会睡觉的植物阅读

　　为了了解植物的睡眠现象。

会睡觉的植物阅读 篇1

　　下面就是小编为您收集整理的植物写生教学课件的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

　　一、教材分析

　　本课属于"造型·表现"领域，是本套教材中线条系列的内容之一，其编写目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力，植物的写生教案。

　　生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。

　　教材中编入了画家赖少其的作品，目的是引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。另外，教材中(第2页)还选入了几幅植物的相关图片，如绿萝、仙人鞭等。第3页的一幅图片是箭兰，目的是引导学生对植物的特点进行观察分析。教学中，可以通过这些图片及对自然界中植物的观察、分析，了解植物的基本结构、细部特征、花的角度变化、叶子的穿插等，学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何用疏密不同的线表现植物。

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1.显形目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。

　　2.隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识，教案《植物的写生教案》。

　　教学重点和难点：

　　1.重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。

　　2.难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。

　　教学准备：课件、盆栽植物、勾线笔

　　教学过程：

　　一.谈话导入

　　1，师：同学们，你们知道现在到什么季节了吗?

　　生：春天。

　　师：对了，春天到了。小动物们慢慢苏醒了，植物也不甘示弱，纷纷探出了自己的小脑袋，今天老师就带着同学们走进大自然，看一看这些缤纷的植物。

　　2.，观看视频《缤纷的植物》

　　二.讲授新课

　　师：同学们，你们都认识这些植物吗?想把这美丽的植物画在纸上吗?今天我们就来学习(板书)第一课植物的写生

　　1，观察植物，发现其生长的特点

　　师：同学们，今天我看到各小组都带来一种植物，那你能说一说，它叫什么?有什么作用吗?能说一说它的特点吗?哪个小组先来说说看?

　　生：回答

　　师：恩，回答的非常好。(小组加星)

　　叶片或花儿的大小都是一样的吗?

　　他们的姿态都是一样的吗?

　　他们的生长方向都是一样的吗?

　　仔细观察你带来的植物，从不同的角度来看，他们的姿态发生了什么变化?

　　从这几个角度想想看，哪个小组在来说一说?

　　生：回答。

　　师总结：植物的姿态是各异的，生长方向也是不一样的，从不同角度去观察他们，他们形态也各不相同。

　　同学们，仔细观察过植物后啊，咱们如何对他们进行细致的描绘呢?

　　咱们先来欣赏大师的作品。

　　2，欣赏大师作品，学会写生植物的方法

　　师：这幅作品是赖少其先生的《君子兰》，同学们仔细欣赏一下，老师这还有一幅《君子兰》，欣赏一下书中的君子兰和幻灯片中的`君子兰有什么不同?哪幅画的更好一些?好在哪?

　　生回答。

　　师总结：同学们回答的非常好，赖少其先生画的这幅《君子兰》表现出了a.叶片和(花儿)的前后遮挡关系

　　b.注意叶片(花儿)的穿插

　　c.注意叶片(花儿)的朝向，姿态各异

　　d.注意叶片垂下来的翻转如何表现

　　3.教师范画

　　《菠萝》的写生(边示范，边讲解)

　　a.素描纸线描形式

　　b.刮画纸的形式

　　师：老师带来的这幅作品是用什么材料画的?

　　师：对，是用刮画纸画的，不同的绘画材料会给你带来不同的效果，同学们待会儿作画的时候可以大胆的使用绘画材料哦。

　　4.欣赏学生作品

　　三，学生作业，教师辅导

　　1，同学们，在黑板的左边是老师带来的植物园，可这个植物园只有几只蝴蝶，那同学们，植物园还缺少什么?对，植物，那你们愿意和老师一起布置这个植物园吗?

