初二语文专题训练
在知识社会里，有文化远不止于会阅读、写作，通常我们碰到初二语文专题训练文案写作需求时，发现自己无从下笔、压力跟焦虑，甚至产生“书到用时方恨少”的念头，“磨刀不误砍柴工”，不妨一起来参考本篇《初二语文专题训练》是怎么写的吧。
初二语文专题训练 篇1
1、下列加粗字中注音有误的一项是（）。
A、的.确（dí）解剖（pōu）不逊（xùn）邮差（chāi）
B、泄漏（xiè）瞥见（piē）捕获（bǔ）教诲（huǐ）
C、绯红（fēi）芋梗（gěn）发髻（jì）系住（jì）
D、匿名（nì）霉菌（jūn）畸形（qí）诘责（jié）
2、选出加黑词解释正确的一项。
（1）不逊A、无礼B、差C、谦逊（）
（2）深恶痛疾A、疾病B、痛恨C、疾驰（）
（3）油光可鉴A、鉴别B、鉴赏C、当镜子照（）
3、下列语段空缺处填写恰当的一组词语是（）。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。
A、感激、涂改、脱漏、纠正
B、激动、涂改、遗漏、纠正
C、感激、添改、遗漏、订正
D、感激、添改、脱漏、订正
4、下列语句中运用了反语修辞的一项是（）。
A初中物理、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如……扭几扭。实在标致极了。
B、我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……
C、要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
D、有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
5、说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。
（1）第一件事是：___________，表现了____________。
（2）第二件事是：___________，表现了_____________。
（3）第三件事是：___________，表现了_____________。
（4）第四件事是：___________，表现了_____________。
6、说说下面句中加黑副词的含义和对表达句意的作用。
A、“东京也无非是这样。”
含义：_____________。对表达句意的作用是___________。
B、“实在标致极了。”
含义：_____________。对表达句意的作用是____________。
C、“他们也何尝不酒醉似的喝采。”
含义：_____________。对表达句意的作用：_____________。
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初二语文专题训练 篇2
《乡愁》片段
小时候
乡愁是一枚( )邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张( )船票
我在这头 新娘在那头
后来啊
乡愁是一方( )坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾( )海峡
我在这头
大陆在那头
1.将下列词语还原到诗中。
浅浅的 窄窄的 小小的 矮矮的
2.这首诗把乡愁比做________、________、________、________。
3.这首诗中表示时光变迁的词语分别是________、________、________、________。
4.诗中的“海峡”指的是_____________。
5.对这首诗的情感表达最为准确的句子是( )。
a.一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。
b.一位饱经沧桑的老人诉说乡愁，表达思念祖国、渴望早日实现祖国统一的心情。
c.一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生的难以排遣的乡愁。
参考答案
1.小小的 窄窄的 矮矮的 浅浅的
2.邮票 船票 坟墓 海峡
3.小时候 长大后 后来啊 而现在
4.台湾海峡
5.b
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初二语文专题训练 篇3
《绿》
一、根据拼音写词语。
mò shuǐ pínɡ jiāo chā zhǐ huī jiào liàn
（ ）（ ）（ ）（ ）
二、仿照例子，写词语。
绿______
墨绿______
嫩绿______
淡绿______
粉绿______
三、汉字变脸（加偏旁组字组词）。
安_____（ ）_____（ ）
军_____（ ）_____（ ）
四、字义推敲（选择恰当解释，填序号）。
1.（ ）按着：①用手或手指压；②止住；③依照，按照；④考查。
2.（ ）舞蹈：①践踏，踩；②跳动。
五、仿照样子，写词语。
绿得发黑__________________
六、选择同一词语在不同句子中的含义。（填序号）
集中：
①把分散人、物或事集合在一起；
②把意见、经验等归纳起来。
1．集中众人的智慧才能无敌于天下。（ ）
2．烟尘污染要减轻，集中供热是途径。（ ）
交叉：
①方向不同的几条线或条状物互相穿过；②部分相重的。③间隔穿插
3.但我想说的是，我们之间自始至终都存在着利益交叉。（ ）
4.他告诉我每一个交叉点处都有埋藏的宝藏。（ ）
5.晚会上的歌舞和时装表演,交叉进行。（ ）
七、理解句子的含义，填空。
到哪儿去找那么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑，绿得出奇。
1.这里写到绿的不同层次的词语有：（ ）。
2.你还知道哪些绿：（ ）。
【答案】
一、墨水瓶 交叉 指挥 教练
二、蓝 浅蓝 深蓝 瓦蓝 湛蓝
三、安按（按时） 案（方案）
军挥（指挥） 辉（光辉）
四、1.③ 2.②
五、红得发紫 白得透亮 紫得发黑
六、1.② 2.① 3.② 4.① 5.③
七、1.墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿
