　　2、技能目标：掌握加速跑的基本技能和方法，提高学生加速跑的技术水平。

　　3、情感目标：培养学生勇敢、顽强的优良品质，增强学生的合作意识和合作能力。

　　三、教学的重点、难点

　　教学重点：发展学生加速跑能力

　　教学难点：腿、臂蹬摆的协调配合

　　四、设计思路：

　　本课以加速跑为主教材，以游戏性质的比赛为辅助教材。在教学过程中始终以“提高学生的学习兴趣”为主线，充分发挥学生的主体地位，引导学生大胆想象，主动体验。让学生在自主学习的过程中学会合作交流，培养学生勇于探究、乐于助人的良好品质。通过教师及时的鼓励和引导，充分调动学生的学习兴趣，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

　　本课采用主题式教学法。在课前教师与学生相互交流中，充分调动了学生上课的积极性，把学生良好的情绪带到体育课中，为上好体育课打下良好的基础。

　　(一)、导入课堂：

　　教师用简练的语言交代课的任务、内容和要求，让学生明确本课学习内容。

　　(二)、热身激趣：

　　通过各种形式的慢跑，调动学生的活动情趣;通过徒手操的练习，达到热身的目的，发展学生的协调性，避免运动损伤。“躲球游戏”比赛，激发学生对加速跑的兴趣，让学生在活动中加强合作与交流，建立良好人际关系。

　　(三)、学习本领：

　　通过自主学习、自主练习、合作练习以及教师的精讲点拨，充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学方式。学生在乐中求学、在学中取乐，促进学生间的合作与交流，建立良好人际关系，增进学生友谊，让学生从中体验体育活动的乐趣，真正成为课堂的主人。

　　(四)、合作、探究、技能提高：

　　通过做几个集体游戏，使学生懂得团结就是力量。学生与他人合作探究，共同完成任务，共同体验成功乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

　　(五)、恢复及身心调整：

　　通过放松操，简单的按摩以及呼吸调整，让学生身心得到有效的放松，生理心理恢复到正常状态。

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跳绳教学课件免费 篇2

　　二教学目标：

　　1学习11个生字的音，形，义，和15个新词。

　　2通过学习课文，学生了解旧社会劳动人民的艰难生活。

　　3继续学习，分清主次归纳课文的主要内容。

　　4按提纲复述课文

　　三教学重点：

　　继续学习分清主次归纳课文主要内容

　　教学难点

　　通过阅读，学生了解，体会旧社会劳动人民的艰难生活。

　　四教学过程：

　　（一）审题：《

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跳绳教学课件免费 篇3

　　教学目的：

　　一、懂得形声字的造物点，提高认字、用字的能力。

　　二、学习掌握形声字的形、声结合方左。

　　教学重点：

　　1．了解形声字构造特点对掌握汉字的意义。

　　2．形声结合方式。

　　课时：1课时。

　　教法：讲练结合

　　教具：幻灯片 卡片。

　　教学过程

　　一、定认导入：

　　在汉字的大家族中有这样一类汉字，它由两部分组成，一部分表示字的意义，另一部分表示字的读音，这就是形声字（板书）

　　二、举例讲解：

　　1．“桐”：“木”（形旁）“同”（声旁）表示“桐”的意义与树木有关。

　　“同”表示读音。

　　我们把表示字意的部分叫形旁（也可以叫义符）；表示字音的部分叫声旁（音符）。

　　们 湖郊 苹 态 围

　　2．形声字组合简便，造字能力强。用同一个形旁和不同的声旁组合可以构成许多意义相关，表示同一类事物的字。如：用“木”做形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、棵、桨”等与树木有关的字。

　　用同一个声旁和不同的形旁结合，可以组成许多读音相同或相近而意意不同的字。如用“冈”做声旁，可以组成“刚、钢、纲、岗。”等读“gāng”的字。懂得这一规律能帮助我们推测表声字的读音和意义。

