形声字教学课件免费下载

　　在知识社会里，有文化远不止于会阅读、写作，通常我们碰到形声字教学课件免费下载文案写作需求时，发现自己无从下笔、压力跟焦虑，甚至产生“书到用时方恨少”的念头，“磨刀不误砍柴工”，不妨一起来参考本篇《形声字教学课件免费下载》是怎么写的吧。

形声字教学课件免费下载 篇1

　　教学目标:

　　1、学会“包、饱、泡、吐”四个生字,认识“苞、咧”两个字,理解由生字组成的词语。

　　2、通过学习,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

　　3、能正确流利、有感情的地朗读儿歌。

　　教学过程:

　　一、激趣导入:

　　师:老师知道同学们都非常喜欢看电视,最喜欢看哪个频道?你知道少儿频道有哪些节目吗?

　　生:动画乐翻天、宝贝一家亲、智慧树……

　　师:这节课,咱们也来走进少儿频道,痛痛快快地过把瘾怎么样?

　　二、预设目标

　　师:请同学们闭上眼睛。(贴知识树)看,智慧树来到了我们的教室。看一下,在本次智慧树栏目中,我们要研究的内容是什么?

　　生:识字8。

　　师:这一课主要包括——

　　生:4个生字,5个词语和一首儿歌。

　　师:看一下课本,想一想学习这一课我们能完成哪些任务?

　　生:会读词语,明白词语的意思,能写好生字,能有感情地背诵儿歌……

　　师:好!君子一言,驷马难追!接下来可就要看你们的表现了!

　　三、识字解词

　　1、认读形声字。

　　师:现在,让我们赶紧乘上“快乐大巴”,去感受一下“宝贝一家亲”的快乐!出示“包”字卡片,看一下,这是谁?

　　生:书包的包。

　　师:“包”妈妈的孩子可多了,出示“苞”,你认识它吗?快来给它交个朋友!

　　生:花苞。

　　师:再来认识一位!出示“饱”,生读后,它可以和谁交朋友?

　　生:吃饱、饱满、饱饱的……

　　师:还有几位,出示“炮”“泡”,认读并分别给它们组个词。

　　2、理解词语。

　　师:接下来,我们有请“包”妈妈领着她的孩子们闪亮登场!(挂词语卡片“书包”)能不能说句话?

　　生:我有一个漂亮的书包;妈妈送我一个书包……

　　师:(挂“饱满”卡片)读一读!明白它的意思吗?

　　生:就是很多很多的意思。

　　师:老师这里有一些扁豆,哪位同学愿意帮老师挑出一个最饱满的来?

　　生:挑出最饱满的,班内展示帮助理解词语。

　　师;还有一种情况也可以用饱满。老师告诉大家,像我们这样坐得端端正正,很认真,很有精神地上课,就叫做精神饱满。现在看看谁的精神最饱满!

　　生:读词语“精神饱满”,同时整理自己的精神。

　　师:想一下,我们还有什么时候也是精神饱满?

　　生:做操的时候,体育课上,做游戏的时候……

　　3、辨别识记

　　师:“包”妈妈的四个孩子长得可真像!有什么好办法能把它们分清楚?说给同位听一听。

　　生:同位交流办法。

　　师:谁来试试?

　　生:汇报自己辨别的方法。

　　4、拓展识字

　　师:其实,“包”妈妈的孩子还有很多,你还认识哪些?

　　生1:我认识抱着的“抱”,左边一个“扌”旁,右边一个包,因为抱的时候要用手。

　　生2:我认识跑步的\'“跑”,因为跑步要用脚。

　　生3:我认识龅牙的“龅”,左边一个牙齿的齿。

　　……

　　师:同学们认识的字可真多!转“包”字转盘,生认读,进一步巩固识字。

　　5、探索规律

　　师:大家还记得以前老师说过,像这样一边表音,一边表义的字叫——

　　生:形声字。

　　师:形声字占汉字的绝的部分,了解它们的规律对于大家认识汉字,理解字义有很大的帮助。老师教大家的小儿歌还记得吗?

　　生:拍手齐背诵儿歌

　　学习形声字,辨别要仔细,

　　声旁多表音,形旁多表义。

　　掌握规律性,快乐多识字。

　　四、诵读儿歌

　　1、练读儿歌。

　　师:刚才我们去“包”字家族体验了“宝贝一家亲”的快乐。现在,让我们和这些新朋友们一起乘上快乐大巴去旅游一番吧!(出示挂图)看看来到了哪里?

