卫星比武教学设计

　　卫星是指在围绕一颗行星轨道并按闭合轨道做周期性运行的天然天体，人造卫星一般亦可称为卫星。

卫星比武教学设计 篇1

　　(二) 初读课文，了解文章大意。

　　1.指名读课文，并纠正读音。

　　2.练习复述课文，概括文章的主要内容。

　　(1) 详细地复述课文

　　(2) 简要地复述课文

　　(3) 提示：文中都有谁捐赠了角膜?(母亲——→父亲——→女儿)

　　(4) 用几句话概括文章的主要内容。(课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事)

　　(三) 再读课文

　　1.分别指名读“母亲、父亲、女儿”捐赠角膜这三部分内容。

　　2.自由读课文，分组讨论：为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写?

　　3.指名回答。

　　(四) 检查生字词预习情况

　　1.出示生字，让学生组词

　　达(　　)命(　　)肿(　　)肺(　　)访(　　)

　　组(　　)勇(　　)敢(　　)骄(　　)拥(　　)

　　教师重点讲解：“肺”字的最后一笔是竖，右半部分不要写成“市”。

　　2.积累本课词语

　　突如其来 栩栩如生 热泪盈眶 与世长辞 才华横溢

　　3.按拼音填空

　　yì 才华横( )、文( )、回( )、容( )、翻( )、( )思、友( )

　　jiāo ( )阳、( )傲、( )花、( )气、上( )、香( )

　　zǔ ( )挡、( )织、( )力、( )国、( )成

　　(五) 布置作业

　　1.熟读课文

　　2.抄写本课四字词语

　　第二课时

　　一、 教学目标：

　　(一) 深读课文，体会作者的思想感情。

　　(二) 体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

　　二、教学重点、难点：

　　体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

　　三、 教学过程：

　　(一) 复习回忆课文

　　1.提问：课文讲了一件什么事?

　　2.指名回答。

　　(二) 深读课文，并理解课文内容。

　　1.学习第一部分：母亲捐献角膜

　　(1) 默读课文，找出“我”对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子，体会一下当时“我”的态度是怎样的?(不理解)

　　(2) 画出父亲说的话，并出示投影：

　　父亲平静地搂着我，“你所能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。

　　① 自由读父亲说的这段话，思考：父亲认为怎样的死是有意义的?(我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死是有意义的.)

　　② 听了父亲的话，“我”的情感有了怎样的变化?

　　③ 指导背诵这段话。

　　(3)有感情地朗读第一部分

　　2.学习第二部分：父亲捐献角膜

　　(1) 自由读课文，画出父亲的.心愿。

　　出示投影：

　　他愉快地告诉我：“我去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙!

　　① 指名有感情地朗读这段话。

　　② 体会父亲说这些话时的心情是怎样的?(高兴、愉快)

　　③ 指导背诵这段话

　　(2)“我“将父亲的心愿告诉了温迪，温迪有什么表现?你是从哪些地方看出来的?

　　出示句子：孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公。

　　(体现出温迪对外公的敬佩之情。)

　　(3) 父亲也遵照遗愿捐赠了他的角膜，这使温迪有了怎样的认识?

　　体会最后一句话：

　　在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，还有辉映在我女儿眼睛里的一种骄傲!

　　① 指名读句子

　　② 自己默读这句话

　　③ 体会“骄傲”指的是什么?(4)教师指导学生有感情地朗读第二部分

　　3.学习第三部分：女儿温迪捐赠角膜

　　(1) 齐读“奥列根勇敢者角膜中心来信的内容”

　　(2) 理解句子，并出示投影：

　　我那金发的温迪手中的画笔，依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。

　　① 指名读句子

　　② 结合题目“

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卫星比武教学设计 篇2

　　教材分析

　　《卖油翁》是部编版七年级语文下册第三单元最后一课，是北宋著名文学家欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。