　　3．做练习二

　　根据下列形声字的声旁来推测它们的读音，然后按这个音的音序去查字典，看推测得对不对。

　　铬 氖 梗 撑 酬

　　4．小结：形声字的声旁一般可以推测其读音，但是，由于古今读音有变化，因此，不能完全依据声旁来读。所谓“不识字，读半边”是靠不住的。（撑，棵）平时学习要注意，还要勤查字典。

　　5．归纳形声字六种结构形式

　　左形右声：材、偏、铜、冻、证、骑、秧、硝

　　右形左声：攻、功、颈、削、瓢、故、鹉、雌

　　上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。

　　下形上声：架、案、慈、斧、贡、忿、膏、凳。

　　外形内声：固、病、庭、阀、园、匾、裹、衷。

　　内形外声：闷、问、闻。

　　6．卡片归类练习。（以上内容）

　　三、作业：练习一、三、四。

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跳绳教学课件免费 篇4

　　师：我有这么多美好的希望，大家在一起来感受一下吧。

　　（可自己读、可读给同桌的听、也可读给你的好朋友听）

　　师：大家读的这么好，老师也想读了，那老师也读一节，好吗？你们可要认真当好小评委哟。看看老师读的哪些你可借鉴的，哪些需要你们提醒的？

　　（师读后让生评）

　　师：孩子们说的真不错，那咱们来比赛一下好吗？

　　（男女赛读、小组赛读）

　　四、再读课文，熟读成诵。 五、思维拓展，总结提高

　　孩子们，每一个地球人都有着同样的希望，希望有蓝天、白云、碧海为伴，希望在美丽的郊外、田野中嬉戏、留连，希望春天绿草茵茵，花团锦簇，希望冬天漫天洁白的雪花长空飞舞，把我们带入童话的世界，希望我们的好朋友——小动物们和我们一样快乐地生活在一起……我们把无数个希望都寄托在我们共同生活的地球这个美好的家园里，希望能够把美丽留在我们每个人的心间。小朋友们，让我们也把希望做成一首首小诗，汇成一句句动人的语言，把我们对地球母亲的愿望告诉我们今天每一位到场的客人好吗？（同座说，个人汇报），齐读课文

　　同学们说得很好，让我们把希望带入到课文中去，再次读一读课文，把我们保护环境的愿望表达出来。

　　板书设计：

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跳绳教学课件免费 篇5

　　教学目标：

　　1、认识一个生字。

　　2、正确、流利地诵读古诗。背诵古诗。

　　3、结合图画和注释了解诗句的大意，感受牧童自在快活的生活，体会牧童悠然自得的心。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，谈话导入

　　大家觉得大自然美吗？ 今天学习一首古诗《牧童》，诗中描写了郊外的景色和牧童快活的生活。 齐读课题。

　　二、初读古诗，认读生字。

　　1、借助拼音自读古诗，画出本课的生字。同桌之间互相认读。

　　2、自由读。 同桌互读，

　　三、诗人眼里的牧童是个什么样的孩子？到诗里去找找吧！

　　诗意描述：

　　“草铺横野六七里”在广阔的原野上，铺满了青青的野草。“六七里”在这个不是实指，而是虚指。下句 的“三四声”也是虚指。

　　“笛弄晚风三四声”牧童悠闲的放着牛，吹响了笛子，几声悠扬的笛声和着徐徐的晚风传来。

　　“归来饱饭黄昏后”牧童回到家里已经到了黄昏，晚饭吃得饱饱的。

　　“不脱蓑衣卧月明”连蓑衣都没脱，就躺下来，有滋有味地观赏那渐渐升起的明月。

　　（这首诗形象，鲜明的表现了郊野辽阔的景色和牧童自在的快活的生活。诗句抒发了悠闲自得，怡然自乐的野趣。）

　　三、巩固。

　　配乐背诵古诗。

　　试着默写一下。

　　板书设计：

　　牧童

　　草 六七里

　　笛 三四声

　　归来 黄昏后

　　不脱 卧月明

　　课后反思：

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跳绳教学课件免费 篇6

　　教学目标：

　　1、认读本课生字词;

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文;

