会计电算化课件ppt

　　会计电算化教研室坚持青年教师跟班听课、试讲、观摩教学等活动,小编给大家提供会计电算化教学课件，欢迎参考！

会计电算化课件ppt 篇1

　　六、板书设计．

　　教案点评：

　　本节课通过对正、反比例意义的全面应用，使学生加深了正、反比例意义的认识。

　　在学生对正、反比例意义理解的基础上，把所获得的理性认识返回到实践中去，从而拉近了数学知识与学生生活实际的距离，减少了学生的陌生感、降低了难度，使学生感到正、反比例关系就在自己的身边。

　　探究活动

　　鱼池有多少条鱼？

　　活动目的

　　1．培养学生应用所学知识解决实际问题的能力．

　　2．培养学生的判断推理能力和分析能力．

　　活动形式

　　以小组为单位讨论．

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会计电算化课件ppt 篇2

　　阅读提示：

　　1.自读课文，读准字音，读通句子。

　　2.边读边想作者在维也纳经历了一件什么事?

　　细读课文，体会作者情感变化，联系上下文说说为什么会有这个变化?

　　要求：文中直接表达的请划出来，没有明确表达的请用心体会

　　四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕说：“四月的维也纳可真乏味!绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可!”

　　我用手拨开一看,原来青草下边藏着满满一层小花,白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!它们比青草只矮了几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……

　　读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的.感悟?结合前面的几篇课文，大胆地谈一谈自己对生命的思考。

　　积累语言，拓展阅读

　　1.抄写自己喜欢的段落、语段或词语。

　　2.课外阅读当代著名作家冯骥才先生的散文《维也纳春天的三个画面》。

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会计电算化课件ppt 篇3

　　一、教学目的要求：

　　1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情

　　2、学会生字新词，理解“蹊”、“恰”等词的意思

　　3、背诵这首诗

　　4、利用学校园艺景点资源引导学生创作

　　二、教学重点：

　　理解词语，读懂诗句，有感情地朗读

　　三、教具安排： 录音

　　四、板书设计：

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会计电算化课件ppt 篇4

　　一、教学目标

　　（一）知识与技能

　　1．初步认识常见金属与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。

　　2．能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。

　　（二）过程与方法 通过探究金属和化合物溶液的反应，判断金属活动性顺序。

　　（三）情感态度与价值观 在实验操作中，获得科学方法的体验，养成实事求是的科学精神和严谨的科学态度，激发学习化学兴趣

　　二、教学重点

　　1．金属和化合物溶液反应

　　2．探究金属活动性顺序

　　三、教学难点 判断金属活动性强弱

　　四、教学准备 教学设备（投影仪，计算机）、试管、试管架、铝片、铁片、铜片、硝酸银溶液、硫酸铜溶液、硫酸锌溶液

　　五、教学过程 环节

　　教师活动 新课导入3分钟 通过对金属化学性质的学习，你能说出用哪些化学方法可以鉴别金和铜锌合金。 还有没有其他的方法来鉴别呢？

　　学生活动 学生回忆上节课学习的金属和氧气、酸反应，回答鉴别真假黄金的方法。

　　设计意图 复习旧知识，引入新知识。

　　新课教学25分钟 铁和硫酸铜溶液能够发生反应，那么铁能和其他金属化合物的溶液反应吗？ 其他金属能和硫酸铜溶液反应吗？

　　教师在学生实验时进行指导。 金属和化合物溶液能够反应，说明了什么？

　　展示金属和酸反应，金属和化合物溶液反应的方程式，从中找出共同点，得出置换反应的定义。 学生猜想并设计实验探究金属和化合物溶液的反应。

　　实验结束后，根据现象填写实验报告。 学生讨论得出金属和化合物溶液能够反应，说明金属比化合物中的金属活泼。 总结出金属和盐酸、稀硫酸反应，金属和化合物溶液的反应是置换反应。 培养学生猜想能力、实验操作能力、观察能力及分析问题的能力。 体会实验探究的一般过程，体验探究学习的乐趣。 在实验探究活动中，体验到互助、合作的快乐。在交流和表达中提高学生的语言交流能力。

　　经过大量的\'实验，得出常见金属的活动性顺序： Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au。根据刚才的实验结合金属活动顺序表，你能获得哪些信息？