　　生:池塘边。

　　师:池塘里有什么?能不能一边看图,一边想象,用自己的话把这幅美丽的图画描述一下?

　　生1:在美丽的小池塘里,有两条可爱小金鱼正在水底快乐地游来游去,他们好像在捉迷藏呢!水中的荷花苞看见了,也高兴地咧开嘴儿笑了。

　　生2:一天,两条小金鱼在水底比赛吹泡泡,一条小金鱼吹出了两个泡泡,另一条小金鱼也不甘示弱,一口气吹出了三个泡泡。它们的游戏被荷花苞看见了,荷花苞乐得咧开嘴儿笑了。

　　……

　　师:同学们的想象力都非常丰富!课本83页有一首小儿歌,自己读一读。

　　生:自由练读儿歌。

　　师:谁来读一读。

　　生:纷纷举手读。

　　师:我们四排比比赛,看哪一排读得好!

　　生:各排连读。

　　师:男同学和女同学比比赛怎么样?

　　生:男女同学比赛读。

　　2、诵读巩固

　　师:如果加上动作读肯定会更好!全体起立!能记住的同学就可以不用看书。

　　生:加动作齐读。

　　师:这么美的景物我们也来个“音乐快递”怎么样?同学们可以用自己喜欢的谱子把这首小儿歌唱一唱。

　　生:用各种自己谱子唱儿歌。

　　五、学习生字

　　师:(指知识树)看一下“智慧树”,我们还有哪个任务没完成?

　　生:写好生字。

　　师:出示“包”,一年级学习“抱住”的“抱”的时候老师已经教过大家了,现在同学们伸出手指和老师一起写下来。注意包的下边要写得饱满一些,竖弯钩的起笔要与撇的尖对齐。

　　生:与老师一起书空“包”字。

　　师:剩下的三个不难写吧?“饱”注意左右横画持平,“吐”的口要写在中间位置。现在请同学们先描红,然后在本上每个字写两遍。第一遍写在自己的本子上,第二遍写在同位的本子上,比比看谁写得好!写完后同位互相提一提建议。(随意指四名同学写到黑板的田字格里)

　　生:练写生字。

　　师:巡视指导,指出问题。

　　六、快乐小结

　　师:刚才同学们写字的时候都非常认真,不但自己注意观察字的间架结构,而且还能积极帮同位发现问题。相信这样下去,我们的字一定会越来越漂亮!这节课就要结束了,能不能用一个词或者简单的一句话说一下这节课你的心情?

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形声字教学课件免费下载 篇2

　　语文知识补充：形声字教学设计

　　教学目的：

　　一、懂得形声字的造物点，提高认字、用字的能力。

　　二、学习掌握形声字的形、声结合方左。

　　教学重点：

　　1．了解形声字构造特点对掌握汉字的.意义。

　　2．形声结合方式。

　　教学课时：

　　1课时。

　　教学方法：

　　讲练结合

　　教学用具：

　　幻灯片 卡片。

　　教学过程：

　　一、定认导入

　　在汉字的大家族中有这样一类汉字，它由两部分组成，一部分表示字的意义，另一部分表示字的读音，这就是形声字（板书）

　　二、举例讲解

　　1．“桐”：“木”（形旁）“同”（声旁）表示“桐”的意义与树木有关。

　　“同”表示读音。

　　我们把表示字意的部分叫形旁（也可以叫义符）；表示字音的部分叫声旁（音符）。

　　们 湖郊 苹 态 围

　　2．形声字组合简便，造字能力强。用同一个形旁和不同的声旁组合可以构成许多意义相关，表示同一类事物的字。如：用“木”做形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、棵、桨”等与树木有关的字。

　　用同一个声旁和不同的形旁结合，可以组成许多读音相同或相近而意意不同的字。如用“冈”做声旁，可以组成“刚、钢、纲、岗。”等读“gāng”的字。懂得这一规律能帮助我们推测表声字的读音和意义。

　　3．做练习二

　　根据下列形声字的声旁来推测它们的读音，然后按这个音的音序去查字典，看推测得对不对。

　　铬 氖 梗 撑 酬

　　4．小结：形声字的声旁一般可以推测其读音，但是，由于古今读音有变化，因此，不能完全依据声旁来读。所谓“不识字，读半边”是靠不住的。（撑，棵）平时学习要注意，还要勤查字典。

