幼儿园大班绘本教学课件（精选15篇）
作为一位具有广泛技能的教职员工，或许可以运用多媒体教学手段，使课程更加引人入胜并有助于提升学生学习动力，扩展他们的学术领域。然而，究竟如何撰写课件呢？以下是小编精心准备的大班绘本教学课件分享，期待您的宝贵意见！
幼儿园大班绘本教学课件 1
活动目标：在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情；理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐；学习用“××的快乐是……”的句式完整地说出自己或他人的快乐。
活动准备：将绘本《快乐是什么》制作成PPT（插入与画面相匹配的音乐数段），微笑表情图，大字卡：“××的快乐就是……”、“快乐是什么?”。事先向幼儿发放“快乐调查表”。
一、谈话导入师：（出示快乐的表情）看，这是什么表情？人的心情怎样就会微笑？
师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗？谁来说说，你什么时候最快乐？
幼：我在做游戏的时候很快乐。
师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，（点击封面）它经常问妈妈：快乐是什么？
提问者可以询问以下问题：
1. 小老鼠喜欢在哪些地方玩耍？
2. 小老鼠最喜欢吃什么食物？
3. 小老鼠最喜欢听什么歌？
4. 小老鼠最喜欢做什么样的事情？
通过这些问题，可以让孩子们更深入地了解小老鼠的生活，也能从中获得乐趣。
二、阅读感知1、师：（点击第一页）猜猜这是什么季节？你从哪里看出来的？
师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么？
师：小老鼠是看到了满树的樱花盛开的情景才产生了快乐的感觉。所以，这句话的意思就是，快乐就是看到美好的事物产生的满足感。
2、师：（点击第二页）瞧，小老鼠在干什么？
师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢！山坡上长满了蓝色的风铃草（点图）。
师：长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉？
师：踩在草地上会觉得软软的。
师：真的吗？小老鼠虽然滑倒了一次，但他还是笑着捡起了碎片，并捧着肚子笑了。
师：这就说明，小老鼠对于这次意外并不是感到害怕或者难过，反而充满了勇气和乐观的态度。
3、师：（点击第三页）哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀？
师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问：“快乐是什么？”鼠妈妈会怎么回答呢？
师：他说快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。
师：你猜对了。鼠妈妈说：“快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。”
三、绘画感知1、师：（点击第四页）画面上除了小老鼠，还有谁？
师：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。
师：嗯，他们在游戏。忽然，小老鼠发现了前面有一个苹果树，他就跑过去摘了一个苹果吃。
师：小老鼠吃苹果的样子是不是很有趣？
师：的确如此，一个小男孩正在咬着苹果，他的脸上的表情非常专注，仿佛世界上只剩下他自己和苹果。
四、舞蹈感知师：（点击第五页）秋天来了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。
师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。对，他在吃美味的青豆汤。
师：那他是怎么找到这些美食的呢？让我们来看看是谁告诉他这些美味的。
师：看着窗外飘下的雪花，小老鼠仿佛能看到远处飘过来的一颗颗白色的大星星，一颗颗都像是很多好吃的冰激凌，让他直流口水。
师：其实，这就是温暖的阳光照在他的身上，使他忘记了寒冷。
五、结语师：小老鼠的快乐不是来自外部的环境，而是源自内心的满足和平静。我们应该学会珍惜眼前的一切，因为每一个瞬间都是我们生活中最宝贵的财富。让我们一起以开放的心态去接受生活中的挑战和变化，让我们的生活充满快乐吧！
六、延伸活动师：我们可以组织一次户外的探险活动，比如徒步、野餐等，这样不仅可以锻炼身体，还可以增进我们和朋友们之间的感情。同时，我们也可以通过观看动物纪录片，学习到更多的关于动物的知识和生存技巧，这些都是我们获取快乐的重要途径。