2.碧绿,油绿,青翠,葱绿,黄绿、苍绿、新绿
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初二语文专题训练 篇4
1、《风筝》一文的.作者是__________，原名__________，浙江绍兴人，他是现代伟大的__________家、__________家、__________家。
2、根据拼音写汉字。
憔cuì（ ）
jué（ ）别
点zhuì（ ）
nüè（ ）杀
huǎnɡ（ ）然
3、解释词语的意思。
可鄙：__________
嫌恶：__________
堕下去：__________
点缀：__________
4、根据意思写出相应的词语。
（1）四面都还是严冬的（形容天气寒冷，草木枯落），而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。（ ）
（2）我（形容猛醒过来）似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去。（ ）
（3）我……很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样（这里是费尽心思的样子）地来偷做没出息孩子的玩艺。（ ）
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初二语文专题训练 篇5
一、选择出正确的读音用“√”表示。
恶作剧（è wù ě）
恋恋不舍（liàn niàn）
膝盖（qī xī）
乘车（chéng chèng）
二、我会给多音字组词。
调：tiáo（ ）diào（ ）
恶：ě（ ）è（ ）
倒：dào（ ）jiǎ（ ）
假：dǎo（ ）jià（ ）
三、我能写出下列词语的近义词。
调皮——（ ）
漂亮——（ ）
连忙——（ ）
仔细——（ ）
告别——（ ）
高兴——（ ）
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初二语文专题训练 篇6
1、《风筝》一文的作者是__________，原名__________，浙江绍兴人，他是现代伟大的__________家、__________家、__________家。
2、根据拼音写汉字。
憔cuì（ ）
jué（ ）别
点zhuì（ ）
nüè（ ）杀
huǎnɡ（ ）然
3、解释词语的意思。
可鄙：__________
嫌恶：__________
堕下去：__________
点缀：__________
4、根据意思写出相应的词语。
（1）四面都还是严冬的（形容天气寒冷，草木枯落），而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。（ ）
（2）我（形容猛醒过来）似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去。（ ）
（3）我……很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样（这里是费尽心思的样子）地来偷做没出息孩子的玩艺。（ ）
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初二语文专题训练 篇7
一、句式变换。
把字句：
被字句：
2、这个故事使妈妈感动不已。
否定句：
反问句：
3、象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
反问句：
双重否定句：
4、这回一定要亲眼看看师傅的绝活。
双重否定句：
5、谁也不能否认刷子李有一手绝活。（改成肯定句）
肯定句：
6、猫听到老鼠的一点响动，他屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。（改成肯定句）
肯定句：
7、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改成肯定句）
肯定句：
8、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。（改成肯定句）
肯定句：
9、小红有严重的厌学情绪，这叫爸爸妈妈十分担心。（改成双重否定句）
双重否定句：
10、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”（改为转述句）
转述句：
11、老师对我说，她今天有事要早回家，叫我和中队长一起做好班级工作。（改为陈述句）
陈述句：
二、指出各句的修辞手法，并且说说各自的作用。
1、早晨，金色的太阳笑开了脸。（）
2、没有她的努力，你能这样吗？所以你应该好好地感谢爱你的母亲，深深地感念这份伟大的母爱。（）
3、向往平静的生活，却置身喧嚣的`尘世；付出热情的努力，却收获冰冷的失意；心中是美好的理想，眼前却是残酷的现实：人生就是这样不断磨练着你的意志。（）
4、字典不正是我们无声的朋友和老师吗？（）
5、春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（）
6、盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的一片片彩云。（）
7、危楼高百尺，手可摘星辰。（）
8、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（）
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初二语文专题训练 篇8
1、老木匠拿起他的神奇雕刻刀。（缩写句子）
木匠拿起雕刻刀。
2、孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。（仿写带有连续动作的句子）
小明弯下腰，捡起地上的.垃圾，向垃圾桶走去。
3、小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？（改为陈述句）