　　学生思考，讨论后回答： 金属活动性顺序从左到右依次减弱，排在氢前面的金属能够把盐酸、稀硫酸中的氢置换出来，排在前面的金属能把后面的金属从它们的化合物溶液中置换出来。 培养学生分析问题、概括总结的能力。 判断金属活动性强弱的方法有几种？

　　学生回忆本节课内容后，回答

　　（1）与氧气反应。根据与氧气反应的难易和剧烈程度判断。

　　（2）与盐酸或稀硫酸反应。根据能否反应、反应剧烈程度判断。

　　（3）与另一种金属化合物溶液反应。

　　根据金属能否和金属化合物的溶液反应。 概括第一课时和本课时所学知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　学完本课题，你还可以用哪些化学方法鉴别黄金的真伪呢？

　　学生回答：将样品置于硝酸银溶液（硫酸铜等只要是排在金前面锌后面的金属的盐溶液均可）中，表面有灰黑色物质（红色物质）出现，则是假黄金，无现象是真金。 让学生体会到化学于生活，并服务于生活。

　　课堂小结2分钟 金属的化学性质

　　1．和氧气反应

　　2．和盐酸或稀硫酸反应

　　3．和某些化合物溶液反应

　　4．置换反应

　　5．金属活动顺序表 金属活动性顺序从左到右依次减弱，排在氢前面的金属能够把盐酸、稀硫酸中的氢置换出来，排在前面的金属能把后面的金属从它们的化合物溶液中置换出来（钾、钙、钠除外）。

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会计电算化课件ppt 篇5

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1、使学生理解遮罩动画中遮罩的含义及原理

　　2、学会遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法

　　3、能够独立制作遮罩动画

　　方法与过程：提问调动学生思维，观察动画原理，再通过实例演示教学，让学生了解制作原理充分发挥自己的创意

　　情感态度价值观：

　　1、感受用Flash制作作品的乐趣，激发学生兴趣

　　2、感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神

　　教学重点：遮罩的含义以及遮罩效果的制作方法

　　教学难点：理解遮罩层与被遮罩层之间的关系

　　计划课时 1课时

　　教学过程

　　一、导入

　　播放遮罩动画实例(探照灯、画卷、水中倒影)

　　二、新授

　　1、提问

　　打开探照灯源文件，让学生主要观察遮罩层和被遮罩层回答问题

　　师：通过观察源文件你发现什么没有?

　　生：光图层的探照灯经过的地方文字亮图层的内容显示，其余部分不显示!

　　师：回答的很好!这就是我们这节课要讲的动画效果---遮罩动画

　　2、遮罩的`原理：

　　遮罩层好比黑夜中的一支手电筒，照在哪儿(指被遮罩层)哪儿就显现。遮罩层决定形状，被遮罩层决定显示的内容!

　　遮罩层与被遮罩层：

　　(1)遮罩层：图形

　　(2)被遮罩层：被挡住的图片或文字(最终看到的内容)

　　3、实例制作---探照灯效果【演示】

　　(1)运行Flash，设置文档属性，背景黑色

　　(2)把图层1命名为“文字亮”图层，在第1帧键入静态文本“欢迎学习遮罩动画”，文本颜色白色，并拷贝

　　(3)新建图层“文字暗”，单击右键【粘贴到当前位置】命令，把欢迎学习遮罩动画粘贴到原来位置。并改变文本颜色为深灰

　　(4)新建一个图形元件，命名为“光”。在编辑区里面画一个放射状填充的圆形

　　(5)返回到场景1，新建图层“遮罩”层。把“光”图形元件拖动到第1帧，调整其在场景中的位置

　　(6)在“遮罩”图层的第70帧插入关键帧，并调整场景中“光”图形元件的位置。

　　(7)创建移动渐变动画。并把“遮罩”图层移动到“文字亮”图层的下面，在“文字亮”图层创建遮罩

　　(8)测试影片

　　4、实例制作----展开画卷【由学生思考回答】

　　(1)新建flash文档，在“画”图层第1帧制作自己喜欢的画面(制作完成后最好转换为元件)，并延续至50帧左右

　　(2)在“矩形”图层第1帧上制作一纵向能覆盖画卷的矩形(如图2中暗红色矩形

　　(3)在“矩形”图层的第40帧上插入关键帧(此时该帧内容现第1帧的相同)，并用“任意变形工具”将该小矩形变形为如图3所示，并在第1帧和第40帧之间做形状补间，延续至50帧：