幼儿园大班绘本教学课件 2
修改后的标题：\"不怕浪费婆婆：故事背后的教训与启发\"
内容：本文将以一本名为《不怕浪费婆婆》的绘本故事作为媒介，探讨现代社会中存在的浪费现象，以及其对环境造成的影响。同时，也介绍了这位婆婆如何以自己的行动诠释了“勤俭节约”的精神，以及这对我们生活理念的启示。
教学方式：我们将通过故事讲述、角色扮演和实践活动的方式，引导学生理解和感悟故事中的主题，从而深入理解浪费的危害性和节约的价值。
教具准备：我们需要PPT展示图片、地球受破坏的图片和各种废旧物品的图片。
首先，我们会让学生根据故事内容了解什么是“浪费”。然后，我们会引导学生观看并分析图片，让他们感受到故事中小孩和婆婆之间的关系。接下来，我们会引导学生谈论自己在生活中是否曾经浪费过一些物品，或者自己有没有想过如何将垃圾变成有用的资源。
接着，我们会引导学生阅读故事，进一步理解故事的主题。在此过程中，我们会尽可能地运用实际生活中的例子，让学生能够更好地理解和掌握所学的知识。
最后，我们会组织一场“变废为宝”的手工活动，让学生亲手制作一些物品，并尝试将其放在不同的场合使用，以此来激发他们的创新能力和动手能力。
活动效果反思：在活动结束后，我们会对学生的学习成果进行评估，同时也会对这次活动进行总结和反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。此外，我们还会鼓励学生们在日常生活中实践“勤俭节约”的理念，从小事做起，为建设美丽家园做出贡献。
幼儿园大班绘本教学课件 3
活动名称: \"玩转扭扭棒——为芭蕾舞者创作\" 活动目的: 让学生通过扭扭棒的创新使用和创意创作，感受到艺术的魅力，同时也培养学生的团队合作能力和创新思维。
首先，教师带领学生回顾《大脚丫跳芭蕾》的故事，让学生感受贝琳达的舞姿之美。然后播放一段芭蕾舞视频，让学生仔细观看，从中感受芭蕾舞的特点。
接着，教师介绍并演示如何用扭扭棒编织袋摆出跳舞的动态。同时，教师强调动作的美感和技巧性。
之后，学生们尝试自己动手制作编织袋，并通过比赛的方式评选出最美的舞者。
最后，教师引导学生们以更加新颖、独特的角度创作更多的芭蕾舞者，让他们有机会发挥想象力，创作出更多有趣的艺术作品。同时，教师也会用闪光粉装饰教室，营造出一场美丽的舞会氛围。
幼儿园大班绘本教学课件 4
1. 学习识别并介绍牛的外观特征。
2. 创造性地描绘牛身上的花纹，并尝试撕出不同大小和形状的花纹。
1. 彩色卡纸、蜡笔、黑色卡纸。
2. 活动材料：毛线、剪刀、胶水、彩笔等。
一、导入话题，认识牛的特征。
师：小朋友，我们知道有两种动物，一种是聪明的猫，另一种是可爱的羊。你们知道为什么吗？
幼儿猜测后，老师引导孩子们提问：“你们知道猫为什么会数羊吗？”
幼儿发言，引发幼儿思考。
二、老师示范作画，表现牛的形态特征。
教师首先以幼儿角色，模拟小猫的行为，探索牛的身体特征。
教师强调剪纸操作的安全性和细致度。
三、鼓励幼儿动手创作，表达自己的想法。
幼儿在教师的指导下尝试自己制作圆形的牛花纹。
教师提醒他们在绘制时注意不要重复涂抹，保持图案清晰可辨。
四、分享创作成果，互相学习。
教师通过分享创作的作品，启发孩子们从其他角度理解牛的特点。
幼儿相互交流对牛花纹的理解和感悟。
五、总结活动，表达感谢。
教师总结本次活动的意义，鼓励幼儿勇于创新，用艺术表达生活中的美。
幼儿表示愿意继续探索、绘画，为生活增添更多的色彩。
幼儿园大班绘本教学课件 5
【教材分析】
绘本《落叶跳舞》是日本著名画家尹东宽先生创作的作品，书里都是用实物落叶剪贴的各种小精灵，画家巧妙地根据落叶的形状拼成惟妙惟肖、形神兼备的动物、昆虫、人物；他们表情丰富、各具个性。落叶在孩子们的生活中是随处可见的，进入秋天，他们常常会在散步时捡起一片落叶兴奋地说：“看，金鱼的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此时，我们适时地带领幼儿走进《落叶跳舞》世界，感受绘本故事的童趣和创意，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。活动以幼儿欣赏绘本图片为主要途径，以整体与局部相结合的方式， 使幼儿既能了解故事的主要情节，又能细致地观察、猜想每一个树叶娃娃的表情及心理变化， 促使幼儿结合自己的理解进行个性化的表达。树叶的创意拼贴，不仅能引发幼儿进行树叶创作的兴趣，还能够使幼儿懂得：每个人都是不同的，都有可爱之处。
【活动目标】
1、观察绘本中落叶娃娃的不同形态，理解所表达的含义。
2、尝试大胆创编丰富故事情节，并连贯地说出自己的想法。
3、萌发落叶创意拼贴及猜想交流的兴趣。
【活动准备】
1、 《落叶跳舞》绘本课件。
2、幼儿活动前参加过秋游活动，观察过秋叶。
【活动过程】