　　3、理解课文，了解四个太阳的作用，从中感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

　　重难点：

　　1、引导学生逐段朗读体会，了解四个太阳的作用。

　　2、理解课文，从中感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

　　过程：

　　欣赏儿歌,揭题、读题、质疑

　　1、欣赏儿歌<<种太阳>>。

　　2、师:今天我们学习一篇有关太阳的课文,教师板书课题，学生齐读。

　　3、师：读了课题你有什么疑问吗?(指名回答)

　　(设计意图：质疑问题是探求知识、发现问题的开始。鼓励学生质疑，并能大胆地说出来，提高学生的学习兴趣。)

　　二、初读课文，学习生字词

　　1、师：小朋友真会动脑筋爱思考,请大家翻开书第81页，听老师朗读课文。

　　2、小朋友听得可专心了，下面请你们读课文，遇到不认识的字借助拼音宝宝,多读几遍。

　　3、(课件出示带拼音生字)游戏：摘苹果。师：今天，喜羊羊们在村长的带领下来到果园摘苹果，红彤彤的苹果挂满枝头,谁能准确地拼读苹果上的汉字，帮它们把苹果摘下来呢?

　　(1)指名读(2)齐读(3)开火车读

　　4、分析字形：有什么好方法记住汉字吗?(指名回答，同时指导个别汉字组词)

　　5、(课件出示)游戏：小转轮。师：转轮转转，脑筋转转，每个转轮后都藏着一个词语，任意选择号码，读词语。

　　太阳 街道 伙伴 熟了 尝尝 香甜 温暖 冻僵 因为 季节。

　　6、指导书写“为”。(课件出示：为。)

　　(1)指导朗读两种读音。(2)指导书写。请小朋友观察书写顺序。(共四笔。第一笔：点：第二笔：撇)(3)学生举手跟着大屏幕描写。(4)学生临摹。

　　(设计意图：识字与游戏相结合，学生学得快乐，知情互助，兴趣浓烈。教师教得轻松，资源开发，夯实基础。)

　　三、学习课文

　　1、师：小朋友们把字音读准了，字写漂亮了，相信课文也会读得非常棒，我请四位小朋友朗读课文。

　　2、自由读文，思考：我画了四个什么样的太阳?分别送给谁?(生回答，师贴画、板书)

　　(设计意图：通过直观的画面，增强形象性，是学生产生好奇感，引发对太阳的兴趣，为学习下文铺垫。)

　　3、学习第一自然段。

　　(1)、(出示课件：夏日炎炎的画面)你们真会读书，下面我们来看第一幅图，图中你看到了什么?听到了什么?(蝉鸣叫、火辣的太阳、小狗吐着舌头等)

　　(2)、师：如果你在这么热的天，你最大的愿望是什么?

　　(3)、师：书中的小画家也有一个愿望，指名读第一自然段。(板书：清凉)

　　(4)、师：绿绿的太阳会照到哪里?(生：学校、街道、楼房等)这儿变绿了，那儿也变绿了，文中有个词语形容?(到处)指导朗读，感受清凉。

　　5、学习第2自然段

　　师：送走了活泼、热情的夏姑娘，我们迎来了秋姑娘。

　　(1)秋姑娘给我们带来了哪些礼物?(出示课件：果子熟了：红红的苹果、黄澄澄的梨、紫盈盈的葡萄等。金黄的落叶)秋天是个丰收的季节。(板书：丰收)

　　(2)面对这么多又香又甜的水果，你的心情怎么样?(高兴、激动。)

　　(3)师：谁能带着高兴、激动的心情朗读这一段呢?指导朗读。(重点指导对长句的朗读)

　　6、学习第3自然段师。

　　(1)金黄的秋天过去，寒冷的冬天来了，你们看(课件出示冬天寒冷图片)

　　(2)师：好大的风，好大的雪，天这么冷，人们最渴望什么?(板书：温暖)

　　(3)师:书中的小画家和你们想的.一样，所以他画了个红红的太阳照亮冬天。

　　(3)红红的太阳好似熊熊燃烧的火焰，照亮冬天，给人温暖。指导朗读，读出温暖的感觉。

　　7、学习第4自然段。

　　(1)师：春天，春天的太阳该画什么颜色呢?(生接读)