　　5．归纳形声字六种结构形式

　　左形右声：材、偏、铜、冻、证、骑、秧、硝

　　右形左声：攻、功、颈、削、瓢、故、鹉、雌

　　上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。

　　下形上声：架、案、慈、斧、贡、忿、膏、凳。

　　外形内声：固、病、庭、阀、园、匾、裹、衷。

　　内形外声：闷、问、闻。

　　6．卡片归类练习。（以上内容）

　　三、作业：练习一、三、四

　　形声字构成方式：

　　1．左形右声：材、偏、铜、冻、证、骑、秧、硝

　　2．右形左声：攻、功、颈、削、瓢、故、鹉、雌

　　3．上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。

　　4．下形上声：架、案、慈、斧、贡、忿、膏、凳。

　　5．外形内声：固、病、庭、阀、园、匾、裹、衷、违、赶

　　6．内形外声：闷、问、闻。

　　左形右声——江、村、情、姑、按、编、订、缓、换、唤、伙、诘、转

　　右形左声——飘、攻、战、顶、劫、劼、鸽、鹂、颌、叛、致

　　上形下声——箕、宇、窝、雾、竿、蓝、苋 、盎 、篮 、董 、篼

　　下形上声——货、烈、辜、想、裘、梨、烫、烹、想、意、恶、资、垦、紫

　　内形外声——问、闻、闷、辨、辩、阙、闵、庄、闽、床

　　外形内声——园、房、阅、店、衷、病、围、廊、阑、逅、袤、座、适、阔

　　声在一角——旗、房、症、赶、帮、旗、甸、糜

　　形在一角——腾、颖、修、荆、监、载、栽、疆

　　指出下列汉字的六种类别。

　　1.文，象形。甲骨文此字象纹理纵横交错形。

　　2.院，形声。从阜,完声。“阜”是土山,与土、建筑有关。

　　3.秉，会意。从又,从禾,表示以手持禾。“又”篆体象一只手。

　　4.承，会意。甲骨文字形,上面象跽跪着的人,下面象两只手。合起来表示人被双手捧着或接着。

　　5.含，形声。从口,今声。

　　6.光，会意。甲骨文字形,“从火,在人上”。

　　7.往，会意。甲骨文字形,从止,从土。意为从这个地方走向目的地。

　　8.来，象形。甲骨文字形。象麦子形。本义：麦。

　　9.校，形声。从木,交声。

　　10.训，形声。从木，川声。

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形声字教学课件免费下载 篇3

　　1.学生采用自己喜欢的方式说（自说、说给同桌、朋友、四人一小组伙伴、老师）听。

　　2.学生自写，师巡视指导。

　　3.交流仿写片段。（视时间而定）

　　赠送名言：（齐读）

　　生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。

　　所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。——罗丹

　　丛林中，平平常常的

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形声字教学课件免费下载 篇4

　　活动目标：

　　1、欣赏从古至今房子的变化，感受人们生活的变化。

　　2、欣赏中外奇特的建筑，了解不同环境，气候与建筑的关系。

　　3、鼓励幼儿合作搭建房子，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、世界各地有特色的建筑图片。

　　2、课件。

　　活动过程：

　　（一）认识各种各样的房子。

　　1、小朋友今天老师带你去一个地方，（带领幼儿参观搜集到的各种建筑图片展）小朋友们看一看这是什么？（房子）这些房子有什么不同？你在哪里见过？

　　2、参观完后对幼儿进行提问：小朋友们想一想你还见过什么样的房子？你觉得它什么地方比较好？引导幼儿回忆见过的一些建筑。

　　（二）了解从古至今房子的变化。

　　看课件：了解房子从古至今的变化，感受人们生活的`进步。

　　小朋友看到现在的房子与以前的房子有什么不同？我们家的房子是以前的好还是现在的房子好，为什么？

　　（三）了解不同环境、气候与房屋的关系。

　　看课件：山西窑洞、蒙古包、竹楼、瓶子做的房子、冰做的房子等。

　　提问：小朋友们说你刚才看到的房子是什么样子的？这些房子是用什么来做的？人们为什么建造这样的房子？