1、 引导幼儿结合已有经验说说秋天的变化，导入活动。
提问：小朋友们，秋天到了，大自然有什么变化？树上的树叶有哪些变化？树叶会飘到哪呢？
小结：秋天到了一片片落叶飘下来，有的飘到了小路旁，有的飘到了我们美丽的幼儿园里，还有的飘到了书里。日本一位著名的画家伊东宽先生让落叶变成了一本非常有趣的书，《落叶跳舞》。
2、欣赏课件，探究绘本中落叶的造型、表情及动态，感知落叶的不同形态。
（1）观看课件，发现落叶的不同造型。
提问：刚才我们看到的.各种造型分别是由哪些树叶组成的？为什么要这样拼贴？用什么形状的树叶拼成了狐狸的脸和身体？这些造型是什么颜色的？你感觉怎么样？
小结：画家根据树叶形状运用重叠、修剪的方法拼成了昆虫、动物和各种小人儿。还运用了对称的方法，将各种不同深浅的\'黄色、红色树叶搭配。
（2）继续观看课件，引导幼儿观察树叶娃娃的表情。
提问：我们看看落叶娃娃的脸一样吗？哪里不一样？你可以学一学吗？ 小结：原来通过嘴巴和眼睛的变化可以表现表情的变化。
（3）观看课件，观察并模仿树叶娃娃的动态。
提问：落叶娃娃的动作都不一样，他们有哪些有趣的动作呢？请你学一学吧。
3、幼儿有目的地自主欣赏，发现不同的落叶造型。
提问：你能从书中找到两个一模一样的树叶娃娃吗？你看了这本书，觉得这些娃娃怎么样？
小结：全书 60 个树叶精灵，表情不同，动作各异，就像我们小朋友一样，每人长得不同， 但每个人都很可爱！
4、幼儿大胆想象落叶娃娃还可以有哪些形态，大胆与同伴交流自己的想法。提问：落叶娃娃还可以有哪些造型？请你和好朋友说一说吧。
【活动延伸】
幼儿到操作区内，根据树叶的形状、颜色特点，按方法要求，制作树叶贴画，教师巡视其中，适当给予指导。
幼儿园大班绘本教学课件 6
【设计意图】
在一次“我是冠军”的比赛中，幼儿们兴趣很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛，朋友可贵的重要性。一次整理图书时，刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》，该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理，遇到同伴有危险时要及时帮忙，该主题符合幼儿的阶段发展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。本次活动就由此而产生了。
【活动目标】
1、在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。
2、阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。
3、感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。
【活动准备】
1、绘本《一根羽毛也不能动》
2、PPT
3、背景音乐
4、幼儿的阶段发展和生活经验
【活动过程】
一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣
1、教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感觉？
2、教师开始讲故事的开头，引出课题。
二、分段讲述故事
（一）看PPT绘本，讲述故事的第一部分
（天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了）
教师：图片中是谁呀？你们怎么区别他们呢？天鹅和鸭子为什么吵架呀？
（二）看PPT绘本，讲述故事第二部分
1、（第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了）
教师：两个好朋友比赛了什么？谁赢了？天鹅，鸭子他们心里会怎么想？
（第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了）
教师：谁飞得高？谁赢了？
2、引导幼儿思考：两次比赛是否公平？你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负？
（三）看PPT绘本，讲述故事第三部分
（天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动）
教师：你看谁来了？蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的？天鹅和鸭子心里是怎么想的？
（四）组织幼儿玩木头人的游戏
1、让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。
2、介绍游戏规则。
引导幼儿换位思考，体验当木头人的感受，坚持不懈。