　　学情分析

　　这篇文章文字浅显，较易理解。对于我班的学生来说，他们接触文言文虽然不多，但对文言文的翻译方法掌握较熟，老师基本能放手让他们进行自主翻译，老师只需强调重点字词即可，不用逐字逐句翻译。

　　知识与技能

　　1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法2.掌握重要实词“善”、“矜”、“睨”、“颔”、“忿”“尝”等的含义。积累文言虚词“而”、“以”、“之”等。

　　过程与方法

　　1.体会作者用“小故事”讲述“大道理”的独特艺术手法

　　2.运用自主、合作、探究的方法翻译课文，把握中心。

　　情感、态度与价值观

　　1.感受“孰能生巧”这个道理，并在学习中加以苦练。

　　2.培养谦虚谨慎的学习态度。

　　教学重点

　　1、重点实词、常用虚词的意义和用法。

　　2、感受“熟能生巧”的道理。

　　教学难点

　　由人及己，让学生从中受到教育和启发。

　　教学方法

　　朗读法、合作探究法、讨论法、讲授法。

　　教学过程

　　一、导入新课：

　　1、道具：（因为找不到铜钱）一个小瓶子，口与铜钱，的方孔大小差不多、一个水瓢、一瓢水。

　　2.一名学生上台，把瓢里的水倒进小瓶子。

　　3.师：要求其他同学观察他倒的水有没有洒出来（有），谁能把他滴水不漏的倒入瓶子？

　　4.引入课题《卖油翁》

　　5.解题：卖油翁，卖油的老头，没有具体的名字。在过去几千年的封建社会中，这类能工巧匠多的不计其数，但由于他们处在社会的底层，为人所轻，不仅事迹被湮没，连名字也不可靠考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。

　　6.作者简介：欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，唐宋八大家之一。他在我国文学史上有着要地位，他积极培养后进。倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，成为北宋文学革新运动的领袖，为北宋文学的发展做出了卓越贡献。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。唐宋八大家：韩愈、柳宗元、王安石、欧阳修、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。

　　二.初读课文，夯实基础。

　　1.学生自由朗读课文，并用手中的笔勾画出自己不认识的、字词。

　　2.播放朗读录音，要求根据自己听到的读音及停顿，给不认识的字注音，并划分朗读节奏。

　　3.师巡视，检查学生注音及节奏划分情况。

　　4.大屏幕展示拼音及节奏划分，要求学生订正。

　　Ppt：读准字音。

　　矜jīn圃pǔ矢shǐ

　　忿fèn酌zhuó杓sháo

　　遣qiǎn颔hàn睨nì

　　Ppt：把握节奏

　　陈/康肃公/尧咨/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜。尝/射于家圃，有/卖油翁/释担/而立，睨之/久而不去。见其/发矢/十中八九，但/微颔之。

　　康肃/问曰：“汝/亦/知射乎？吾射/不亦/精乎？”翁曰：“无他，但/手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔安/敢轻吾射？”翁曰：“以我/酌油/知之。”乃取/一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓/酌油沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我亦/无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。

　　5.齐读课文，把握节奏。

　　三.再读课文，理解文意。

　　1.分角色朗读课文。

　　2.小组合作，翻译课文。

　　3.成果展示。（学生主动翻译课文，每桌一人，要求指出自己翻译的句子涉及到的文言知识如：通假字、一词多义、古今异义、词类活用、虚词等。）

　　（板书）

　　通假字：1.尔--耳，罢。

　　2.杓-勺，勺子。

　　古今异义：

　　古：只是。

　　1.但：

　　今：但是，连词，表转折。

　　古：善于，擅长。

　　2.善

　　今：善良。

　　古：夸耀

　　3.矜

　　今：庄重，严肃。

　　古：场地（这里是将原来的意思扩大了。

　　4.圃

　　今:菜园、果园。

　　古：慢慢地

　　5.徐

　　今：姓氏

　　一词多义：

　　陈康肃公尧咨善射。（动词，射箭）

　　1.射

　　吾射不亦精乎？（名词，射技）

　　但手熟尔。

　　2.尔

　　尔安/敢轻吾射！

　　词类活用：

　　1.汝亦知射乎？射，动词用作名词，“射技”.