　　(4)在“右轴”图层第1帧上制作自己喜爱的画卷卷轴，制作完成后转换为元件，延续至50帧，

　　(5)在“左轴”图层第1帧上从库中拖入卷轴元件

　　(6)在“左轴”图层第40帧上插入关键帧(此时该帧内容也为卷轴)，将该卷轴移动到如图6所示左边位置，并在第1帧和第40帧之间做动作补间，延续至50帧

　　(7)设置“矩形”图层为遮罩层，“画”图层为被遮罩图层，如图7所示，测试影片。

　　实例制作—水中倒影

　　分析动画：

　　观察生活中的水中倒影可以看出，水波波动时，水里物体的影像会向外扩散，产生比真实物体放大的效果

　　(1)制作倒影层

　　①在图层“背景”和“小熊”的第80帧插入帧

　　②新建图层，重命名为“水中倒影”，在第50帧插入关键帧

　　③复制“背景”层上的倒影图案，粘贴在“水中倒影”图层的第50帧位置，使用“任意变形工具”将图像适当放大

　　(2)制作水波遮罩

　　①新建图层，重命名为“水波”

　　②在第50帧处插入关键帧，使用“刷子工具”绘制圆环图案

　　③在“水波”层的第80帧处插入关键帧，使用“任意变形工具”将水波图案放大

　　④在“水波”层的第50帧至80帧之间创建形状补间动画

　　⑤右击图层“水波”，选择“遮罩层”命令，测试影片

　　应用遮罩时的技巧

　　1、要在场景中显示遮罩效果，可以锁定遮罩层和被遮罩层。

　　2、不能用一个遮罩层试图遮蔽另一个遮罩层。

　　3、遮罩可以应用在gif动画上。

　　4、在制作过程中，遮罩层经常挡住下层的元件，影响视线，无法编辑，可以按下遮罩层时间轴面板的显示图层轮廓按钮，使之变成，使遮罩层只显示边框形状，在种情况下，你还可以拖动边框调整遮罩图形的外形和位置。

　　三、学生练习

　　练习一：制作探照灯效果

　　文字内容自定，探照灯形状自定

　　拓展练习：制作水中倒影特效

　　四、小结

　　1、 制作遮罩动画之前，先要明确遮罩层和被遮罩层的对象

　　2、 注意遮罩层与被遮罩层的图层顺序

　　3、 一种遮罩效果的实现可以有多种方法

　　五、效果反思

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会计电算化课件ppt 篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解故事内容，学习词汇：依依不舍、金光闪闪。

　　2、通过讨论交流，体会老爷爷勤劳、善良、乐于助人的美德。

　　3、感受家乡民间故事的神奇魅力。

　　活动准备：教学挂图60—54、55

　　活动过程

　　一、通过谈话，引出课题。

　　教师：小朋友们见过小鸟吗?你们见过什么样的小鸟?老师这里有一个关于鸟的故事，名字叫做黄金鸟。为什么叫做黄金鸟呢?请小朋友一起来听一听。

　　二、倾听故事，引导幼儿理解故事内容。

　　1、教师完整讲述故事。

　　提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?故事里说了一件什么事情?

　　2、教师结合教学挂图讲述故事。

　　提问：故事里的老爷爷在采药的`时候发现了什么?他是怎么救小鸟的?小鸟离开老爷爷的时候怎么样?(帮助幼儿理解：依依不舍)金黄色的小鸟回来以后，他们不停叫着什么呢?小鸟们把老爷爷带去哪里了?山洞里有什么?(帮助幼儿理解：金光闪闪)老爷爷拿金子了吗?他拿了几个?老爷爷用金元宝做了什么?财主知道洞里有黄金的消息，他是怎么做的?最后他有没有取走黄金呢?为什么?故事里的鸟叫什么鸟?为什么?还有什么的名字里也有“黄金”?

　　三、引导幼儿讨论交流，体会老爷爷勤劳、善良、乐于助人的美德。

　　教师问：你们喜欢故事里的谁?老爷爷是一位怎么样的老人?(帮助幼儿理解老爷爷的勤劳、善良、乐于助人。)

　　四、激发收集民间故事的欲望。

　　教师：《黄金鸟》是一个民间传说故事，是老百姓之间互相讲述流传下来的，关于黄金的传说还有很多，请小朋友回到家和爸爸妈妈一起收集更多好听的民间故事，带到幼儿园讲给大家听。

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