（五）看PPT绘本，讲述故事第四部分
1、（狐狸来了，把天鹅和鸭子抓回洞里准备煮了吃，狐狸先煮天鹅，天鹅想当冠军还是一动不动，鸭子看到天鹅有危险就跑过去救了天鹅，狐狸最后逃走了）
教师：狐狸准备做什么？天鹅怎么想？鸭子为什么动？最后你觉得谁是冠军？大家为这个故事取个名字吧？
2、相互讨论使幼儿情感提升，学会交流分享。让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结能力。
（六）教师小结：论比赛天鹅是冠军，遇到那么危险的时候一动也不动，坚持到底；论勇敢鸭子是冠军，所以天鹅赢得了比赛的冠军，鸭子赢得了朋友的.冠军，这个故事还没有名字呢，小朋友们为这个故事取个名字吧。其实名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去动》，如果喜欢可以和小朋友一起在图书角分享这本书。
活动反思：
《一根羽毛也不能动》这个绘本故事，展现这时候的孩子争强好胜的心理，以自我为中心，如果达不到自己渴望的目标很容易陷入失落，通过故事我们要让孩子明白，什么样的成功猜算的上是真正的冠军，在生命中什么才是最重要的——是友谊。
活动中的问题整合
一、投票中的混乱
1、在活动中，组织了三次幼儿进行投票的环节，第一环节在鸭子和鹅开始比赛阶段，第二环节在比赛中，第三环节在比赛后。幼儿根据自己的理解能力，进行投票。第一环节的投票是分批进行的，但是第二和第三环节处于疏忽，没有分批投票，幼儿一起来帖小花，显得拥挤和混乱。
2、投票的时候，尽管老师说每个小朋友投一票，但是还是有孩子将两张红花一起贴了上去，导致后来的没有红花投票。
二、提问时的重点
1、在每次看幻灯之后，老师都会问：他们动了吗？有的幼儿回答动了，有的回答没动，在此基础上，可以引导孩子说说自己的看法，将理由讲述出来。
2、活动中，老师的问题缺乏引导性和启发性。提问和回答的模式中，老师回应孩子的回答都只是局限在“看”到的，少了一点继续探讨的“精神”。
活动后的自我反思
一、投票的困惑由于试上课的时候只选了十六名孩子参加，基本没有出现类似的问题，所以忽略的`投票中会出现拥挤和错投现象。
1、投票中出现的混乱，老师需要有目的的进行分批投票，避免拥挤。
2、幼儿出现投错票的现象，可以在“第一回合”、“第二回合”、“第三回合”三次投票中选用不同颜色的花，如第一回合用红花、第二回合用绿花、第三回合用黄花，这样幼儿在投票的时候既能准确的将票贴在相应的位置，又能避免多投票的现象。
二、提问的技巧
1、活动后，发现孩子很能干，很多道理在活动一半的时候讲述了出来，由于预设的回答在活动最后，老师对孩子的回答没能及时深入的重视和引导。如在问当狐狸要将鹅扔进锅里的时候，鸭子会怎么做？这时候陈婧怡小朋友就很完整的讲了：鸭子会去救鹅，因为好朋友之间的友谊是最重要的，不能让鹅死掉！老师在孩子回答后就只是进行了肯定，没有进一步的探讨，如可以说：在朋友有危险的时候，任何事情都不重要，生命才最重要，因为生命只有一次。可以将书中的哲理再挖深一点。
2、从幼儿的提问上来说，应该鼓励幼儿大胆猜猜、说说。但是活动中并没有重点展开或是体现，没有给幼儿充分的时间去想象天鹅和鸭子比赛时的紧张神态和激动的心情。而是一个接着一个地出示PPT，设计活动时欠考虑。
幼儿园大班绘本教学课件 7
活动目标：
1、理解故事内容及发展情节，体验老奶奶的邻居乐于助人的好品质。
2、学会观察，区分不同。
3、认识\"开心\"·\"漂亮\"·\"舒服\"，能用它们说一句话。
活动流程：
（一）用《表情歌》导入：
冯老师最近学会了一首歌，小朋友们和我一块唱好吗？
问：小朋友开心吗？今天呀，我给小朋友们带来一个好听的故事，故事中的人物是不是也很开心呢？小朋友可要仔细听哦！（故事欣赏）
（二）听完了故事，我们一起为它取个好听的的名字吧。（板书标题）
（三）冯老师把这个好听的故事画成了漂亮的画，我们一起来看看好吗？
拿出挂图，让幼儿比较，并提问：
（1）画面上是谁呀？两幅图中的老奶奶有什么不同？
（2）你们从哪儿看出老奶奶很难过呢？她是因为什么事情感到难过呢？
门口的台阶，卫生间湿滑的地砖 ·家里的白墙壁
（3）老奶奶出门后，她的家里为什么会传出刷刷刷·砰砰砰·锵锵锵的声音？（邻居们帮老奶奶改造房子）
（4）结果老奶奶的房子有什么地方不一样呢？
台阶不见了 ，卫生间多了一根扶手 ·白墙壁被刷成粉红色
（5）老奶奶喜欢改造后的房子吗？她开不开心？是谁给她带来了快乐，使她开心的呢？
（四）教师小结：
是呀，正是因为有了邻居们的帮助，使老奶奶开心起来，这时的邻居看到老奶奶高兴自己也很开心。所以当小朋友们遇到需要帮助的人该怎么办呢？（对了，要乐于助人）