　　2.尔安敢轻吾射轻，形容词作动词，“轻视”。

　　虚词：

　　而:

　　1.释担而立连词表顺承

　　2.久而不去连词表修饰

　　3.而钱不湿连词表转折可译为“可是”

　　4.康肃笑而遣之连词表修饰

　　以：

　　1.公亦以此自衿介词凭、靠

　　2.以我酌油知之介词凭、靠

　　3.以钱覆其口介词用、拿

　　4.徐以杓酌油沥之介词用、拿

　　之：

　　1.睨之（代词）代陈康肃射箭

　　2.但微颔之（代词）代陈康肃射箭十中八九

　　3.以我酌油知之（代词）代射箭也是凭手熟的道理

　　4.以杓酌油沥之（代词）代葫芦

　　5.康肃笑而遣之（代词）代卖油翁

　　四.再读课文，准备复述。

　　1.学生自读课文，准备复述。

　　2.复述要求：1.用自己语言把故事讲给大家听。2.尽量不要看课。3.抓住人物的语言、神态、动作等关键词进行复述。

　　让自愿上台的学生进行倒水实验。学生上台表演，其余学生认真观察，看他们实验的效果，并作点评。

　　学生根据自己收集的资料介绍作者（老师强点重点及考点）

　　学生读课文，并进行圈点批注。

　　老师强点重点及考点

　　老师巡视学生给课文划分的节奏，并给予指导。

　　按通假字、一词多义、古今异义、词类活用、虚词等几类分别板书。

　　老师提示，并用多媒体展示。

　　复习虚词及常用虚词“而”“以”、’之”等的用法。

　　课堂小结

　　这节课我们通过同学们的努力，疏通了文意，积累了文言实词、虚词及通假字、一词多义、古今异义、词类活用等文言知识，夯实了基础，为我们后面的学习作好了铺垫，相信下一节课的学习会容易的多。

　　作业布置

　　1.背诵课文

　　2.积累文言词语

　　3.编课本剧

　　板书设计

　　通假字：

　　1.尔--耳，罢。

　　2.杓-勺，勺子。

　　古今异义：

　　古：只是。

　　1.但：

　　今：但是，连词，表转.善

　　今：善良。

　　古：夸耀

　　3.矜

　　今：庄重，严肃。

　　古：场地（这里是将原来的意思扩大了。

　　4.圃

　　今:菜园、果园。

　　古：慢慢地

　　5.徐

　　今：姓氏

　　一词多义：

　　陈康肃公尧咨善射。（动词，射箭）

　　1.射

　　吾射不亦精乎？（名词，射技）

　　2.尔

　　尔安敢轻吾射！

　　词类活用：

　　1.汝亦知射乎？射，动词用作名词，“射技”.

　　2.尔安敢轻吾射轻，形容词作动词，“轻视”。

　　虚词：

　　而:

　　1.释担而立连词表顺承

　　2.久而不去连词表修饰

　　3.而钱不湿连词表转折可译为“可是”

　　4.康肃笑而遣之连词表修饰

　　以：

　　1.公亦以此自衿介词凭、靠

　　2.以我酌油知之介词凭、靠

　　3.以钱覆其口介词用、拿

　　4.徐以杓酌油沥之介词用、拿

　　之：

　　1.睨之（代词）代陈康肃射箭

　　2.但微颔之（代词）代陈康肃射箭十中八九

　　3.以我酌油知之（代词）代射箭也是凭手熟的道理

　　4.以杓酌油沥之（代词）代葫芦

　　5.康肃笑而遣之（代词）代卖油翁

　　教学反思

　　亮点 《卖油翁》虽然是一篇文言文，但是文字意思比较浅显，学生通过第一遍朗读便能知道文章大意。为了夯实考点和难点，我采用学生自主、合作的方式，放手给学生，着不仅夯实了基础，而且还变学生的被动为主动。学生参与的积极性高，课堂气氛活跃，感觉上课轻松了许多。