小木偶委屈极了！可是没有办法。
4、满月的小猫那么生气勃勃、天真可爱，你见了怎么会责打它呢？（改为陈述句）
满月的小猫那么生气勃勃、天真可爱，你见了绝不会责打它。
5、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（用加点词语仿写句子）
任凭坏人使出多少招数，他也不屈服。
6、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（用加点词语仿写句子）
我非将这道难题做出来不可。
7、无论谁说多少好话，它也一声不出。（用加点词语仿写句子）
无论妈妈怎么劝说，他都不愿意听。
8、那座漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（缩写句子）
花园里洋溢着笑声。
9、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（仿写排比句）
天上的白云真是变化多端，一会儿像马，一会儿像小绵羊，一会儿像小狗，一会儿像棉花糖。
10、远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（用比喻手法形容长城）
远看长城，它像一条长龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
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初二语文专题训练 篇9
我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像在说："小朋友，你要好好学习呀！"
1、这篇短文（ ）节。
2、第二节有（ ）句话。
3、用"_____________"划出描写铅笔头上大白鹅的句子。
4、这篇短文主要写了：（用"√"）
①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。（ ）
②水要小朋友好好学习。（ ）
③这支铅笔很美丽。（ ）
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初二语文专题训练 篇10
字词天地
1、正音
詹天佑( ) 要道( ) 要挟( ) 阻挠( )轻蔑( )
居庸关( ) 标杆( ) 经纬仪( ) 恶劣( ) 塞外( )
狂风怒号( ) 坠入( ) 隧道( )竣工( ) 藐视( )
2、近义词
阻挠( ) 要挟( ) 轻蔑( ) 嘲笑( )
精密( ) 勉励( ) 竣工( )
3、同音字
jùn ( )俏 ( )峭 ( )马 ( )工
jiāng( )硬 ( )土 ( )汤 ( )洗 ( )绳 ( )来
jiān( )苦 ( )持 ( )备 ( )熬 ( )视
4、填空
( )山深( )( )崖( )壁 狂风( )( ) ( )山( )岭
5、形近字
浆( ) 奖( ) 桨( )
饶( ) 挠( ) 绕( ) 娆( )
讥( ) 肌( ) 叽( ) 饥( ) 机( )
课文重点
1、《詹天佑》课文记叙了詹天佑一生中最主要的事迹——( )，从中可以看出詹天佑是我国( )。
2、詹天佑修筑京张铁路的过程中，作者依次写了( )、( )、( )三件事，赞扬了詹天佑的(
)。
3、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。“还没有出世”本意是( )。这句话集中反映了詹天佑()，这句话是外国对中国人的( )，话里还隐含着( )，更能反衬出( )。
4、开凿隧道时，居庸关( )，詹天佑采用( );八达岭( )，于是詹天佑采用( )，这样施工的好处是( )。从中我们可以看出詹天佑(
)。在青龙桥路段( )，詹天佑又设计( )，这样施工的\'好处是( )。设计的大胆，方法的巧妙，从而感悟詹天佑( )。
在题后画出示意图。
5、从詹天佑的( )、( )以及( )中，体会詹天佑(
)。
6、从帝国主义的( )、( )、( )，体会到( )。
7、从京张铁路恶劣的地理环境，体会到( )。
8、京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。“藐视”的意思是( )，文中指(
)，课文中的同义词是( )。“回击”指( )，这句话( )。
9、按原文填空
A、当时，清朝政府刚提出( )的计划，一些帝国主义国家就出来( )，他们都要( )这条铁路的( )，想进一步()我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情( )了好久得不到( )。他们最后提出一个条件：清朝政府如果用本国的工程师来( )铁路，他们就不过问。他们以为这样一()，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。带点词语的区别是( )，从这段话中我体会到(
)。
B、詹天佑不怕( )，也不怕( )，( )接受了任务，马上开始( )。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过()，进行( )。詹天佑经常( )工作人员说：“我们的工作首先要( )，不能有一点儿( )。‘( )’‘( )’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他()带着学生和工人，( )标杆，( )经纬仪，在峭壁上()、( )。塞外常常( )，( )，一不小心还有( )的危险。( )条件怎样( )，詹天佑( )坚持在野外工作。白天，他( )，( );完晚上，他就在油灯下( )，()。为了寻找一条合适的线路，他常常( )当地的农民。遇到困难，他总是想：(
)。
①用“——”画出描写詹天佑语言的句子。这句话表现了詹天佑(
)。
②用“～～～”画出描写詹天佑心理的句子。这句话是詹天佑内心的想法，也是，他克服困难，完成艰巨任务的动力。句子充分表现了(
)。
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