（五）冯老师手中有三个爱心宝宝，他们平时最爱帮助别人了，他们今天想跟小朋友们玩一个词句游戏，你们想不想玩呢？（老奶奶住在漂亮舒服的房子里好开心好开心呀！）出识词卡进行认读：开心·漂亮·舒服 并用每个词说一句简单的话
（六）结束语：小朋友们表现得真好，最后请小朋友们拿出语言书把这个故事讲给同桌听。
老奶奶一个人孤独地居住在一间大房子里，最近她常因不开心的事而连声叹气。如：上台阶时，不小心绊了一跤；洗澡里又因为湿滑的地砖而滑倒；家里的白墙壁让她觉得冷冷清清、孤孤单单的。唉！唉！老奶奶最近常常一声连着一声地叹气。大房子里阵阵的叹气声传到到邻居们的`耳朵里，他们聚在一起商量：要用什么方式才能让老奶奶每天住得舒舒服服、高高兴兴的呢？他们想了很久。
有一天，不开心、爱叹气的老奶奶提着皮箱出远门去了。这时，邻居们大大小小、老老少少提着油漆桶，拿着刷子、槌子和各式工具跑进老奶奶的大房子，不一会儿，刷刷刷、嘭嘭嘭、锵锵锵，大房子里传出好热闹的声音。
几天后，老奶奶拎着皮箱回来了。她刚想提脚上台阶，咦？台阶不见了，一道铺着彩色砖块的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，双省力又稳当，接着老奶奶开了门，她又惊呆了，白白的墙壁被粉刷成粉红色，上面还有美丽的.花纹，屋里既漂亮又暖和。\"多舒服的房子呀！\"老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走进洗手间，顺手摸到一根光滑的木扶手，扶着它前进，再也不会滑倒了。是谁想得这么周到？\"老奶奶！希望你过得舒服又开心。\"一群邻居朋友捧着鲜花走进老奶奶的家。
\"谢谢你们体贴地帮我修了这间让我开心的房子，瞧！我买了很多小朋友们喜欢的图画书和玩具，如果你们多来陪伴我，我会更加开心！\"从此，老奶奶有了一座让她处处开心的大房子，这房子里天天都传出老奶奶和邻居们开心的笑声。奶奶真的好开心好开心呀！
幼儿园大班绘本教学课件 8
作品分析：
在孩子成长的过程中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡等事件所带来的强烈的内心震动，而我们成人在面对这样的事情时，总是会有意无意的去回避孩子的问题，然而不能认识死亡，就无法认识生命与感恩。《天堂的问候》就是一本关于分离和死亡的绘本，但同时也是一本心理疗伤的书，她能帮助那些失去亲人、朋友的人走出忧伤，走出悲痛。本活动以情感为主线，旨在通过故事的讲述与角色迁移创造情感氛围，让孩子坦然接受并初步理解“死亡”这个概念，并明白生老病死是一个自然现象。从选材来说很符合孩子的实际情况，但具有一定的挑战性！
活动目标：
1．鼓励幼儿运用角色迁移的方法来理解故事内容，体会来自天堂的.问候。感知爱是可以分享的，爱是需要持续的。
2．引导幼儿能敏锐地感受并表达“爱”，并逐渐形成正面积极的人生态度。以正确的心态面对亲人或者宠物的死亡。
活动准备：
课件《花开花落》 故事TTP四、教学过程：
（一）观看课件，初步感知死亡
1．通过观看“花开花谢”的课件，让幼儿初步感知和接受植物、动物和我们人类的生老病死是自然规律。
2．情感迁移：如果你最爱最爱的亲人、朋友或者宠物死了你想让她去哪里。
（教学策略：教师在充分考虑每个幼儿发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异的前提下，了符合幼儿兴趣需要、具有个体适宜性的阅读材料，去暗示幼儿，让每个幼儿都能运用自己所学的知识在经验中形成自己的认识。绘本材料是无声的，它能给幼儿一种无形的指导和暗示，幼儿在阅读时，将阅读的绘本内容与自身经验结合起来，实现了幼儿自我世界的升华。）
（二）阅读绘本，关注情感
1．观看封面：你觉得谁在天堂，为什么？
2．阅读绘本PPT至“我该怎么办呢？”
3．孩子们，黛西该怎么办呢？谁能帮在天堂上的黛西来想想办法？启发幼儿展开想象并大胆说己的想法。
4．黛西为什么要托梦给亚瑟？亚瑟为什么很伤心？结合这个问题理解绘本中黛西和亚瑟的亲密无间。
（教学策略： 首先应该给孩子自由阅读时间，让幼儿自主阅读绘本，不能人手一本的就利用多媒体技术，以PPT的形式，让孩子们自由观察，引起幼儿对活动的学习兴趣，让幼儿寻找自己喜欢的或者有疑问的绘本画面，通过自己发现问题来获得相关的信息。当然为幼儿创设自由阅读的机会，教师并不是放任不管，而是在幼儿自由阅读时，教师往往起着巧妙而实在的引导作用，使幼儿能进行有效地观察和想象。 ）
（三）角色对话，感受爱意
1．黛西在第一个梦里会对亚瑟说些什么心里话？老师扮演亚瑟，请幼儿扮演黛西来对“亚瑟”说心里话。
2．在第二个梦里黛西又会对亚瑟说什么呢？幼儿找个好朋友，分别扮演黛西和亚瑟，互相说说心里话。
3．阅读至23页，黛西怎么看出来亚瑟还是很想念她？黛西托了第三个梦，在第三个梦里黛西会告诉亚瑟什么呢？谁来替黛西想想看？
4．最后，亚瑟怎么做了？他快乐起来了吗？