　　(2)师：春姑娘听了可高兴了，马上向大家展示了它的美丽。(课件出示：色彩斑斓的春天图画，师配乐讲述：碧绿的柳树垂下长长的头发，梧桐树展开了像手掌一样的树叶，粉红的桃花、杜鹃花，鲜红的山茶花，雪白的梨花，紫红的牵牛花，金黄的油菜花竞相开放，碧绿的小草也从泥土里探出小脑袋。)

　　(3)师：欣赏了这么多美丽的画面，你的脑海里想到了哪些词语呢?(生：春暖花开、百花齐放、柳绿花红等)(板书：美丽)

　　(4)指导朗读。师：春天是个美丽的季节，那春天该画个什么太阳呢?谁来读第四自然段中的那个问句，读出思考的语气。(指名朗读)想啊想啊，终于想到了，生接读2、3句话。(男女生合作读)

　　(设计意图：利用多媒体课件，创设课文情境、引导学生学习。让学生在优美的音乐、美丽的画面的引领下，进入课文所描绘的意境，激发他们学习的兴趣、朗读的欲望，更加深入、形象地感受、理解课文内容，发挥想象，感受字里行间蕴涵的语言美与人文美。)

　　四、拓展思维，口语交际

　　1、师：四个太阳中你最喜欢哪个太阳?为什么?(指名回答)

　　2、小结：天上只有一个太阳，课文中的小画家却画了四个不同的太阳，画家是借太阳来表达自己心中的美好愿望。

　　3、如果让你来画太阳，会给画个什么样的太阳?送给谁?为什么?(课件出示，指名回答，鼓励说话)

　　(设计意图：语文课堂体现开放性，不能仅局限在课堂，应有机地拓展到课外，有效地保护学生的热情，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。)

　　3、师:小朋友们多么善良，心愿多么美好，老师都被你们感动了，让我们一起在心中许下最美好的愿望。

　　(设计意图：让学生在轻松的音乐中，情感得以升华，感受画家通过画太阳来表达心中的美好愿望。)

　　板书： 18、四个太阳

　　夏 秋 冬 春

　　清凉 丰收 温暖 美丽

　　(设计意图:板书采用图文并茂形式，抓住重点，帮助学生理解课文，直观教学，使学生一目了然，对文章的理解更加深刻、明白。)

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跳绳教学课件免费 篇7

　　一、激趣导入：

　　同学们，在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事，比如《女娲补天》、《猎人海里布》等。但你们知道吗？古希腊也流传着许多动人的神话故事，你能说说自己看过的古希腊神话故事吗？（生介绍，师可以适机梳理各位神）今天我们要学习的这篇课文，讲述的是古希腊神话中的一位正义之神——普罗米修斯。对这个神，你们有所了解吗？（生根据收集的资料做简要的介绍：普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法。）

　　二、初读课文。

　　1、自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。

　　2、出示生字，指名读、齐读，注意正音：“恕”是翘舌音。

　　3、在读文中，有没有艰涩的词或长句子不好读的，提出来当堂解决。（生提出，可采用学生互助的方式解决）

　　多音字：肝脏（）

　　“普罗米修斯、赫拉克勒斯”人名连读，引导生多练习。

　　4、默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。

　　5、生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的.形式解决。（以下两词用联系上下文的方法进行理解）

　　气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。本文指宙斯十分恼怒。

　　惩罚：严厉地处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段。

　　三、学习概括课文主要内容。

　　1、默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？

　　2、指名答，注意引导学生说得简要一些，“抓主去次”。（普罗米修斯为人类盗取了火种。）

　　3、然后呢？这部分注意引导学生：普罗米修斯所受到的折磨不用一一说出来，可概括为：宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。