　　（四）认识中外著名的建筑。

　　1、出示图片：东方明珠、鸟巢、悉尼歌剧院、故宫、中国馆、天坛、比萨铁塔等，请幼儿找出哪些是中国的建筑。

　　2、请幼儿给图片连线。

　　（五）做游戏。

　　搭建房子幼儿分组用大型积木搭建房子。

　　活动延伸：

　　1、继续搜集各种建筑图片，感受不同的建筑风格。

　　2、玩搭建房子的游戏。

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形声字教学课件免费下载 篇5

　　一、教学内容与学情分析

　　1.本课在教材、新课标中的地位与作用

　　本课内容是二次根式章节的复习课，是学生在学完新人教版八年级教材下册第十六章后的一个总结复习。二次根式是初中数学知识体系与结构中一个不可或缺的部分，是中考直接考查的一个重点内容。本课复习内容的教学将让学习更为系统地认识二次根式，并在学习新知的基础上得到一个升华。同时也是为了学生能够在下一张勾股定理以及九年级的解直角三角形学习中打下一些有效的基础。

　　关于二次根式在《数学课程标准》中提出要求：

　　1.了解二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则;

　　2.会用它们进行有关实数的简单四则运算(不要求分母有理化);

　　在本章内容新授过程中，教师更多的关注了学生对概念及运算法则的讲解，对方法、技巧、能力等各方面并没有对学生作出更高的要求，同时学生本身在学习新课知识时，也是一种模糊的感觉。对课程标准提出的第2点：会用它们进行有关实数的简单四则运算并不能很有效的完成。而本节复习课的教学将给学生一个巩固提高的机会，让大多数学生能加深对二次根式的运算的理解，同时更是为学生掌握更多的学习方法、学习技巧，提高学生的能力提供机会。彻底地贯彻课程标准所提出的要求，完成九年级学生应完成的任务。

　　2.本课知识点与前后知识点的联系

　　本课内容是综合性复习，所讲知识点学生基本都熟悉，只不过是没有真正的理解透彻，甚至有些学生可能都已经有部分渐渐淡忘。本节内容的教学其实从本质上讲就是为学生理清知识点，建立一个完整的知识体系与结构。把已学知识系统、全面地呈现在学生的面前，同时也是为了让学生能够对二次根式的理解与运算真正落实到位作出努力。

　　其实，本课内容的教学不单单是为了复习巩固，更重要的是让学生对本章的知识在初中数学教材中明确地位与作用，让学生感受本章知识的重要性，为即将学习后面的知识做好铺垫工作。

　　3.学生已有的知识基础

　　由于新课内容结束离综合性复习时间较长，可以说大多数学生对本章的知识并不是非常熟悉，但学生已具备的知识基础从理论上讲应该是完全具备的，只不过需要一个回顾的过程。同时，随着知识面的拓广以及一些章节中对二次根式的应用，逐步让学生对二次根式这一章的内容也有了更多的认识。在复习时，学生应该说还是很易于接受的。

　　4.学生学习新知的障碍

　　在学生已有的知识基础上，本节课的教学其实更主要的\'是经历回顾、理解、巩固的过程。本节教学内容的新知并不是真正的“新的知识点、新的知识技能、新的知识能力”，而是一种对已学知识的一种重新加工处理的能力，从已学的 知识上提炼出更精粹的东西来。这也正是学生在这方面的缺憾，需要教师的有效引导与分析。这更是学生的主要障碍。

　　二、目标的设定及重难点

　　1.目标的准确与完整

　　知识目标：

　　(1)能够有效回顾本章的重要基础知识;

　　(2)二次根式的计算与化简;

　　情感目标：

　　(1)对章节内容的总体把握，全面分析;

　　(2)体会对问题的解决办法的优化处理;

　　能力目标：

　　(1)提高学生善于处理问题的能力;

　　(2)培养学生构建知识体系，形成知识系统的能力;

　　2.重点、难点确立及依据

　　二次根式的计算与化简是新授时的重点，更也是复习课上的重点。前面的公式、运算法则等都是为了这些计算与化简服务的，学生真正体现所学的基础知识应就是在解决这些问题上。故此，本课教学内容的重点设定为：

　　二次根式的计算与化简;

　　伴随着重点内容的出现，学生的问题也得以体现。要熟练地解决二次根式的计算与化简问题，需要学生真正理解所要求的基础知识，并灵活的运用基础知识解决问题。继而重新回归到重点内容上。然而这些都是学生的困难之处。也就是说本课的重点内容就是难点内容。

