品德与社会教学课件ppt

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品德与社会教学课件ppt 篇1

　　家乡的骄傲

　　一、教学目标

　　1、初步了解家乡的历史。

　　2、知道近代家乡以来著名的人物及重大事件。

　　3、知道改革开放以来家乡取得的成就，加深对中国共产党的热爱。

　　4、掌握几种简单搜集资料的方法和调查的方法。

　　二、设计思路

　　本课承接上三课的思路，从家乡的自然景观、人为风情，延伸到认识和了解家乡的历史和变化，从而在设计思路上与前三课一气呵成，使学生对养育自己成长的家乡有一个全面系统的人数和了解，进一步萌生热爱家乡、建设家乡的情感，并做出力所能及的贡献。

　　三、教学活动

　　活动准备在；

　　1、 让学生课前通过各种形式收集有关教学历史及名人的资料。

　　2、 让学生分组从不同的角度了解教学改革开放以来所取得的成就。

　　3、 让学生搜集家中不同历史时期的照片。

　　活动一 参观当地的历史博物馆

　　有条件的地方，教师可以组织学生参观当地的历史博物馆，了解近代以来中国人民，尤其是在中国共产党的领导下救亡图存的抗争故事，树立发愤图强的爱国志向。教师要注意做好活动的组织工作。此活动可以结合少先队进行。

　　活动二 故事会

　　让同学们将自己收集到的有关家乡名人的故事通过故事会的形式向大家讲述出来，以此激发学生的民族自豪感和奋发向上的激情。

　　活动三 老照片和新照片

　　让学生将搜集到的不同历史时期的新老照片向同学们展示出来，并说说其中的故事，由此感受改革开放以来家乡所取得的成就。

　　活动四 我为家乡绘新图

　　要求同学们或为家乡做一件小事，或设计一句广告词，或画一副宣传画，以此表达自己对家乡的热爱之情。并将自己的作品在全班同学目前展示出来，说说自己的创意。选出学生中最具创意的作品，也可以将学生的作品做成一个小型展览。

　　四、活动实施建议

　　1、此课的教学要求教师一定要结合本地的实际情况进行，要重在启发学生感受改革开放以来家乡所取得的成就，萌生热爱家乡的情感。

　　2、教师在课堂上要给学生充分自由的空间和氛围，让学生自由发挥，将自己的所想所感表达出来，教师只作适当的引导。

　　3、在调查过程中，教师要注意引导学生发挥团体合作精神，做好分工合作，从而保证全面、准确的资料信息的获得。

　　五、教学评价

　　1、知道家乡的历史和历史上的名人及其简单的事迹。

　　2、能够说出改革开放以来家乡的变化。

　　3、知道调查研究的基本方法和获得资料的不同途径及手段。

　　4、具有初步表达自己创意的能力。

　　附录二：小学品德与生活发展性评价方案

　　一、评价目的

　　品德与生活是学校德育工作的主渠道，通过对品德与生活的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。

　　二、评价原则

　　1、评价方法的多样化

　　品德与生活不能只凭借书面测试评价学生，必须运用多种方法对不同目标、不同内容进行评价。凡是有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到肯定和赞赏。

　　2、评价时机的全程化

　　生活与品德的教学评价主要是为了促进学生的道德认识和道德行为的形成和发展，因此，评价不能仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学全过程，既要有终结性评价，更要注重过程性评价。教师应随时关注学生在课堂内外的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。

　　3、评价主体的多元化

　　学生应参与教学评价，反思自己的道德行为，并对教师的教学状况提出自己的看法，家长、社会及有关人士共同参与评价，构建学校、家庭、社会共同参与的评价体系。

　　三、评价内容

　　小学品德与生活课重点考核学生的道德认识、判断能力和道德实践能力。学习评价分为认知能力评价和行为能力评价。

　　认知能力评价。是评价学生在小学品德与生活教学内容要求的范围内，对有关道德和生活内容的认识和初步理解能力。各年级的考察范围，应根据《课程标准》和教材所规定的内容和要求，适当考察过去学过的内容。

　　行为能力的评价。是评价学生在小学品德与生活课教学内容要求的范围内，在认知基础上的行为表现和行为习惯。行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和行为习惯。行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的.道德认识和社会认识去指导自己的行为，评价别人的行为，通常与考察贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》综合起来进行。

　　评价的具体内容：

　　1、知识与技能。使学生掌握品德与生活的基本理念，简单的说就是“爱”，有了爱才会快乐的成长。让学生热心参与、细心探究、用心体验，真心去爱。自己提出问题，自己去寻找答案。

　　2、道德品质。培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动；尊纪守法、关心集体、保护环境、诚实可信、维护公德；自信、自尊、自强、自律、勤奋；能对个人的行为负责，表现出所应有的社会责任感等。

　　3、交流与合作。热心参与交流合作，能评价和约束自己的行为，能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作等。