　　不足 因为时间关系，没能让学生自己上黑板归纳板书，且有的知识对学生不放心，讲得过细，有点画蛇添足。

　　再教设计

　　相信学生的能力，放手给学生，留点空间给学生，让学生去补白。

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卫星比武教学设计 篇3

　　教学目标：

　　1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

　　2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

　　3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

　　4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

　　教学重点：a o e的发音和韵母带调读。

　　教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。

　　课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）

　　教学时间：2课时

　　第 一 课 时

　　课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

　　教学过程：

　　（一）谈话揭题。

　　小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

　　我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

　　（二）教学单韵母a 。

　　1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？

　　学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。

　　2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

　　3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

　　4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

　　5、看投影片记字形。

　　覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。

　　用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。”

　　（三）教学a的四声。

　　1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

　　2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）

　　á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）

　　ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）

　　à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”

　　3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

　　（四）指导看书，读书。

　　1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）

　　2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

　　（五）学写单韵母a。

　　1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。

　　2、教师范写，学生书空。

　　教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫

　　子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

　　3、学生上黑板试写a，讲评。

　　（六）巩固练习。

　　我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

　　总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。

　　（七）课堂练习与作业。

　　1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。

　　2、在四线格中正确地描写a。

　　第 二 课 时

　　课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。

　　教学过程：

　　（一）复习检查。

　　1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。）

　　2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

　　3、用卡片认读带调韵母a。

　　（二）教学单韵母o及其四声。

　　1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。

　　2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。

　　顺口溜：圆圆嘴巴o o o。

　　3、教师范读，领读，看口形。

　　4、练习o的四声，在语言环境中学习。

　　ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪！

　　5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

　　（三）教学单韵母e及其四声。

　　1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e

　　2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。

　　（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。

　　（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。

　　（3）练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。

　　（4）指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。

　　（四）复习巩固。

　　1、用卡片打乱顺序读a o e。

　　2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á è ǒ é à------

　　3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？

　　（五）课堂作业。认真描写o e。

　　（六）布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。

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卫星比武教学设计 篇4

　　步骤一：

　　1、双击打开powerpoint，软件自动创建一个ppt空白文档，在幻灯片页面中，可以看到提示“单击此处添加标题”和“单击此处添加副标题”通常这个页面作为ppt封面，若不需要这个页面也可以直接删除，然后通过单击“新建幻灯片”新建幻灯片页面。

　　2、设置背景图片，尤其是制作电子相册就更加离不开漂亮背景图的衬托。右键单击幻灯片空白处选择“设置背景格式”，然后选择填充方式。可以直接用powerpoint里面的纯色、渐变、纹理或图案填充，也可以选择图片填充。

　　3、插入图片：单击菜单栏“插入”选项，选择插入图片，然后就可以从电脑中选择图片插入到当前幻灯片中，插入之后，通过图片四周的点可以调节图片大小，选择图片工具可以为图片选择边框、特效等。

　　4、添加文字：在“插入”选项下选择插入文本框，可以选择插入横排文本框或垂直文本框。键入文字之后，在“开始”下面可以设置文字的字体、大小、颜色及样式等。

　　5、图片和文字都添加完成之后，接下就可以说说如何给图片和文字添加动画。适当的动画效果可以有效的吸引观众注意及突出重点，达到事半功倍的效果。选择“动画”选项下面的“添加动画”，就可以为图片或文字添加进入、强调及退出多种动画效果，动画时间也可自行设置。