　　2，作业要求：

　　(1)认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。

　　(2)注意线条的繁简、疏密、长短、曲直穿插等变化。

　　(3)可用不同的材质。

　　四.作业展评，学生互评

　　让学生互相讲评对方的作品，提高他们的审美水平。

　　五.总结

　　同学们，自然然界中缤纷的植物给我们增添了不少色彩，所以我们要爱护植物，做一位有爱心的好学生。

　　以上为会睡觉的植物阅读 篇1范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

会睡觉的植物阅读 篇2

　　交流：我们认为，植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征：根茎叶花果实种子。

　　总结：植物作为生命体有许多重要特征，有共同的生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征，还有适应环境（水葫芦）的结构特征等。（这样的归纳总结一定要基于学生的发展基础上，学生能总结几条算几条，不要强求，也不能死记硬背！）

　　以上为会睡觉的植物阅读 篇2范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

会睡觉的植物阅读 篇3

　　第2课时

　　教学内容：精读课文

　　教学目标：

　　1.认识本课17个生字，会写田字格里4个生字分别是：每、闭、合、明。认识绿线格里的9个字。

　　2.有感情朗读课文，完整理解长句所表达的意思，读好长句。

　　3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。

　　教学重点：

　　1.“每”字的写法。

　　2.有感情朗读课文，完整理解长句所表达的意思，读好长句。

　　3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。

　　教学难点：

　　1.有感情朗读课文，完整理解长句所表达的意思，读好长句。

　　2.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。

　　3.初步感悟科学小品文的语言特点。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、出示词语，复习导入。

　　植物叶柄需要闭眼

　　折叠展开合拢低垂

　　1.指名读上面的词语。

　　2.读第二行词语，用手做动作。

　　二、读中学文，识读结合。

　　1.学习第2自然段，探究三叶草的睡觉方式。

　　⑴初步感知。

　　我们在学习课文时遇到长的自然段，可以数一数有几句话，实在书上标一标。

　　⑵感受三叶草天一黑就睡的睡觉方式。

　　①出示插图，三叶草，三片叶子，感知三叶草的形态。

　　②个别朗读，感知只要满足天黑的条件，三叶草就睡觉。（在朗读中抓住“一……就……”感悟。）

　　⑶感受三叶草白天的样子。

　　①朗读，正音（叶柄、展开）

　　②出示插图，结合图和朗读理解“每个叶柄”和“展开”

　　③学生朗读，感知“什么时候，什么都怎么样”

　　④男女生配图朗读，突出“每个、都”

　　⑷感受三叶草晚上睡觉的样子。

　　① 朗读，正音。（折叠）

　　②出示两幅图“展开”和“折叠”，结合图和“展开”来理解“折叠”。

　　③动态演示“展开”到“折叠”的过程，理解“好像人闭上了眼睛。”

　　出示“闭”的图片，外面是“门”，里面的“才”是用来拴门的东西“闭”的`意思是合上。

　　④全班配图朗读，突出“闭上”

　　⑸句型对比感知相似之处，积累句子。

　　在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都展开在空中。

　　到了晚上，三片小叶就会折叠起来，好像人闭上了眼睛。

　　特点：什么时间，什么怎么样。

　　②看图，全班积累优美词语。

　　过度：三叶草白天展开叶子，晚上折叠叶子后睡觉，那么植物的花是怎么睡觉的呢？咱们一起去看看。

　　3.学习第三自然段，探究花的睡觉方式和植物睡眠的时间。

　　⑴感受蒲公英和胡萝卜的花儿的睡觉方式。

　　①朗读，正音（夜晚、向上合拢、向下低垂），出示插图，蒲公英和胡萝卜花的样子。

　　②出示插图：结合图和朗读理解“向上合拢”和“向下低垂”