　　3.重、难点突破方法

　　本课内容的重点也就是难点，突破的方法都在于如何有效地理解二次根式的模型，以及如何运用基础的知识去解决较为复杂的问题。而这些都在基础的回顾上让学生得以重新的认识，所以，突破的方法之一就来源于学生对已学知识的掌握程度，另外，通过对比以前所学的知识可以让学生进行方法的探索以及能力的培养，这正是重难点突破的方法之二。

　　三、教法设计

　　自主复习基础知识(整理知识点)、复习测评→→合作探究→→达标训练→堂清检测

　　四.学法设计

　　1.学生学习本课知识应采取的方法

　　由于本课是复习课，更多的情况之下学生参与课堂的比例很大。所以，在课堂上，学生学生应积极参与课堂，通过对比新授与复习之间的不同，在课堂上形成新的认识，教师更是注重对学生系统分析问题的能力的培养。

　　2.培养学生能力采用的方法

　　复习课是对学生所学知识的一个升华的阶段，在本节课上应着重关注前后学习方法，问题的思考方式的对比，让学生主动的讲，主动的暴露更多的问题才能让学生获得真正的技能，真正的提高学生的能力。

　　3.学生主题作用体现的方法与手段

　　合作交流(师生交流、生生交流)是解决本课内容所采取的一个必要环节，敢于质疑更是解决本课内容的关键所在。在整个教学中学生的主体地位得到进一步的确立，教师只是通过问题的形式以及组织课堂活动的形式将学生的思维联系在一起，而学生在课堂上无疑是一个真正的主宰者。

　　五、教学过程

　　①基础回顾与测评：将本章的基础知识都以一些常见的基础问题的形式展现，便于学生理解更便于学生对二次根式的模型的真正理解;

　　②整理知识点：一个问题整理一个知识点，让学生能对号入座，便于掌握与分析;

　　③合作探究：对本章中典型的计算与化简进行专门的探究讲解，突出重点，突破难点;

　　④达标训练：对所复习的知识点进行巩固训练，已达到进一步掌握;

　　⑤堂清检测：针对不同的学生，不同的问题进行不同的检测，以确定其对本章所学知识的掌握情况，达到实现面向全体教学的目标;

　　五、作业设计

　　1.作业设计目标

　　根据不同学生掌握新知的程度不同，对作业的完成也有不同的要求。为此，对于A类学生应能运用新知解决相关程度的问题(巩固提高第1、2、3、4、5题);而B类学生要求解决相关的基础性问题(巩固提高第1、2题)，对与新知相关程度的问题应积极尝试;

　　2.难易梯度和针对性

　　学生学习新知掌握的程度不同，对新知进行训练的要求就不同。但是，作业的目的都应针对本课内容的教学，故本课作业应完成课后第1~5题。第1、2题是一个基础性的问题，学生大体上应能解决。而第3~5题是与本课教学相对应的相关程度的问题，A类的学生应能较好的解决，B类学生则要求积极的尝试。

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形声字教学课件免费下载 篇6

　　一、Web2.0的定义：

　　Web2.0，是相对Web1.0的新的一类互联网应用的统称。由Web1.0单纯通过网络浏览器浏览html网页模式向内容更丰富、联系性更强、工具性更强的Web2.0互联网模式的发展已经成为互联网新的发展趋势。Web2.0是以 Blog、TAG、SNS、RSS、wiki等社会软件的应用为核心，依据六度分隔、xml、ajax等新理论和技术实现的互联网新一代模式。

　　1、Blog——博客/网志：Blog是一个易于使用的网站，您可以在其中迅速发布想法、与他人交流以及从事其他活动。大致分为：基本的博客、

　　小组博客、亲朋之间的博客、协作式的博客、公共社区博客、商业、企业、广告型的博客、知识库博客等等。所有这一切都是免费的。中文名称有称为“博客”，也有称为“网志”，台湾还有称之为“部落格/部落客”。网络上对Blog很多种说法：有说“继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式”，有说“代表着“新闻媒体3.0版””，“读者文摘”等等。总之无论您有什么心声，都可以通过BLOG发表出来，和志同道合的人共同讨论。

　　2、RSS——站点摘要：RSS是站点用来和其他站点之间共享内容的一种简易方式（也叫聚合内容）的技术。最初源自浏览器“新闻频道”的技术，现在通常被用于新闻和其他按顺序排列的网站，例如Blog，新闻类网站等。