　　6、如果说动画可以让文字或图片更生动，那么切换特效就可以让整个幻灯片看起来更绚丽，因为切换特效是应用于整个幻灯片页面的。点击“切换”下拉菜单中的`效果样式，选择一种喜欢的切换特效，一个幻灯片只能应用一种效果。点击“全部应用”按钮，可以使全部的幻灯片都使用当前的效果。

　　7、最后就可以保存ppt文档，点击powerpoint软件上的“保存”按钮，然后设置存储路径及ppt文档的文件名，设置完成之后，点击保存按钮就可以保存文档。

　　步骤二：

　　1、狸.窝PPT转换器可以将任意格式的ppt文档转换为rmvb、3gp、mp4、avi、flv、f4v、mpg、vob、dat、wmv、asf、mkv、dv、mov、 ts、mts、ipod、iphone、psp、ipad、高清、电视等视频格式，使得ppt文档的播放及传播都更便捷！

　　2、该款软件的使用也非常简单，就是使用入门上面的四步介绍。在自定义设置里面我们可以添加背景音乐，设置换片时间及添加水印等。其中应用最多的一项功能还是添加背景音乐，美妙的背景音乐可以让ppt更生动。

　　3、最后点击“Start”按钮，就会开始运行ppt文档转换为视频，等到转换成功之后，就会弹出提示窗口Powerpoint文件转换为视频成功！

　　4、转换之后视频，不仅同样可以用于ppt演示，而且更利用传播。我们可以把转换之后的视频上传到网上，刻录成DVD光盘，放到移动设备播放等都可以，其用途非常之广。

　　以上为卫星比武教学设计 篇4范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

卫星比武教学设计 篇5

　　大家都说普通话教学课件已经为大家准备好啦，老师们，大家可以参考以下教案内容，整理好自己的授课思路哦！

　　一、学习目标：

　　1、学会本课的7个生字。培养学生主动识字的兴趣

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　3、使学生在情境和语言文字中受到熏陶，学好普通话。

　　二、教学重、难点

　　1、字于拼音的联系

　　2、能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

　　3、让学生了解普通话的重要性。

　　教学过程：

　　一、导入儿歌。

　　1、（风的声音）好，那我们先进行第一个挑战，同学们，你们听，这是什么声音？风好像在说些什么呢？

　　2、请同学们轻轻闭上眼睛，再听一听，（鸟的声音）这是什么声音？鸟好像在说些什么呢？

　　3、同学们，在自然界中无论是风雨，还是鸟兽都有它们自己的语言。那么，我们大家也有自己的语言，那就是都说——？《大家都说》（贴板书）（普通话）。

　　4、这就是今天我们要学习的一首儿歌：《大家都说普通话》（幻灯）。

　　5、同学们一起和老师写一写“普通话”三个字。让我们一起再齐读课题。——《大家都说普通话》

　　二、初读儿歌。

　　1、下面请小朋友们打开语文书，翻到这一课。看看谁最快！

　　2、请同学们先听我读一遍课文。注意听清楚每个字的读音。

　　3、下面请你自己试着读一读。

　　4、谁想读给大家听？

　　5、同桌互相读。

　　6、小组赛读。

　　三、学习字词。

　　（一）词语

　　1、小瓢虫这里有一些词语宝宝也想跟你们交朋友，请同学们先自己小声叫出它们的名字。

　　（吵架、不能、有的、小鸟、普通话、说话、好像）（带拼音）

　　2、哪位同学愿意领着同学们读一读。师纠正。