　　③明：“日”和“月”发光表示明亮，文中意思是“清楚”，“表明”的意思是“清楚表示”的意思。

　　配图知道理解：夜晚蒲公英的花儿向上合拢，清楚表示它已经进入梦乡。

　　夜晚，胡萝卜的花儿向下低垂，清楚表示它已经进入梦乡。

　　①句型对比，感受句型特点：两句话变成一句话。

　　夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，表明它已经进入梦乡。

　　夜晚，胡萝卜的花儿向下低垂，表明它已经进入梦乡。

　　夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，胡萝卜的花儿向下低垂，都表明它们已经进入梦乡。

　　⑵配图积累优美句子。

　　过渡：夜晚，植物的叶子折叠起来睡觉，花儿有的向上合拢睡觉，有的向下低垂睡觉，那它们为什么要睡觉呢？谁能用朗读告诉我们。

　　⑶学生以读代讲朗读第四自然段，师补白加深理解。

　　补白：植物的睡眠是一种自我保护，（配图），在睡眠的过程中避免寒冷霜冻的灾害（配图）用折叠、合拢、低垂等收缩闭合的方式减少水分的流失，可以保持植物身体的水分；另外，还可以防止昆虫捣乱，简而言之，植物的睡眠与人和动物的睡眠一样，都是一种自我保护本领。都是为了自身更好的成长。

　　⑷同学们，你们还知道哪些植物也会睡觉？它们又是怎么睡觉的呢？

　　①合欢树②睡莲③学生自由补充。

　　三、学写描红生字：每、闭、合、明，习得规律。

　　1.教学“每”的写法。

　　书写要点：折画斜，主横长而平，点画居中竖对齐。

　　2.教学“闭”的写法。

　　书写要点：门站稳，才靠上。

　　3.教学“合”的写法。

　　书写要点：撇捺伸展，口子写扁。

　　4.教学“明”的写法。

　　书写要点：日靠上，月窄长。

　　总结：

　　《植物的睡眠》是西师版三年级上册第三单元的一篇课文，这是一篇科普文，它向孩子们介绍了有趣的植物的睡眠现象，通过正确、流利、有感情地阅读课文，孩子们不仅能了解相关知识，而且还能积累不少如“娇柔艳丽的花朵”一样优美的短语、句子，并能激发他们对大自然的热爱之情，这对于学生的长足发展有重要意义。

　　在教学过程中，美丽的植物图片能激发学生了解美背后的秘密的好奇心，也为“睡眠运动”埋下伏笔

　　在学生自由朗读课文时，要求把课文读得正确、通顺，同时思考：课文中写了植物的哪些部分需要睡眠？分别在哪几个自然段作了介绍？这样，理清了课文的脉络，使学生的学习有了层次性。直观的图片或实物，既补充了学生生活经验的不足，也让他们感受到了植物世界的奇妙，他们的学习兴趣特别浓厚。

　　了解“花朵也需要睡眠”。

　　（1）、请学生读第四自然段开头的句子，体会过渡句在由一个方面的叙述转入另一个方面时的作用。

　　（2），请学生结合生活实际用自己的话说说“睡莲”得名的由来，再图文结合美读第四自然段。

　　（看、说、读、思结合，使学生形象地理解了“娇柔艳丽”等形容词的用词准确性及生动性。）

　　（3）、用找中心句的方法，引导学生朗读、理解第五自然段。

　　（4）引导学生积累优美词句。学习的目的在于不断积累后灵活地运用，优美词句的积累不仅丰富了学生的语言，而且为以后的运用打下了坚实的基础。

　　以上为会睡觉的植物阅读 篇3范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

会睡觉的植物阅读 篇4

　　你能把语言文字所传达的这种感觉读出来吗？（自读、指名读、齐读）

　　2.此时此刻，在作者的眼里，这哪是一株美丽而充满生机的

　　以上为会睡觉的植物阅读 篇4范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

　　以上为佳文《会睡觉的植物阅读》全文内容，如《会睡觉的植物阅读》对您有帮助，或者您对于《会睡觉的植物阅读》有建议，欢迎反馈给我们，以帮助到写《会睡觉的植物阅读》方面文案需求的朋友们。