　　3、网摘： “网摘”又名“网页书签”，网民随时可以通过网摘工具把自己喜欢的网页收录以来，如同“收藏夹”，但比收藏夹功能强大的多。现在有些网站就利用网摘的技术给自己的\'网站带来了很多流量，特别是美女图片类的网摘。

　　4、WIKI——百科全书： Wiki（维基-维客）一种多人协作的写作工具。Wiki站点可以有多人（甚至任何访问者）维护，每个人都可以发表自己的意见，或者对共同的主题进行扩展或者探讨。

　　在每个正常显示的页面下面都有一个编辑按钮，点击这个按钮你就可以编辑页面了。为了降低浏览者故意破坏WIKI网站，对于WIKI网站的技术要求很严格，（随时恢复页面、主要页面锁定、修改和未修改页面对比、可对修改之处加以描述或和管理员直接沟通、封存IP、有测试页面供初学者练习、建立WIKI网站规则等）

　　WIKI最适合做百科全书、知识库、整理某一个领域的知识等知识型站点，几个分在不同地区的人利用wiki协同工作共同写一本书等等。Wiki技术已经被较好的用在百科全书、手册/FAQ编写、专题知识库方面。象百度的百科就是很成功的例子。

　　5、SNS——社会网络：Social Network Sofwaret，社会性网络软件，依据六度理论，以认识朋友的朋友为基础，扩展自己的人脉。Yahoo的社会性网络项目叫Yahoo360，Google的名为orkut，而微软正在试验的社会性网络项目叫Wallop，

　　目前中文的SNS网站主要是：校内网(xiaonei.com)、开心网等。

　　6、P2P——对等联网：P2P可以理解为“伙伴对伙伴”、“点对点”的意思，有的人翻译为（屁股对屁股），或称为对等联网。目前人们认为其在加强网络上人的交流、文件交换、分布计算等方面大有前途。P2P文件交换类软件的代表：BT，电骡(eMule)，PP点点通，Poco。

　　P2P即时通信类软件：MSN，QQ。 P2P 语音通信类软件：Skype，E话通

　　7、IM——即时通讯：即时通讯（Instant Messenger，简称IM）软件可以说是目前我国上网用户使用率最高的软件。这个大家很熟悉了，比如QQ，UC等。

　　二、web2.0的理论和技术

　　1、 六度关系理论

　　目前流行的“六度分隔”理论是20世纪60年代由美国的心理学家米格兰姆（Stanley Milgram）提出的，这个理论可以通俗地阐述为： 最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。“六度分隔”成为人际关系世界中无可否认而又令人震惊的特征，许多社会学上的深入研究也给出令人信服的证据，说明这一特征不只是特例，在一般情形下也存在。 最近，美国哥伦比亚大学社会学系的瓦茨教授领导的EMAIL试验也再次证明了这一人际关系世界中惊人的规律。然而，在现实世界中，六十亿人怎么可能真的构成如此紧密的相互关联呢？是互联网使一切成为现实。

　　2、 Xml

　　XML即可扩展标记语言（eXtensible Markup Language）。标记是指计算机所能理解的信息符号，通过此种标记，计算机之间可以处理包含各种信息的文章等。如何定义这些标记，既可以选择国际通用的标记语言，比如HTML，也可以使用象XML这样由相关人士自由决定的标记语言，这就是语言的可扩展性。XML是从SGML中简化修改出来的。它主要用到的有XML、XSL和XPath等。

　　3、 AJAX

　　Ajax并不是一种技术。它实际上是几种已经在各自领域大行其道技术的强强结合。Ajax混合了：

　　* 基于XHTML/CSS

　　* 由DOM（Document Object Model）实现动态显示与交互

　　* 通过XML和XSLT进行数据交换及处理

　　*用XMLHttpRequest实现异步数据读取；

　　* 使用JavaScript整合上述技术

　　直观一点的说Ajax能够实现不刷新浏览器窗口（当然更不用安装额外的插件）而满足用户的操作，现在一些看上去很Cool的网站，很多是用这项技术实现的，其中包括：ORKUT、Gmail、Google Group、GOOGLE SUGGEST、Google Maps、Flickr、A9.com等。2SIMPLE的Co-mment系统虽然没有用到XML/XSLT，其理念已经暗合容Ajax，实现了不刷新网页提供动态内给用户。

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