　　3、小组比赛读。（敢不敢挑战，坐直的小朋友一定可以挑战成功。）（词卡）

　　（二）生字

　　1、这些词语宝宝藏起了半边脸，你还认识它吗？

　　（吵、能、普、话、通、有、鸟、的、像、不）（带拼音）

　　2、谁来做小老师带着同学们读一读？

　　（领读——开火车、评价——考一考——“谢谢大家，我的小老师当完了。”）评价小老师——鼓励。

　　小结：看来你们和词语宝宝真的交上了朋友。

　　四、细读课文。

　　1、（现在我们把词语宝宝送回家）请一组同学们再来读读这首儿歌。

　　2、另一组读。

　　3、齐读。

　　4、“同学们，说话不能猜谜语，是什么意思呢？”我请我们班会说方言的小朋友上来考考大家。

　　（说方言）①他们说的你们能听懂吗？是不是都在猜他们说的是什么？猜出来了吗？

　　②所以，说话能不能像猜谜语一样啊？

　　③课外延伸：要知道，我们中国地域辽阔，人口众多，有１３亿人口，５６个民族，各地有各地的方言土语，有的方言土语本地人听得懂，外地人听不懂，影响了交流。所以，你们说大家见面都应该说什么话啊？（普通话）对！只有说好普通话我们才可以互相交流，交到更多的朋友了。

　　④让他们告诉大家，他们说的是什么？（先说方言，再说普通话。）（这回清楚了，感谢他们。）

　　⑤同学们，要想学好普通话就要先学好什么啊——拼音，对，学好拼音才能够说好普通话，

　　那同学们的拼音学得好不好啊？这么有自信，那老师要考考大家？

　　⑥出示拼音句式。（shuǐ yǒu shuǐ de huà,

　　wā yǒu wā de huà,

　　yǒu de xiàng qīng sù,

　　yǒu de xiàng fā nù。）

　　5、同学们，看样你们的拼音学得还不错。那在大自然中，你们还听过什么说话？它们的说话像在做什么呢？

　　6、拓展：仿说 ____有____的话，

　　____有____的话，

　　有的像____，

　　有的像____。

　　7、同学们，你们真有想象力。

　　五、指导书写。

　　1、这堂课我们先来写这两个字，它们是谁？“有、鸟”你们会用什么办法来记呢，谁愿意教大家记字。

　　（一）“有”字

　　（步骤：y-ǒu-yǒu，书空，一笔----，六笔写成有有有，没有的有。）（跟读每一笔）“这个字有什么特别要注意的`吗？”“有”是硬月底，撇变成了竖。

　　2、谁再来组个词，别人说过的就不要再说了。

　　（有关、有力、有害、没有、有趣、有时、富有、只有、还有、所有。）

　　（二）“鸟”字

　　1、接着我们来看“鸟”，首先老师请同学们看看这个“鸟”字的演变过程。一边看，一边想“鸟”字的每个笔画都像鸟的什么部位呢？（实物——甲骨文——篆书——楷书）

　　2、书空，我们一起记一记这个“鸟”字。为鸟组个词吧。

　　3、①现在我们学写“鸟”。先来观察一下这个“鸟”字，我加了一条线，你发现什么了？（边指边说），我们说这部分是鸟的什么呀？——头；这部分是鸟的什么呀？——身体。那么头要写得比身子小。这是我们书写时，特别要注意的。

　　②我们一起写这个“鸟”字，第一笔小撇，写在上竖中线中间靠上起笔，小撇千万不能写大；接着在小撇的收笔处，写横折钩，写到右横中线开始钩，钩到竖中线；这个点压住竖中线，而且是写在横折钩的中间；接着竖折折钩，这个竖要直，过了横中线向右上斜，斜到右横中线中间开始往下折钩。你看竖折和上面的横折钩挨上了吗？这样，你看鸟头就比身子写得要小了。最后一笔横。看清楚了吗？

　　4、书写练习。

　　①提要求：一会儿请你在田字格中写两个鸟字，写一个空一格。

　　②“准备起笔”。

　　③“三个一”