5．黛西看见亚瑟快乐了，它终于可以尽情的玩了，可是它还是一直关注着亚瑟，这是为什么？
（教学策略： 教师要与幼儿一起集体阅读绘本，帮助幼儿提高语言表达以及同伴互相倾听、互相补充的能力，引导幼儿进一步理解绘本书面的信息，教师根据绘本所的各种文字、图画，提升幼儿对文学的感受能力，从而提升绘本阅读的内涵，同时帮助巩固理解阅读内容，使孩子们能把绘本看懂、看明白。）
（四）心存感恩，乐观面对
1．如果你是黛西，你离开朋友和亲人后，你会希望所有认识你的人都一直在为你伤心为你难过？还是希望他们能够过得快乐一点开心一点？
2．是啊，其实在天堂上的亲人也希望活着的`我们能够开心一点、快乐一点，虽然总有一天亲人会慢慢离去，但是我们也不必太悲伤，因为他们会在高高的天上、在一个更加美好的地方关注着我们，她们也不会从我们的心中消失。
3．这本《天堂的问候》我们小朋友的班级里也有，回去以后自己可以翻翻看看。
（教学策略：《阅读的力量》作者史蒂芬·克拉克说：“有些人根本没有机会培养阅读习惯——他们以后会遭遇到读写的困难，且困难之高，将难以应付今日世界的需求。”激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力，对幼儿今后的学习影响很大。如今早期阅读活动在幼儿园方兴未艾，大家都在积极探索、积累有益的经验，相信在教师与家长的沟通努力下，阅读会更加有效、有意义，为幼儿的未来奠定坚实的基础。）
幼儿园大班绘本教学课件 9
尊敬的老师们、亲爱的小朋友们：
大家好！欢迎参加我们的活动《小黑鱼》。
首先，让我们一起欣赏一段精彩的动画短片，帮助我们理解故事的主要内容。
接下来，我们要分段欣赏《小黑鱼》，每个阶段都有其特定的主题和角色，让我们一起跟随故事的发展，逐渐揭开神秘面纱。
1） 理解第一段：一只小鱼，生活在一个宽广无垠的大海里，它的世界充满了未知与惊奇。
2） 理解第二段：在这个浩渺的海洋中，有一个特别的角色——小黑鱼。
3） 理解第三段：这是一个残酷的现实，所有的小红鱼被一只凶猛的金枪鱼吞食，唯有小黑鱼逃出了大海的怀抱。
对于这些片段的内容，我们可以通过提问、讨论等方式进一步了解，让孩子们更深入地理解故事内容。
在游戏中，我们会遇到各种有趣的挑战和困难，例如找到合适的位置藏身或迅速躲避金枪鱼的追击。但请大家相信，只要我们一起努力，就一定能够克服困难，顺利完成任务。
最后，我要强调的是，小黑鱼不仅是一位勇敢的英雄，也是我们的朋友和伙伴。无论我们遇到什么困难，只要团结一致，没有什么能打败我们。
希望这次的活动能让大家都收获满满，记住“团结就是力量”。谢谢大家！
2. 分享精彩动画短片。
4. 回顾并解答问题。
5. 接下来的挑战和游戏环节。
活动地点：教室/活动室
活动组织者：XXX老师
幼儿园大班绘本教学课件 10
我们希望将大卫的故事带给我们的小朋友，他们是如此的好奇和热情。让我们一起期待他们在这次活动中能够学到新的知识和技能。
1. 让孩子们欣赏绘本的夸张画面，理解和讲述他们在其中看到的事情。
2. 通过阅读绘本故事，让孩子学会在生活中避免一些危险行为，并了解这些行为会造成什么后果。
3. 学习如何用语言表达他们的想法，知道哪些行为是不应该做的。
4. 培养孩子们的责任感，教育他们尊重他人和环境。
1. 绘本：《大卫，不可以》
2. 小图书角：书籍和贴纸供孩子们选择分享。
1. 开场环节：教师向孩子们展示封面，引起他们的兴趣。
2. 观察理解：教师向孩子们展示绘本中的角色和场景，引导他们理解故事内容。
3. 分享想象：老师和孩子们一起分享自己的想象，帮助孩子们理解和预测后续的情节。
4. 解答问题：针对孩子的提问，老师进行解答，教会他们理解故事中的寓意。
5. 表达自我：鼓励孩子们分享自己的想法，讨论哪些行为是可以接受的，哪些行为是不应该接受的。
6. 内容反思：教师引导孩子们思考他们是否可以模仿大卫的行为，以及这些行为可能带来的影响。
活动结束环节：在故事结束后，老师引导孩子们回顾整个活动的过程，学习如何在日常生活中更好地保护自己和他人。同时，也让孩子们对大卫的故事有所感触，激发他们的创造力和想象力。
希望通过这次活动，让孩子们能够更深入地理解和感受大卫的故事，明白我们应该如何去爱护自己和周围的人，同时也希望他们能够在今后的学习和生活中，更加注意安全和责任。
幼儿园大班绘本教学课件 11
1. 培养孩子们的想象力和创造力，让他们能在活动中理解和体验故事的情节。
2. 引导孩子们学会尊重和爱护自然，尤其是对水资源的理解和珍惜。
1. 教学材料：PPT，图片（黑白底色）
2. 实验材料：模拟雨水收集器，小型鱼缸，鱼
1. 开场白：老师提问并引入故事：大家都知道月亮的变化规律吧？这个故事就告诉我们，在不同的季节，月亮也会有不同的变化。你能猜猜会发生什么变化吗？