　　4、最后呢？（大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯）

　　5、把这三部分连起来就是这篇课文的主要内容了。（生自己先练习一下，再指名生说。）

　　四、分析字形，写生字。

　　1、学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。

　　2、学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，<或谁的不好,该怎样改>，引导学生鉴赏。

　　五、布置作业：

　　熟读课文，思考：课文中的众神给你留下了怎样的印象？

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跳绳教学课件免费 篇8

　　一、[教学目标]

　　1、培养学生对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱。

　　2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。

　　3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。

　　4、培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。

　　二、[教学内容]

　　1、练声：

　　训练学生正确的歌唱方法（包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力）、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。

　　2、教学曲目安排：

　　（1）、3周-5周《祖国，祖国我们爱你》

　　（2）、6周-7周《小乐手》

　　（3、）8周-10周《买菜》

　　（4）、11周-12周《火车开了》

　　（5）、13周-14周《我快乐》

　　（6）、15周《学做解放军》

　　（7）、16周-17周《螃蟹歌》

　　（8）、18周《蝴蝶》

　　3、兴趣训练

　　根据学生表现不同定期给予参加演出比赛机会。

　　[教学对象]小学初级班

　　[教学重点]培养学生歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。

　　[教学难点]：掌握头声和各个腔体共鸣的运用。

　　[拓展]：结合近期学习情况和小学生自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给幼学生锻炼成长的机会。

　　三、[教学教案]第3-5周

　　题目: 发声训练与歌曲演唱《祖国,祖国我们爱你》

　　课时安排: 1课时

　　教学课型: 实际型

　　教学目标: 通过本次课的学习，使学生对声音状态的建立能起到复习的效果，进一步加强气息的支撑练习。

　　教学重点:

　　1、加强和巩固气息的支撑

　　2、进一步稳定喉头。

　　教学难点:

　　1、对声音状态的重新建立。

　　2、将正确的歌唱状态运用到歌曲作品当中。

　　教学方法: 讲授法 训练法

　　教学过程与教学内容:

　　一. 发声练习:

　　1．气息练习：

　　1 3 5 1 5 3 | 1 3 5 1 5 3 | 1 — ||

　　Du ———————————————

　　2．. 哼鸣练习:5 4 3 2 | | — || 1 3 5 3 | 1 — ||

　　m _____________ m __________

　　3，连音练习： 5 3 1 5 3 1 | 1 — ||

　　ie-- - ma-- -

　　ie--- ma---

　　方法与要求:

　　1、要求口腔和鼻腔同时吸气。

　　2、哼鸣时先由闭口唱再过渡到开口唱。

　　3、打开口腔根部，唱“ma”时，要求口型尽量打开。

　　4、注意呼吸和发声的协调配合，每条练习曲都是一口气唱完，中途不能换气。

　　二. 歌曲部分 《祖国,祖国我们爱你》

　　1新歌教唱 先让学生跟钢琴视唱3—5遍，再将难点提出着重练唱：

　　2.艺术演唱要求：

　　1、首先要求学生要投入到歌曲的情景当中，歌唱者就是歌中的主人公。

　　2、语气要亲切而自然，吐字要清晰。

　　3、声音要流畅、灵活、轻巧，要有年轻姑娘那种纯净、甜润的.音色。

　　三. 表演动作:

　　1、小小蜡笔穿花衣，（单指向前，眼看向8、1、2点看）

　　2、红黄蓝绿多美丽。（右手从里向外打开）

　　3、小朋友们，多么欢喜，画个图画比一比。（做一个大拇指动作）

　　4、画小鸟，飞在蓝天里。（用右手指向天空，唱到飞字的时候由指变兰花掌打开。）

　　5、画小草，长在春天里。（右手为兰花掌抚摸表示草在地上成长，随后扬起，表示长在春天。）

　　6、你画太阳我画国旗（右手指前表示你画的是太阳，右手收回在胸前表示自己）

　　7、祖国、祖国我们爱你（头向左右点，表示对祖国的热爱。）

　　8、过门前奏（以四拍为一个登勾脚的动作，左右一个，再做小鸟式转身）

　　9、第二段和第一段动作相同。

　　第6-7周 题目: 声音训练与歌曲演唱

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