　　4、学习能力。对有关课本内容有一定的认识和初步理解能力，运用学过的知识分析、解决问题，有学习的愿望与兴趣，具有初步探究和创新精神。

　　5、个性与态度。在认知基础上的行为表现和行为习惯，对生活和学习有着积极的态度，爱家人、爱同学、爱老师、爱大自然。

　　四、评价方法

　　学生学习评价一般通过课堂观察评价（见表）和阶段性评价两种途径进行。评价方法和手段，应坚持倡导统一性和多样性相结合，鼓励学生个性和特长的发展，鼓励学生开展探究性学习活动。通过评价，努力创设有利于学生积极性、主动性、创造性学习的氛围，可以采用教师观察、与学生谈话、平日表现记录、测验与考试、及时评语、评议等方法。评价形式采用书面检测与日常生活相结合的方法进行，反应小学生道德与认识的行为表现，应与履行小学行为规范的情况相结合。

　　品德与生活课堂观察记录项目包括：是否认真听讲，积极参与讨论；是否善于与人合作（听取别人的意见发表自己的见解）；是否有条理地表达自己的发现和收获；观察学生的行为表现和行为习惯是否有“爱”； 观察学生是否自信（提出不同的问题，大胆发表自己的见解）；对学习活动是否有浓厚的兴趣，有强烈的求知欲，好奇心；

　　五、评价结果的呈现形式

　　在呈现评价结果时，应采用定性与定量相结合。定量评价可以采用等级制的方式，定性评价可以采用评语描述的形式，评语可以补充等级的不足，对学生的评价会更全面。

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品德与社会教学课件ppt 篇2

　　一、教学目标：

　　1、了解三峡工程的概况，知道三峡工程是祖国建设的一项伟大成就，它具有防洪、发电、航运等综合功能。

　　2、引导学生关注三峡工程，收集相关资料，激发热爱祖国的情感。

　　二、重点难点：

　　重点：了解长江三峡工程的概况，感受三峡工程的伟大。

　　难点：让学生理解三峡船闸通航的过程。

　　三、教学过程

　　（一）、欣赏风光图片，感受长江之美

　　1、欣赏美景（课件播放长江风光照片，同时配乐《长江之歌》。）

　　2、诉说感受：你知道这些景色是哪儿的吗？看到了这些景色，你感觉到长江是怎样的.？

　　教师小结：是啊，长江源远流长，宏伟博大，气势磅礴，美丽动人，是我们的母亲河。

　　（二）、回顾历史灾难，感悟治理之需

　　1、了解灾难（课件播放洪灾实景资料及有关文字资料）

　　2、学生交流：看了投影，你有什么感受？

　　3、论对策有什么办法能使长江减少灾难，永远造福于我们呢？

　　（三）、阅读“百年梦想”，共享成功之乐

　　1、阅读“百年梦想”，伟人了解之梦

　　2、分析原因，初步感知为什么原先只能是“海市蜃楼”、“美好的企盼”？今天，这个百年梦想成为现实，高峡真的出了平湖（课件同步出示课题“高峡出平湖”），这说明了什么？

　　3、观看三峡大坝合拢盛况（课件播放新闻片段）

　　（四）、了解“三峡工程”，领略工程之壮

　　1、知道三峡工程地理位置，出示三峡工程全景图。

　　2、探究工程功能（1）防洪，（2）发电，（3）航运，（4）其他（如旅游、环保等）

　　3、观看船过船闸的过程（课件演示）

　　4、学生谈感受

　　（五）、同唱《长江之歌》，抒发赞颂之感

　　1、师：同学们，让我们用歌声来赞美长江、赞美三峡工程。

　　2、师生齐唱歌曲《长江之歌》（课件同步放歌曲，图片中加入三峡工程的相关内容）

　　（六）、引导课后查阅，探究三峡之最

　　设疑：这“造福人民的伟大的三峡工程”它的伟大还体现在它有许多世界之最，有许多人为此付出了努力、作出了牺牲，请大家去收集这些方面的资料，我们在下节课中学习探讨。

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品德与社会教学课件ppt 篇3

　　教学目标：

　　1、了解诚信知易行难。

　　2、懂得诚信应该从自己做起。

　　3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。

　　教学准备：

　　教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们是怎样处理的？

　　2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。

　　二、阅读与讨论

　　1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论

　　2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。

　　三、小组讨论

　　1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。

　　2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？

　　3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。

　　4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。

　　四、全班交流

　　每个小组派代表发表看法。

　　五、教师总结

　　诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。孔子就说过：“人无信不立。”讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇。因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格。吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。

　　同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。

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品德与社会教学课件ppt 篇4

　　教 具：多媒体课件

　　教 时：一课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、下面每题中的两种量成什么比例关系？

　　速度一定，路程和时间。

　　总价一定，每件物品的价格和所买的数量。

　　小朋友的年龄与身高。

　　正方体每一个面的面积和正方体的表面积。

　　被减数一定，减数和差。

　　2、导入课题：

　　同学们我们学习了正反比例的意义，还学过解比例，今天我们就应用这些知识解决一些实际问题。板书：

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