2. 看图片：每个孩子都会拿出一张他们认为最有代表性的图片，说明他们是来自哪个季节，那个季节会有怎样的动物和植物，还可能会有什么现象发生。
3. 讲故事：老师带着孩子们一起欣赏图片，然后开始讲故事，让学生们在故事中感受到不同季节的特点。
4. 分析月亮：老师引导学生分析图片中的变化，比如哪个季节的动物更多，哪个季节的植物更茂盛，或者哪些现象特别明显等。
5. 创作月亮：孩子们可以用绘画或者其他形式来表达自己对图片的理解，创造出新的月亮图像。
6. 后续学习：鼓励孩子们回家后查阅更多的资料，进一步理解月亮的变化规律和人类在其中的角色。
幼儿园大班绘本教学课件 12
1. 培养幼儿的细致观察力及语言表达能力。
2. 运用对比、判断从中认识了解不同动物的\"嗯嗯\"不是一样的。
3. 感受故事的乐趣，初步学会如何与同伴友好相处。
3. 各类“嗯嗯”卡片
（请小朋友看看图片里的巧虎在干什么呀？）
（他很用力的样子一直发出声音“嗯~嗯~”）
（老师出示小卡片让幼儿先自由思考将卡片“嗯嗯”放到对应的小动物位置。）
（请大家上来选择一个图片然后把自己猜想的贴到相应的小动物旁边）
3. 老师讲述绘本故事（出示大绘本），让幼儿在听故事的时候印证自己的猜想。
（现在老师看到你们都把“嗯嗯”放到了小动物的旁边啦，下面老师要讲一个关于“嗯嗯”的故事，听完故事后老师要请小朋友再来确认下自己拿的这个“嗯嗯”是不是放对了。）
4. 印证幼儿猜想，老师和幼儿一起进行总结将故事中对应的“嗯嗯”放入正确的“位置”。
（1）故事中的大狗把“嗯嗯”拉在了小鼹鼠的头上这么做的对么？
如果不对，为什么不对？
（出示图片引导幼儿要讲卫生懂礼貌，不能随便大小便影响他人生活。）
（2）故事中小鼹鼠最后对大狗做的对么？
如果对，怎么做？
以上就是此次“嗯嗯”主题活动的目标，希望通过这个活动能让孩子们了解不同动物的“嗯嗯”是什么样的，并从中学会与同伴友好相处。同时，也让孩子们了解到在生活中应该讲究卫生、懂礼貌的重要性。
幼儿园大班绘本教学课件 13
这是个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事。这是一则令人心酸动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间。图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。
这是一棵生长在田间小路旁的苹果树。它的名字叫\"爱之神\"，人们都叫它\"施\"。小村庄里有一个孩子，他的名字叫\"等待\"。每到秋天，他都会站在\"施\"面前，请求\"施\"帮助他完成一些事情。他会问：\"给我一个苹果吧！\" \"好的，我会去摘来的。\" 在树回答之后，他总是会对\"施\"深深地鞠躬。
有一天，等待发现自己需要什么。突然，\"施\"来到他的面前，手中拿着一颗新鲜的苹果。看着那颗苹果，等待觉得心中充满了感激之情。他知道，他不仅得到了一个苹果，而且得到了\"施\"的信任和爱。
接下来的日子，等待开始帮助\"施\"完成更多的事情。\"施\"教给他照顾作物的方法，教给他种植果树的知识，甚至教会他如何照顾其他的小动物。每次\"施\"提到这些事情，等待都会深深地感到幸福。
最后，等待决定要回报\"施\"。他开始认真地照顾\"施\"的果园，每年春天，他都会给\"施\"送一颗苹果，告诉他自己是如何对待他的。而每当他看到\"施\"满意的笑容，他就会更加满足和快乐。
这段故事告诉我们，爱不仅仅是一种感情，更是一种责任。父母为了孩子的成长付出了很多努力，他们希望孩子能健康快乐地成长。我们要学会珍惜这种付出，用实际行动来回报父母的爱。
幼儿园大班绘本教学课件 14
在这个项目中，我的设计理念是利用绘本《小老鼠的漫长一夜》来进行教学活动。这个绘本通过一种亲近幼儿实际生活的情景，能够吸引孩子们的兴趣，从而达到寓教于乐的效果。
在活动过程中，我选择了绘本中的部分内容，通过集体阅读的方式让学生们深入理解绘本的内容。在这个过程中，我会通过观察、想象、讨论和学习角色对话来理解绘本的主题，并在每个环节中运用逐步提升幼儿阅读能力的方式来指导他们的学习。
活动的目标包括理解和学习角色对话，细致观察画面，推理故事内容，并体验小老鼠在漫长夜中的不安心情。为了实现这些目标，我提前制作了PPT，并在整个活动中穿插了相关的提问和引导，鼓励学生们积极参与。
在这个项目中，我期望激发学生们的学习兴趣，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。同时，我也希望通过这次活动，让学生们认识到父母对他们的爱和支持，以及每个人都有可能独自一人度过难关。
首先，我会引出话题，然后引导学生们打开PPT，让他们了解到绘本的主要内容和关键信息。