　　④表扬姿势最端正的。

　　⑤“开始书写”。巡视指导。

　　⑥评价。“谁愿意让大家看一看你写的字？”自评、他评、师评。（正确、端正、整洁）（笔画舒展、结构重心平衡、运笔流畅有力。）

　　六、小结：

　　同学们，这堂课，老师对你们的表现很满意，你们自己有什么收获呢？——说话不能猜谜语，大家都说普通话。那你们能把这首儿歌背下来吗？（齐背）

　　通过今天的学习，我们知道了学好普通话很重要，从现在开始，我们要坚持说普通话。老师希望你们能做一个推广普通话的小宣传员，小朋友们能做到吗？

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卫星比武教学设计 篇6

　　教学目标：

　　1、认识到我国面临严峻的人口、资源和环境问题

　　2、懂得计划生育、节约资源和保护环境是我国的基本国策

　　3、提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力

　　教学重点：

　　1、人口、资源、环境的现状

　　2、坚持计划生育、节约资源保护环境的基本国策

　　教学难点：

　　节约资源保护环境落实到行动。

　　教法学法：自主、合作、交流

　　课时安排：1课时

　　教学过程

　　一、问题导入：

　　我国现阶段，人口继续增长，人口素质低下，就业负担重，年龄结构迅速老化；随着人口增长，自然资源日趋紧缺，有些资源已接近资源承载极限；环境污染迅速蔓延，自然生态日趋恶化。

　　“人口增长—资源紧缺—环境恶化”的恶性循环使中国未来面临着生存和发展的双重压力。

　　应如何解决这些问题？

　　二、学习新课:

　　1、教材导读:

　　学生阅读课文，自主完成下列问题。

　　阅读重点：

　　（1）、我国人口现状的基本特点有哪些？

　　（2）、我国环境问题的表现有哪些？

　　（3）、我国自然资源的现状如何？

　　（4）、我国面临着怎样的人口、环境和资源形势？

　　（5）、面对这些形势，我们应该采取哪些基本国策？

　　2、交流互动：

　　学生分组交流，解决自主学习中存在的问题。

　　3、教师点拨：

　　（1）、我国面临着严峻的人口形势，必须坚持计划生育的基本国 策。

　　（2）、环境问题不容回避，保护环境是我们每个人的责任。

　　（3）、我国资源相对紧张，要注重资源的合理开发与可持续利用。

　　4、自我检测：（见“导学方案”）

　　（1）《国家人口发展战略研究报告》显示，我国人口在未来30年还将净增2亿人左右，总人口将于20××年前后达到峰值15亿人。这表明（ ）

　　A、我国人口数量大、增长快

　　B、我国人口问题无法解决

　　C、经济发展促进人口增长

　　D、人口随着社会发展而增长

　　（2）漫画《请高抬贵手》的寓意是（ ）

　　A、我国资源分布不平衡

　　B、我国资源形势很严峻

　　C、要合理开发利用资源

　　D、要禁止开发利用资源

　　（3）江苏省无锡市未来五年将实施碧水、蓝天、减排等九大工程，总投资达260亿元，以生态文明建设为核心，全力推动由环境污染趋势得到根本扭转向环境质量根本改善的转变。

　　（1）材料说明了什么？

　　（2）我们为什么要重视环境问题？

　　5、合作探究：

　　五年来，各级政府都非常重视就业工作。全国城镇新增就业5100万人，年均超过10××万人，去年城镇新增就业1204万人。中国当前的就业形势仍然十分严峻，主要是因为新增劳动力城乡加起来每年超过20××万人。新增劳动力的数量庞大， 这将会持续很长一个时期。

　　人口问题严重影响着经济社会发展。你赞同这个观点吗？为什么？

　　6、展示分享：

　　展示一：计划生育 利国利民

　　内容：展示自己搜集到的我国实行计划生育取得的巨大成绩，并评点实行计划生育的重要意义。

　　展示二：保护环境 人人有责

　　内容：为自己设计保护环境的行动计划。

　　三、知识小结：

　　1、用自己喜欢的一种方式，把本节课的主要内容进行小结。

　　2、教师总结。

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