接下来，我会播放各种不同的声音，让学生们通过观察和思考来了解每种声音代表的意思。我会让他们自己创作角色对话，以便更深入地理解故事内容。
然后，我会播放最后一段故事，引导学生们继续扮演角色，并试着用自己的话表达自己的感受。
最后，我会引导学生们整体回顾整个故事，从中找出答案，然后分享自己的理解和感受。
总的来说，我希望通过这次活动，可以让学生们真正理解和体验到独自一人入睡的难处和勇气的重要性，以及父母的关爱和支持。
幼儿园大班绘本教学课件 15
设计意图：这是一本适合在春天到来时与孩子共读的绘本。本书画面设计优美，颜色生动。封面上的两只双胞胎小黑熊、黄色蝴蝶、粉色花朵、绿色小草，很快将让小读者感受到了春天的氛围。随着故事情节发展，内文颜色由黑白色，慢慢变为彩色。让小读者随着主人公两只小黑熊一起在书中寻找春天。尤其在文字部分，所有的\"春天\"二字都使用粉色，与最后一页开满粉色花朵的场景相呼应，\"春天\"从点滴的预告，逐渐过渡到充满整个世界。在春天这样美好的季节与孩子们分享这样的绘本，是最合适不过了。
活动目标：
1、通过细节观察，全面深入地了解绘本内容。
2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。
3、幼儿尝试创编春天的诗。理解美好春天的含义。
重点难点：
1、引导幼儿在阅读中学习思考和发现，并能细致观察细节，从细节中获得更多有效的、深层次的信息，从而进一步深入理解绘本内容。
2、诗歌的创编。
活动过程：
一、歌曲《小宝宝睡着了》导入。
星星睡了，月亮睡了，天上白云不动了，虫儿不叫了，小鸟不飞了，小宝宝呀睡着了。
在寒冷的冬天里，有两只小熊也正在睡觉。它们是一对双胞胎，一个叫玛库，一个叫玛塔。轻轻的轻轻的，小熊醒来了！轻轻的.睁开眼睛，小熊一醒来就站在窗边看，他们迫不及待地打开了窗户，一股冷风\"嗖\"地一下吹了进来，他们都觉得很冷。熊爸爸笑着说：\"现在外面还是冬天，用不了多久春天就会来到这片森林。\"\"春天要来？\"玛库和玛塔从没见过春天。春天是什么样的呢？听听熊爸爸是怎么说的。\"春天一来，就不刮冷风了，天气会变暖。小草的嫩芽会从地面钻出来，光秃秃的树上也会长出绿叶子。还有红色的、黄色的……五颜六色的花。花朵很香，所以春天的味道也是香香的。\"爸爸还给他们画了一张春天的画，看到这些，小熊们迫不及待地想去寻找春天。第二天，风停了，他们就出发了。他们找到春天了吗，都遇到谁了，现在请小朋友一人拿一本书仔细看一看，找一找。
二、幼儿自主阅读绘本，寻找春天在哪里？
1、幼儿自由阅读。（老师可以在幼儿阅读时进行适当的指导。）
2、根据绘本内容提问。
师：小朋友，小熊都去哪些地方找春天了？
幼：小熊在推石头！
师：小熊为什么要去推石头？他们在找什么？
幼：小草的嫩芽。因为爸爸说，小草的嫩芽会从地面钻出来。
师：说得很棒，他们找到了吗？
幼：没有。他们什么也没有发现。
师：他们还去了哪些地方呢？
幼：他们爬上了大树！\"
师：他们为什么会爬上大树呢？大树有绿叶子吗？
幼：没有！
师：他们找到小睡鼠，把小睡鼠吵醒了。小睡鼠是怎么说的？
幼：春天还没有来呢！
师：他们拔开石头，找到小青蛙，小青蛙醒了吗？
幼：没有。
三、鼓励幼儿尝试创编春天的诗。
师：小熊找了很久都没有找到春天，他们开始大声的呼喊：\"春天，你在哪儿啊？春天，你在哪儿啊？\"听！（教师演唱歌曲《春天在哪里》）春天在青翠的山林里，春天还在哪儿呢？请小朋友们也来帮帮小熊吧！
幼：春天就在温暖的小河里。
幼：小熊，春天就在甜甜的花蜜里！
幼：小熊，春天就在绿绿的小草里！
幼：春天在美丽的花朵里！
幼：春天在嫩绿的新叶子里。
幼：春天在刚刚发芽的大树里！
师：小朋友们所说的春天都很美，小熊听到了你们的话，又继续去寻找了，他们找到了吗？我们一起来看一看。
四、幼儿观看ppt。
师：小熊找到春天了吗？他们找到的春天是什么？那这个小女孩是春天吗？为什么？是的，其实小熊已经走进了真正的春天，山上的雪融化了，春天已经慢慢来临了！小熊自己还没有发现呢，他认为小女孩就是春天！老师觉得小熊找得也没错，虽然小女孩不是春天，但是她却有一颗和春天一样美的心灵。你们同意老师的说法吗？到底美在哪里呢？是的，美好的春天就在这小女孩香香的蛋挞里！其实在我们的生活中也有很多人像小女孩一样，心灵和春天一样美好。出示ppt。小朋友，你们看，他们在干什么？是的，美好的春天就在雷锋叔叔缝补的被子里。小朋友，在我们的生活中，你看到了这样的春天了吗？它在哪里呢？（幼儿创编）
师：是的，美好的春天，就在这给别人带来的快乐里！与别人一起分享，帮助被人你就会得到快乐，所以我们小朋友平时也要把好东西和大家一起分享，尽自己的能力去帮助别人，这样就能把美好的春天永远留在我们身边了。小朋友，这本书我们已经看完了，你们猜猜它叫什么名字？小熊找到了春天，现在，我们也一起到教室外面去寻找春天吧。